《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師資格證考試模擬試卷附解析I卷

1、第 頁(yè) 小學(xué)綜合素質(zhì)教師資格證考試模擬試卷附解析I卷1錢(qián)某闖入某鄉(xiāng)中心校尋釁滋事 ，破壞了一間教室的門(mén)，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，對(duì)于錢(qián)某（ ）A.應(yīng)當(dāng)鄉(xiāng)人民政府給予治安管理處罰 B.應(yīng)有公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰C.應(yīng)有該中心給予教育行政處罰 D.應(yīng)有教育行政部門(mén)給予行 2被歷代民間畫(huà)工和士大夫譽(yù)為“畫(huà)圣”的唐代畫(huà)家是( ) A.閻立本B.張萱C.吳道子D.張擇端3在Word的編輯狀態(tài)下復(fù)制文檔內(nèi)容后單擊“粘貼”按鈕 ，產(chǎn)生的操作結(jié)果是（?） A.將文檔中被選內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前插入點(diǎn)B.將文檔中被選內(nèi)容移動(dòng)到剪切板C.將剪切板的內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前的插入點(diǎn)D.將剪切板的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)前的插入點(diǎn)4（2

2、021年上半年真題）中國(guó)戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的獨(dú)特稱謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下列關(guān)于中國(guó)戲曲的表述，不正確的是( )。 A.元雜劇、京劇都屬于戲曲B.戲曲要有人物和故事情節(jié)C.它包含散曲、話劇、說(shuō)書(shū)、相聲等D.西廂記牡丹亭是其代表作品 5在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說(shuō)明教育具有（ ） A.全面性B.階段性C.獨(dú)立性D.片面性6中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中所指未成年人是（ ）A、未滿18周歲的人B、未滿18周歲的公民C、10至18周歲的公民D、滿18周歲的公民 7教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）A、堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論

3、和教學(xué)理論B、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C、提高教育研究能力D、提高師德水平 8研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛(ài)和養(yǎng)育之心，許多動(dòng)物的外形和行為具有人類(lèi)嬰兒的特征。人們被這樣的動(dòng)物所吸引，把它們培養(yǎng)成寵物。這一結(jié)論最適宜用來(lái)解釋的現(xiàn)象是（ ）。 A、某些對(duì)童年時(shí)代過(guò)分留戀的人會(huì)在穿衣打扮方面表現(xiàn)出明顯幼稚化的傾向B、子女長(zhǎng)大成人離開(kāi)家庭后，老人們喜歡養(yǎng)寵物，寄托撫愛(ài)之情，打發(fā)寂寞時(shí)光C、長(zhǎng)期以來(lái)，迪斯尼的藝術(shù)家賦予溫良可愛(ài)的卡通形象米老鼠越來(lái)越年輕化的外形D、在生活方面被過(guò)度照顧的孩子，心理成長(zhǎng)會(huì)受到一定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱 9下列

4、對(duì)資治通鑒的表述不正確的是( )。A、總結(jié)了許多治國(guó)經(jīng)驗(yàn)供封建統(tǒng)治者借鑒B、書(shū)中按年月順序敘述了從戰(zhàn)國(guó)到五代1300多年的歷史C、是北宋史學(xué)家司馬光主編的我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)D、對(duì)研究中國(guó)古代歷史有重要的參考價(jià)值 10下面對(duì)“揚(yáng)州八怪”理解有誤的是（）。A、以金農(nóng)為首的一批聚集在揚(yáng)州的書(shū)畫(huà)家B、“揚(yáng)州八怪”均為揚(yáng)州人C、“揚(yáng)州八怪”中鄭板橋擅畫(huà)蘭竹圖D、“揚(yáng)州八怪”是清代中期最著名的書(shū)畫(huà)流派 11英國(guó)科學(xué)家指出，在南極上空，大氣層中的散逸層頂在過(guò)去40年中下降了大約8公里。在歐洲上空，也得出了類(lèi)似的觀察結(jié)論?？茖W(xué)家認(rèn)為，由于溫室效應(yīng)，大氣層可能會(huì)持續(xù)收縮。在21世紀(jì)，預(yù)計(jì)二氧化碳濃度會(huì)增加數(shù)倍

