七年級(jí)歷史下冊(cè)第9單元明清時(shí)期的政治更迭與統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固第37課明朝的建立和明初政治同步測(cè)試岳麓版

1、第37課明朝的建立和明初政治一、選擇題1.“堂堂大元,奸佞當(dāng)權(quán)。開(kāi)河變鈔禍根源,惹紅巾萬(wàn)千。官法濫,刑法重,黎民怨。哀哉可憐!”這首醉太平堂堂大元的小令向我們揭示了元朝滅亡的原因。導(dǎo)致元朝滅亡的因素有()元朝政治腐敗農(nóng)民起義外族入侵對(duì)外侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗A.B.C.D.2.某歷史興趣小組同學(xué)搜集了一組中國(guó)古代封建王朝建立者的圖像。請(qǐng)你按時(shí)間先后順序排列()A.B.C.D.3.北京有“明十三陵”,卻沒(méi)有開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋的陵墓,要想?yún)⒂^(guān)朱元璋的陵墓,應(yīng)到()A.安徽鳳陽(yáng)B.江蘇南京C.河南開(kāi)封D.浙江杭州4.我國(guó)古代君主專(zhuān)制制度延續(xù)了兩千多年,歷朝專(zhuān)制統(tǒng)治不斷加強(qiáng)。下面從圖一到圖二發(fā)生變化的朝代是()A

2、.秦朝B.漢朝C.唐朝D.明朝5.明太祖時(shí),全國(guó)重大軍政事務(wù)都由他親自處理,忙得不可開(kāi)交。這是因?yàn)樗麖U除了()A.錦衣衛(wèi)B.行中書(shū)省C.三司D.丞相6.明朝加強(qiáng)封建專(zhuān)制統(tǒng)治的措施中,最具特色的是()A.廢丞相,設(shè)三司B.內(nèi)閣制度的形成C.廢丞相,權(quán)分六部D.設(shè)廠(chǎng)衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)7.了解明朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施,最有價(jià)值的文物是()8.明初,國(guó)子監(jiān)祭酒宋訥有一天上朝,朱元璋問(wèn)他為何昨晚不悅,宋訥大驚。朱元璋拿出一幅字畫(huà),正是宋訥昨晚生氣表情的畫(huà)像。這件事反映的實(shí)質(zhì)是()A.君權(quán)的強(qiáng)化B.君臣關(guān)系親善C.君臣關(guān)系緊張D.大臣晝夜忙于政務(wù)9.“讀書(shū)人,最不齊,爛時(shí)文,爛如泥。國(guó)家本為求才計(jì),誰(shuí)知道,變做

3、了欺人技。三句承題,兩句破題,擺尾搖頭,便道是圣門(mén)高第。就教他騙得高官,也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料主要諷刺批判了()A.焚書(shū)坑儒B.明朝八股取士C.獨(dú)尊儒術(shù)D.清代的文字獄10.明史選舉志記載:“科目者,沿唐宋之舊,而稍變其試士之法,專(zhuān)取四子書(shū)及易書(shū)詩(shī)春秋禮記五經(jīng)命題試士。”從以上史料中不能獲取的信息是()A.科舉考試的文章形式必須按照連續(xù)的八個(gè)部分B.科舉考試的命題范圍C.沿襲唐宋的考試科目D.稍變唐宋的考試方法11.今天的中學(xué)生可以博覽群書(shū),暢游書(shū)海,但在明朝的時(shí)候,許多知識(shí)分子只能在八股文中掙扎,請(qǐng)問(wèn)明朝實(shí)行八股取士制度的根本目的是()A.選拔真正有才能的人B.推進(jìn)教育制度的發(fā)展C.

4、選拔皇帝的忠實(shí)奴仆D.保留中國(guó)古代的文化遺產(chǎn)12.搜集和整理歷史資料,從中提取有效信息是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。某同學(xué)從圖書(shū)館借來(lái)了明朝宰相制度的終結(jié)錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)研究“八股取士”制度考等書(shū),準(zhǔn)備寫(xiě)一篇?dú)v史小論文,他選擇的論文題目應(yīng)該是()A.略談明朝的君主專(zhuān)制B.敘說(shuō)明朝的對(duì)外交往C.簡(jiǎn)論“閉關(guān)鎖國(guó)”政策D.淺論明朝的文化政策二、非選擇題13.閱讀下列材料,回答問(wèn)題:材料一材料二明末清初思想家顧炎武說(shuō):“八股之害,等于焚書(shū),而敗壞人才,有甚于咸陽(yáng)之郊”(1)材料一中明太祖通過(guò)什么方式坐上皇位的?(2)明太祖為加強(qiáng)君權(quán),采取了什么措施?他設(shè)立了哪一特務(wù)機(jī)構(gòu)?特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立說(shuō)明了什么?(3)材料二是

5、顧炎武對(duì)哪一制度的抨擊?結(jié)合材料指出這一制度帶來(lái)了怎樣的危害?14.閱讀下列材料:材料一秦漢中央實(shí)行丞相制度,秦朝丞相“掌丞天子,助理萬(wàn)機(jī)”,是百官之首。唐初,以三省長(zhǎng)官為宰相,從貞觀(guān)年間開(kāi)始,皇帝開(kāi)始任命中央其他高級(jí)官員為相。加強(qiáng)皇權(quán),分散相權(quán),以便建立能為皇帝所控制的中央決策系統(tǒng)的措施。白鋼中國(guó)政治制度史材料二今我朝罷丞相,設(shè)六部等衙門(mén),分理天下庶務(wù),彼此頡頏(頡頏指相抗衡),不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩(wěn)定。明朱元璋皇明祖訓(xùn)請(qǐng)回答:(1)據(jù)材料一,指出秦朝丞相的職權(quán)。(2)材料二中朱元璋是如何加強(qiáng)皇權(quán)的?(3)據(jù)上述材料,指出中國(guó)古代丞相(宰相)制度的演變過(guò)程及其實(shí)質(zhì)。1.D【解析】本題

