小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）識字1-姓氏歌第一課時

1、姓氏歌第一課時教材分析：這是一篇有關姓氏的兒歌，第一節(jié)通過問答的方式，告訴了我們一些常見姓氏的寫法，第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強，通過誦讀極易引發(fā)學生的興趣。培養(yǎng)學生主動識字的愿望和獨立識字的能力。教學目標：1.誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。2.通過誦讀姓氏歌認識“姓、氏、李、張、古、吳”六個生字，會寫“姓、什、么、雙”四個字，認識部首“弓”。3.通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文第一小節(jié)。教學重難點：識記6個生字，會寫4個生字，正確、流利地朗讀課文第一小節(jié)。教學準備：課件，生字卡片誦讀導入，激發(fā)興趣1播放百家姓音頻文件，學生進行跟讀。2說說自己姓什么。

2、在播放的音頻文件中聽到了嗎？3揭示課題，并板書。4隨文識字：“姓”。(1)根據(jù)拼音讀準字音，注意讀好后鼻音。(2)學生交流怎么記這個生字。(可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)(3)組詞。(4)教師范寫，學生書空。教師提醒寫字注意點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。自主學習，初讀兒歌學習課文1-4行自由讀，指生讀，教師隨機正音。識記“李、張”兩個姓氏。（1）出示“李、張”兩個生字卡片，學生一邊讀課文，一邊圈出這兩個姓氏。出示“張、李”兩個生字卡片，指生拼讀。開展問答形式的朗讀，請一位姓張和姓李的同學上臺與老師開展問答活動。第

3、一輪，師生問答：師：你姓什么？生：我姓李。師：什么李？生：木子李。師：他姓什么？生：他姓張。師：什么張？生：弓長張。第二輪，同桌問答。3.交流討論怎樣記住“張、李”這兩個字。同桌交流，指生回答。4.全班齊讀1-4句。5.分組讀學習課文5-6行讀好句子，讀準字音，注意：胡、吳的讀音不同；徐、許的聲調(diào)不同。圈出這兩行兒歌中的姓氏讀一讀：胡、吳、許、徐。運用“加一加”的方法介紹這四個字，師生問答：什么胡？古月胡。什么吳？口天吳。什么許？言午許。什么徐？雙人徐。問：最后一個“徐”和前面三個有什么不同？提示：胡、吳和許是怎么說的？徐又是怎樣介紹的？徐是通過說偏旁的方法介紹的。5.小老師教讀，男女生賽讀6

4、.拓展練習，運用說偏旁的方法介紹下面的姓氏何（單人何），劉（立刀劉），黃（草頭黃）介紹自己的姓氏用上“加一加”和“介紹偏旁”的方法向他人介紹自己的姓氏。教師先請一位同學和老師一問一答地開展相互介紹，然后學生和同桌相互介紹自己的姓氏。指導書寫出示“姓、什、么、雙”指生拼讀并組詞。教師分析字形結構和在田字格中的位置。姓：左寬右窄，右邊“生”字部分第一筆橫寫在橫中線上，最后一橫最長。什：左窄右寬?！笆弊值臋M靠近單人旁的豎起筆，在橫中線上右行，豎則要靠近豎中線并且要比單人旁的豎低。么：撇在豎中線上起筆，到橫中線上停筆?！啊逼鸸P時撇要斜，折筆處在左下格，然后稍微往上斜。雙：左寬右窄，“生”字的第一橫要