5、，這會(huì)使太空邊界縮小20公里，使散逸層以上區(qū)域熱電離層的密度繼續(xù)變小，正在收縮的大氣層至少對(duì)衛(wèi)星會(huì)有不可預(yù)料的影響。這段文字的主要意思是( )。 A、太空邊界縮小的幅度會(huì)逐漸加大B、溫室效應(yīng)會(huì)使大氣層繼續(xù)收縮C、大氣層中的散逸層頂會(huì)不斷下降D、正在收縮的大氣層對(duì)衛(wèi)星的影響不可預(yù)料 12小紅懷疑同桌小剛偷了她新買(mǎi)的文具盒，并報(bào)告了老師。老師讓班干部搜查小剛的書(shū)包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法（）。A. 錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)充分尊重信任小剛B.錯(cuò)誤，應(yīng)搜查所有學(xué)生的書(shū)包C. 錯(cuò)誤，應(yīng)不當(dāng)著同學(xué)的面搜查D.錯(cuò)誤，應(yīng)該通知家長(zhǎng)之后再搜 13下列畫(huà)家中，以畫(huà)馬著稱的是（ ）。A.齊白石 B.吳冠中C

6、.徐悲鴻 D.黃賓虹 14每次老師提問(wèn),小虎總愛(ài)搶著回答，但基本上都答錯(cuò),從此老師應(yīng)該（） A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B.安排小虎多做作業(yè)C.批評(píng)小虎思考不認(rèn)真D.對(duì)小虎舉手置之不理 15依照法律規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任，是一種以( )為主要內(nèi)容的責(zé)任。A.人身自由B.人格尊嚴(yán)C.人身安全D.財(cái)產(chǎn) 16關(guān)于我國(guó)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)制定的戰(zhàn)略目標(biāo)描述不正確的是（）。A.到2020年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列B.提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育C.辦出具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育D.建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育

7、服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距 1711歲的小明在學(xué)校撿到一部?jī)r(jià)值2000的智能手機(jī),拿回家自用,小明的行為 A.屬于嚴(yán)重不良行為B.屬于民事違法行為C.屬于行政違法行為D.沒(méi)有違反相關(guān)法律18人體中含 50 多種元素，其中含量占體重 0.01%，以上的被稱為常量元素。含量占體重的0.01%，以下的被稱為微量元素。下列元素在人體中含量最高的是( )。 A.鉀 B.鈣 C.鈉 D.碳 19對(duì)下列歷史事件發(fā)生背景描述準(zhǔn)確的是（ ）。A.圓月高懸的夜晚，偉大文學(xué)家屈原投淚羅江而亡B.張騫出使西域時(shí)，友人彈奏陽(yáng)關(guān)三疊以表達(dá)惜別之情C.金田起義發(fā)生時(shí)，中國(guó)已經(jīng)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)D.南昌起義發(fā)生時(shí)，江淮

8、大地已過(guò)了梅雨期 20兒童文學(xué)創(chuàng)作一般來(lái)說(shuō)有四種視角，鄭春華的大頭兒子和小頭爸爸屬于()視角。 A.成人視角B.兩代人對(duì)話對(duì)比的視角C.兒童視角D.少年作者的視角 21在Word文檔中，將光標(biāo)直接移到文檔尾的快捷鍵是( )。 A.PgUpB.EndC.Ctrl+EndD.Home 22人類(lèi)科技發(fā)展的歷程中，先后出現(xiàn)了下列科技詞語(yǔ)：電子計(jì)算機(jī);量子力學(xué);航天器：轉(zhuǎn)基因水稻。按時(shí)間先后順序排列正確的是( )。 A.B.C.D. 23一位小學(xué)老師能夠做到熱愛(ài)祖國(guó)和人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，并能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。這位老師的做法符合( )的要求。 A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.

9、關(guān)愛(ài)學(xué)生D.終身學(xué)習(xí) 24把地球劃分為東西半球的兩條線是（）A.(0，180)B.(20E，160W)C.(20W,160E)D.(60W，20E) 25下列哪個(gè)國(guó)家是西方文明的發(fā)源地、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的搖籃？（ ）A.古埃及 B.古巴比倫 C.古希臘 D.古羅馬 26下列外國(guó)作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( ) A.但丁神曲意大利，莫里哀偽君子法國(guó)B.司湯達(dá)紅與黑法國(guó)，狄更斯雙城記英國(guó)C.屠格涅夫復(fù)活俄國(guó)，海明威老人與海美國(guó)D.肖洛霍夫靜靜的頓河蘇聯(lián)，伏尼契牛虻愛(ài)爾蘭 27雨果在作品（）的序言中指出：“只要本世紀(jì)的三個(gè)問(wèn)題：貧窮使男子沉淪。饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童贏弱，還得不到解決；那么，這一類(lèi)