6、考查學(xué)生閱讀史料提取有效信息的能力。根據(jù)材料中的關(guān)鍵信息“奸佞當(dāng)權(quán)”“惹紅巾萬(wàn)千”,再聯(lián)系所學(xué)知識(shí),元朝末年,政治腐敗,災(zāi)害頻繁,引發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義,朱元璋的起義軍最后滅亡了元朝。故D符合題意。2.C【解析】本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。題干四人所處的朝代分別為唐朝、秦朝、宋朝、明朝,故C順序排列正確。3.B【解析】本題考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。1368年,朱元璋以應(yīng)天為都城,改稱(chēng)南京,建立明朝。1421年,明成祖遷都北京。因此,北京“明十三陵”沒(méi)有開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋的陵墓。朱元璋的陵墓在南京。4.D【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施,主要考查學(xué)生的理解能力。對(duì)比圖一,圖二少了丞相一職,聯(lián)

7、系所學(xué)可知,明太祖時(shí)廢除丞相。5.D【解析】本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。明太祖廢除丞相,全國(guó)軍政大權(quán)都集中到了皇帝手中,正因如此,明太祖忙得不可開(kāi)交。故選D。6.D【解析】本題考查學(xué)生的分析能力。本題四個(gè)選項(xiàng)都是明朝加強(qiáng)封建專(zhuān)制統(tǒng)治的措施,其中最具特色的是:明朝為了加強(qiáng)對(duì)臣民的控制,設(shè)立了廠(chǎng)衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)。廠(chǎng)衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置,是明朝君主專(zhuān)制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。故選D。7.C【解析】本題考查學(xué)生的理解能力。司母戊鼎是我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器;大雁塔與科舉制有關(guān);錦衣衛(wèi)是明太祖為加強(qiáng)君主專(zhuān)制而設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu);開(kāi)元通寶是唐朝鑄造的貨幣。故選C。8.A【解析】本題考查學(xué)生的分析能力。朱元璋在建立明朝后,授權(quán)錦

8、衣衛(wèi),兼管對(duì)臣民的監(jiān)視、偵查,所以對(duì)宋訥的所有情況都清楚,這反映了明朝的君主專(zhuān)制進(jìn)一步加強(qiáng)。A正確。9.B【解析】本題考查學(xué)生閱讀理解、分析能力。解答本題的關(guān)鍵應(yīng)明確題干中的信息“三句承題,兩句破題”。通過(guò)閱讀材料,確定考查的知識(shí)點(diǎn)是明朝的八股取士。這一制度要求考生作八股文,已經(jīng)選拔不出真正的人才,科舉制度已經(jīng)僵化了。故選B。10.A【解析】本題考查學(xué)生的分析能力。根據(jù)題干中的“科目者,沿唐宋之舊”“稍變其試士之法”,可得出結(jié)論C、D;由題干中的“專(zhuān)取四子書(shū)及五經(jīng)命題”,可得結(jié)論B。所以A無(wú)法從史料中得出。11.C【解析】本題考查學(xué)生的理解分析能力。明朝的八股取士的考試內(nèi)容限于四書(shū)五經(jīng),應(yīng)考者

9、不能發(fā)揮個(gè)人見(jiàn)解,文體嚴(yán)格限于“八股文”。這種取士方式,使讀書(shū)人完全脫離了現(xiàn)實(shí)生活,考中做官的人,也沒(méi)有自己的思想和主張,缺乏實(shí)際能力,只能成為皇帝的忠實(shí)奴仆。12.A【解析】本題考查學(xué)生的分析歸納能力。明朝廢除丞相制度,設(shè)置錦衣衛(wèi),采用八股取士都是為了加強(qiáng)君權(quán),所以A符合題意。13.【解析】本題以明太祖為切入點(diǎn),考查明初加強(qiáng)君權(quán)的措施。明太祖通過(guò)參加、領(lǐng)導(dǎo)元末農(nóng)民起義,取得勝利后稱(chēng)帝。明太祖實(shí)施的措施有改革行政機(jī)構(gòu)、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)、實(shí)行八股取士。據(jù)此分析回答第(1)(2)題。第(3)題考查學(xué)生的理解能力。材料二反映了顧炎武對(duì)明朝八股取士制度的抨擊?；卮鹞：r(shí)結(jié)合材料及八股取士的影響作答。答案:(1)明太祖:通過(guò)參加、領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義,取得勝利后稱(chēng)帝。(2)措施:在中央，撤中書(shū)省，廢丞相，六部長(zhǎng)官直接聽(tīng)命于皇帝。在地方上,廢除行中書(shū)省,設(shè)直屬中央的三司,分管民政、刑獄和軍政。錦衣衛(wèi)。是明朝君主專(zhuān)制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。(3)八股取士制度。禁錮了人們的思想,摧殘了人才,阻礙了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。14.【解析】本題考查中國(guó)古代君主專(zhuān)制制度的逐漸加強(qiáng),考查學(xué)生根據(jù)材料提取有效信息的能力。第(1)題根據(jù)材料容易答出秦朝丞相是百官之首,幫助皇帝處理全國(guó)政事。第(2)題結(jié)合材料可知朱元璋加強(qiáng)皇權(quán)的措施主要就是廢除丞相制度,權(quán)歸六部,最后權(quán)力集中于皇帝。第(3)題結(jié)合上述材