10、作品就不會(huì)是無(wú)用的?！?A.海上勞工B.巴黎圣母院C.悲慘世界D.九三年28某小學(xué)三年級(jí)的周某在音樂(lè)老師的悉心指導(dǎo)下獲得了市歌唱比賽二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金500元。對(duì)于這500元，以下說(shuō)法正確的是（）。A.應(yīng)該歸其監(jiān)護(hù)人所有B.監(jiān)護(hù)人沒(méi)有獎(jiǎng)金的所有權(quán)C.周某代表學(xué)校比賽，獎(jiǎng)金應(yīng)是周某與學(xué)校共同擁有D.獎(jiǎng)金的取得也有音樂(lè)老師的一部分 29下列選項(xiàng)中，不屬于21世紀(jì)科技方面所取得的重要成就的是()。 A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功D.“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在月球軟著陸1教師王某在學(xué)校放學(xué)后，義務(wù)為其班級(jí)學(xué)生張某補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，但該生心不在焉，并多次頂撞老

11、師，情急之下，王老師掐了該生的臉。事后，該生之父大鬧學(xué)校，并帶來(lái)當(dāng)?shù)亍敖裹c(diǎn)透視”節(jié)目組的記者進(jìn)行采訪、曝光，大肆渲染。教育局迫于媒體的壓力，局長(zhǎng)當(dāng)即拍板：對(duì)該教師馬上解聘，并賠償學(xué)生精神損失費(fèi)3000元，要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做嚴(yán)肅的檢查，并通報(bào)全市各級(jí)學(xué)校就此事展開(kāi)討論，自查反省，引以為戒。結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，分析該案例。 2張老師剛剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)一個(gè)足球飛了進(jìn)來(lái)，正好砸中張老師，一看正是班里的“名人”李明和張軍所為。教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，他們一見(jiàn)砸中老師了也非常尷尬。張老師看了看他們，又看看全班同學(xué)，說(shuō)：“球踢得不錯(cuò)，命中目標(biāo)，得分。但是下次踢球到操場(chǎng)上去踢。如果在教室中踢球，我就會(huì)亮紅牌

12、，把你們罰下場(chǎng)?！苯淌依锏臍夥盏玫搅司徍汀?問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度分析教師的行為。 3月夜韓少功月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。城里人能夠看到什么月亮？即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白，但暗淡于無(wú)數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過(guò)像死魚(yú)眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽(yáng)之歷；鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機(jī)，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類(lèi)的計(jì)時(shí)之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么一他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部

13、分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動(dòng)的月光，樹(shù)林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動(dòng)著的蟲(chóng)鳴和蛙鳴，無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間感覺(jué)。相比之下，城里人是沒(méi)有月光的人，因此幾乎沒(méi)有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無(wú)眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺(jué)白天的交替。我就是在三十多年的漫長(zhǎng)白天之后來(lái)到了一個(gè)真正的夜晚，看月亮從樹(shù)蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續(xù)；聽(tīng)月光在樹(shù)林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過(guò)了漫長(zhǎng)而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的涼臺(tái)設(shè)計(jì)得特別大，像一只巨大的托盤(pán)，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒(méi)一下地?fù)浯蛑焉龋稍谥翊采想S著光浪浮

14、游。就像我有一本書(shū)里說(shuō)過(guò)的，我伸出雙手，看見(jiàn)每一道靜脈里月光的流動(dòng)。盛夏之夜，只要太陽(yáng)一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來(lái)的一陣陣陰涼，有時(shí)能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時(shí)候出現(xiàn)了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時(shí)候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云星密如霧，無(wú)限深廣的宇宙和無(wú)窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來(lái)，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。我是躺在涼臺(tái)上嗎？也許我是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的太空人在失重地翻騰？也許我是一個(gè)無(wú)知無(wú)識(shí)的嬰兒在荒漠里孤單地迷路？也許我是站在永恒之界和絕對(duì)之境的入口，正在接受上帝的召見(jiàn)和盤(pán)問(wèn)我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒(méi)有上帝召見(jiàn)

15、和盤(pán)問(wèn)的地方。山谷里一聲長(zhǎng)嘯，大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了。問(wèn)題1簡(jiǎn)答題怎樣理解“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”在文中的含意？問(wèn)題2簡(jiǎn)答題請(qǐng)概括說(shuō)明“城里的月亮”與“鄉(xiāng)村的月亮”之間的差別。問(wèn)題3簡(jiǎn)答題作者認(rèn)為，“我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤(pán)問(wèn)的地方”。結(jié)合全文，請(qǐng)分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)。 1閱讀下面的材料，根據(jù)材料要求作文。由新教師成長(zhǎng)為專(zhuān)家教師，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時(shí)期，教師可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會(huì)出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)上述文字給你的啟示，以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策”為話題寫(xiě)作。要求：

16、題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)，不少于1000字。 【參考答案】1：B解析：中華人民共和國(guó)教育法第七十二條指出結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 2：C解析：吳道子所畫(huà)人物衣褶飄舉，線條道勁，人稱“莼菜條描”，具有天衣飛揚(yáng)，滿壁風(fēng)動(dòng)的效果，被譽(yù)為“吳帶當(dāng)風(fēng)”。吳道子的繪畫(huà)對(duì)后世影響很大，被人們尊稱為“畫(huà)圣”，被民間畫(huà)工尊為祖師。 3：D解析：Word文檔中的“粘貼”按鈕，一般是是配合“復(fù)制”按鈕和“剪切”按鈕使用，是將復(fù)制或剪切到剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到文檔中的當(dāng)前可插入點(diǎn)，也就是光標(biāo)所在

17、處。所以，正確答案是D。 4：C解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。散曲屬于元曲一種，因此屬于戲曲。話劇、說(shuō)書(shū)、相聲和戲曲是不同的表現(xiàn)形式，不是戲曲內(nèi)容。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。中國(guó)戲曲主要包括宋元南戲、元明雜劇、傳奇和明清傳奇,也包括近代的京戲和其他地方戲的傳統(tǒng)劇目，故A項(xiàng)描述正確。戲劇是一種表演藝術(shù)，特點(diǎn)是由演員扮演角色,在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演有一定情節(jié)的故事。因此需要人物和故事情節(jié)，B項(xiàng)說(shuō)法正確。D項(xiàng)牡丹亭是傳奇，西廂記是雜劇，但都屬于戲曲，D項(xiàng)說(shuō)法無(wú)誤。 5：A解析：全面性指小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德智體美等全面發(fā)展的教育。它是面向全體兒童實(shí)施普通的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教育。在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想

18、道德品質(zhì)和提高他們的身體、心理素質(zhì)，使他們具備國(guó)民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要重視學(xué)生的知識(shí)能力，也要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展。 命題分析本題考查的是考生對(duì)于素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理解。素質(zhì)教育以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，實(shí)施素質(zhì)教育，就是通過(guò)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育的有機(jī)結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面的全面發(fā)展。該知識(shí)點(diǎn)一般以選擇或材料分析的方式出題。技巧點(diǎn)撥準(zhǔn)確理解素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵之一：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是分析題目考查的知識(shí)點(diǎn)，即素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。故選A是正確的。6：B解

19、析：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中所指未成年人是指未滿18周歲的公民。 7：C解析：教師要成為教育家就要成為研究者，對(duì)教育實(shí)踐的不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。 8：B解析：解釋題型。關(guān)鍵是要抓住需要解釋的對(duì)象和結(jié)論之間的關(guān)系。A、C、D項(xiàng)都沒(méi)有談到嬰兒和成人之間形態(tài)上差異是重要的行為線索，幼年的特征可以喚起成年人慈愛(ài)的養(yǎng)育之心，而B(niǎo)項(xiàng)老人養(yǎng)寵物涉及了這一點(diǎn)。成年子女離開(kāi)家后，老年人的這種情感就容易寄托在寵物身上，喜歡養(yǎng)寵物。 9：C解析：資治通鑒是編年體，不是紀(jì)傳體。 10：B解析：“揚(yáng)州八怪”是中國(guó)清代中期活動(dòng)于揚(yáng)州地區(qū)一批風(fēng)格相近的書(shū)畫(huà)家總稱，李玉橥甌缽羅室書(shū)畫(huà)過(guò)目考中所記載的“八

20、怪”為羅聘、李方膺、李觶、金農(nóng)、黃慎、鄭燮、高翔和汪士慎。揚(yáng)州八怪并不都是揚(yáng)州人，故選B項(xiàng)。 11：B解析：材料先介紹了大氣層中的散逸層下降的現(xiàn)象，然后指出導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因溫室效應(yīng)，最后說(shuō)明這種現(xiàn)象將持續(xù)發(fā)生，并產(chǎn)生嚴(yán)重后果。由此可知，文段的論述重點(diǎn)是溫室效應(yīng)對(duì)大氣層的影響。因此，正確答案是B。 12：A解析：人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身自由和行動(dòng)自由的權(quán)利，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。故題干中教師的做法侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)，他應(yīng)該充分信任小剛。 13：C解析：徐悲鴻作為中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的奠基者，以畫(huà)馬著稱于世。他

21、擅長(zhǎng)素描、油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)，并把西方藝術(shù)手法融入到中國(guó)畫(huà)中，創(chuàng)造了新穎而獨(dú)特的風(fēng)格。故選C。 14：A15：D解析：教育法的民事法律責(zé)任是指教育法律關(guān)系主體違反教育法律、法規(guī)，破壞了平等主體之間正常的財(cái)產(chǎn)關(guān)系或人身關(guān)系，依照法律規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任，是一種以財(cái)產(chǎn)為主要內(nèi)容的責(zé)任。 16：A解析：A項(xiàng)的正確表述為“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”。 17：D解析：根據(jù)民法通則第十二條，十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng);其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。 題干中，小明撿到手機(jī)

22、拿回家用，他自己沒(méi)有違反相關(guān)法律。如果無(wú)人尋找自用屬于道德問(wèn)題，如果有人要求歸還，拒不交還則屬于法律問(wèn)題。 18：D解析：在人體內(nèi)，所含元素的含量按從多到少的順序可排列為：氧、碳、氫、氯、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂等。 19：D解析：屈原在五月初五(端午節(jié))抱石跳淚羅江自盡，圓月高懸一般出現(xiàn)在農(nóng)歷十五左右。陽(yáng)關(guān)三疊出自唐代詩(shī)人王維的送元二使安西，這是王維送一位姓元的友人去西北邊疆時(shí)作的詩(shī)。張騫出使西域是在西漢漢武帝時(shí)期。金田起義在1851年，而中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)是在1901年辛丑條約簽訂 后。梅雨季節(jié)，是在每年6、7月份出現(xiàn)的持續(xù)天陰有雨的氣候現(xiàn)象。南昌起義爆發(fā)于l927年8月1日

23、。故D項(xiàng)描述準(zhǔn)確。 20：C解析：解析：大頭兒子和頭爸爸是兒童的眼光來(lái)看待事物，看待世界，看待兒童自身的，故為兒童視角。 21：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力信息處理能力PgUp是向上翻頁(yè)鍵，多次點(diǎn)擊可將光標(biāo)移到當(dāng)前文檔的開(kāi)頭位置：End鍵可以將光標(biāo)移到當(dāng)前行的末尾;Ctrl+End可將光標(biāo)直接移到文檔尾部;Home鍵可以將光標(biāo)移到當(dāng)前行的開(kāi)頭位置。 22：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)教師的科學(xué)常識(shí)量子力學(xué)誕生于20世紀(jì)初，電子計(jì)算機(jī)于20世紀(jì)40年代問(wèn)世，航天器最早出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代，首例轉(zhuǎn)基因水稻誕生于20世紀(jì)90年代。故本題答案為B。 23：A解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德愛(ài)國(guó)守法是教師

24、職業(yè)的基本要求，教師要做到熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。 24：C解析：劃分東西半球的兩條經(jīng)線是20W，160E。 25：C解析：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，簡(jiǎn)稱奧運(yùn)會(huì)。是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主辦的包含多種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的國(guó)際性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每4年舉行一次。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)最早起源于古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。 26：C解析：專(zhuān)家解析：復(fù)活，俄國(guó)作家，托爾斯泰。 27：C解析：悲慘世界寫(xiě)于1862年，表現(xiàn)了人與社會(huì)的沖突，寫(xiě)社會(huì)制度對(duì)人的摧殘。在作者序中，雨果寫(xiě)道：“只要本世紀(jì)的三個(gè)問(wèn)題：

25、貧窮使男子沉淪，饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童贏弱，還得不到解決：那么，這一類(lèi)作品就不會(huì)是無(wú)用的，” 28：B解析：學(xué)生依法享受財(cái)產(chǎn)權(quán)。500元應(yīng)歸周某所有，由于周某還是未成年人，這筆獎(jiǎng)金可由其父母代為保管，但獎(jiǎng)金的所有權(quán)仍歸周某所有。 29：A解析：世界上首次人工合成結(jié)晶牛胰島素是我國(guó)科學(xué)家于1965年完成的，為20世紀(jì)科技方面所取得的重要成就，故本題選A。 1【要點(diǎn)】（1)教師的做法不正確。他掐學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)。人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利。由于未成年學(xué)生正處于身心發(fā)育的特殊成長(zhǎng)階段，因此人身權(quán)的重要方面受到國(guó)家、社會(huì)、家庭和學(xué)校的特殊保護(hù)。(2)學(xué)生父親的

26、行為過(guò)激。我國(guó)教師法規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究 刑事責(zé)任。教師可以通過(guò)正當(dāng)?shù)姆墒侄蝸?lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。而且，家長(zhǎng)不能僅僅把責(zé)任推到教師身上，家庭和學(xué)校應(yīng)該形成合力，共同實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育。(3)教育局開(kāi)除該教師的行為欠妥當(dāng)。雖然教師有錯(cuò)誤，但應(yīng)以批評(píng)教育為主，而不是直接解聘。 2(1)材料中教師被學(xué)生的足球砸中，卻沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)，而是以溫和的話語(yǔ)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。緩解緊張的課堂氣氛，能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯(cuò)誤，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，充分體現(xiàn)了該教師具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。 (2)該教師的行為還體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教

27、書(shū)育人的教師職業(yè)道德規(guī)范，材料中學(xué)生踢球砸中老師可能只是無(wú)意之舉，教師能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯(cuò)誤，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。另外，學(xué)生具有向師性，當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，教師的反映，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種教育，我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，從根本上說(shuō)，是“育人”，要把德育放在重要的位置上，材料中老師的反映就間接地培養(yǎng)了學(xué)生寬以待人的良好品德。 31、“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”一句的含意是，作者認(rèn)為城里面無(wú)數(shù)的燈光將月光遮住了，月亮就像“死魚(yú)的眼睛”。夜晚成了白天的延續(xù)，白天的黑暗翻版，因此城里人的生活只是日光下的生活，忙碌的日子，現(xiàn)實(shí)的時(shí)光消除了城里人的休憩與幻想。而鄉(xiāng)村的月亮是農(nóng)民生活的一部分，用陰歷計(jì)時(shí)，禾苗、

28、水面、樹(shù)林，月亮在鄉(xiāng)下人生活中無(wú)處不在，太陽(yáng)和月亮的交替使鄉(xiāng)村的生活張弛有致，和城里人相比，鄉(xiāng)下人的生活充滿了對(duì)生命本身的敬畏，因此鄉(xiāng)下人生命中也充滿了幻想的關(guān)。2、“城里的月亮”因?yàn)闊o(wú)數(shù)路燈的映襯，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過(guò)像死魚(yú)眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里，與人們的生活已經(jīng)日漸遠(yuǎn)離隔膜。“鄉(xiāng)下的月亮”具有計(jì)時(shí)功能，是人們生活中最重要的部分，是人們敬畏生命的象征。3、這一句話是承接上一段，作者躺在竹床上，面對(duì)浩瀚無(wú)邊的天空，反顧“童年”，遐想“媽媽和奶奶講的故事”，以及對(duì)于“宇宙天體奧秘”“我是誰(shuí)”“我來(lái)自哪里”“我將往何處去”等一系列生命意義的終極追問(wèn)。這

29、些“遐想”“追問(wèn)”只有在鄉(xiāng)野的月亮下才會(huì)發(fā)生，城市里面嘈雜的噪音，叢林般的水泥高樓，浮躁的人們是沒(méi)有時(shí)間去“遐想”與“追問(wèn)”的，也就不會(huì)敬畏生命，產(chǎn)生信仰。正是在與鄉(xiāng)野的對(duì)比中，作者認(rèn)為城市是“沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤(pán)問(wèn)的地方”。由此可以看出，作者以文論世，表達(dá)了厭惡城市嘈雜的、沒(méi)有詩(shī)意的生活，向往鄉(xiāng)野寧?kù)o、充滿詩(shī)意的生活的志趣。 1四管齊下，克服職業(yè)倦怠 當(dāng)前中小學(xué)教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著教師的個(gè)人意義感和教育教學(xué)工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是動(dòng)機(jī)的缺失造成的。而造成教師動(dòng)機(jī)的缺失又有很多具體原因，如付出與回報(bào)不成正比使他們感到失望，對(duì)自主和尊重的強(qiáng)烈需求長(zhǎng)期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會(huì)使他們的熱情消退，等等。我認(rèn)為針對(duì)職業(yè)倦怠應(yīng)從以下四個(gè)方面著手。(1)薪酬激勵(lì)亞當(dāng)斯密首先提出薪酬對(duì)教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實(shí)