年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案內(nèi)容有哪些呢

1、年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案內(nèi)容有哪些呢三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案內(nèi)容一三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案內(nèi)容二1，教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Lets learn：主要學(xué)習(xí)掌握單詞:girl,boy, 要求學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽懂、會(huì)說(shuō)“Watch out!”這個(gè)短語(yǔ)。Lets play：本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。Lets chant：通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備人物

2、圖片，學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)和有四線格的小黑板。教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)，將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。2，新課展示(Presentation)：老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 6 At the zoo第三課時(shí)教案【題目】Unit6Atthezoo?第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)的國(guó)名縮寫,并識(shí)別四國(guó)的

3、國(guó)旗。2.會(huì)說(shuō)英語(yǔ)chant.【教學(xué)重點(diǎn)】1.中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱或全稱的發(fā)音。2.會(huì)說(shuō)英語(yǔ)chant。【教學(xué)難點(diǎn)】1.四國(guó)國(guó)名的縮寫。2.chant中，國(guó)名的全稱?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師準(zhǔn)備字母卡片。3.教師準(zhǔn)備四國(guó)國(guó)旗。4.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)做英語(yǔ)小游戲，教師手拿一個(gè)百寶袋，讓學(xué)生摸一摸，然后用前面兩個(gè)課時(shí)所學(xué)的單詞和句型對(duì)摸到的物品進(jìn)行描述，讓大家猜一猜，如果猜對(duì)了，說(shuō)明描述地很棒，教師要給予這位同學(xué)一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。2.教師請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)一

4、個(gè)形容詞，其他同學(xué)說(shuō)出這個(gè)單詞的反義詞?？纯茨膫€(gè)同學(xué)說(shuō)得既快又對(duì)，教師給與表?yè)P(yáng)。Step2:Presentation1.教師出示字母卡片，學(xué)生齊讀或者個(gè)別讀。教師可以請(qǐng)學(xué)生以小火車的形式進(jìn)行。2.教師出示一組字母卡片，然后抽出一張，學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字母，教師板書，抽去的幾張剛好可以組成PRC。接著教師出示我們國(guó)家的國(guó)旗，并在PRC下面寫上China,教師帶讀。3.同樣的方法教讀CAN和Canada.USA,UK。教師告訴學(xué)生它們是國(guó)家名稱的縮寫，因此必須用大寫字母來(lái)表示。4.教師播放媒體資源中“Letssay”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)圖文音進(jìn)行跟讀識(shí)記，5.播放完畢后，教師呈現(xiàn)此部分的對(duì)點(diǎn)練習(xí)，讓學(xué)

5、生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。教師放錄音，先讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容找到四個(gè)國(guó)家的縮略語(yǔ)以及對(duì)應(yīng)的國(guó)旗，并分別連線，再大聲朗讀出這四個(gè)詞。讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。6.接著，教師播放“Letschant”的資源內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，一句一句跟讀。將China,Canada,theUnitedKingdom,America板書與各國(guó)國(guó)旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國(guó)和美國(guó)的簡(jiǎn)稱，完整的形式應(yīng)該是thePeoplesRepublicofChina(中華人民共和國(guó))以及theUnitedStatesofAmerica(美利堅(jiān)合眾國(guó))。而平時(shí)多使用China和America兩個(gè)單詞。之后教師可以采取打節(jié)拍的方法讀歌謠。

6、可以根據(jù)學(xué)生情況，學(xué)生讀前半句，教師讀后半句，或者男生讀前半句，女生讀后半句等多種方式進(jìn)行練習(xí)。Step3:Practice1.教師和學(xué)生玩游戲“找一找”。教師把本節(jié)課所學(xué)的國(guó)家名稱的縮寫所包含的所有字母卡片貼在黑板上。把全班分成兩個(gè)小組。每組每次派出一名學(xué)生，一個(gè)組的學(xué)生說(shuō)出一個(gè)國(guó)家的全稱，另一個(gè)組的同學(xué)就從黑板上找出這個(gè)國(guó)家名稱縮寫所包含的字母，并按正確的順序排列好。看看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最好，配合最默契。2.教師帶學(xué)生玩“配對(duì)游戲”教師將國(guó)旗、國(guó)名縮寫和全稱給12個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們將詞與圖配對(duì)后貼在黑板上。教師很快地出示國(guó)旗，學(xué)生快速說(shuō)出國(guó)名。教師出示國(guó)名的縮寫，學(xué)生很快說(shuō)出全稱。學(xué)生了解活

7、動(dòng)內(nèi)容后，可以由師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)。最后教師對(duì)在此次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。Step5:Homework1.聽錄音并朗讀Letschant和Letssay中的內(nèi)容。2.將今天所學(xué)的英語(yǔ)chant講給爸爸媽媽聽。3.通過(guò)各種途徑搜集其他國(guó)家的國(guó)旗和縮寫，下節(jié)課交流。第一篇：PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle 2教案和教學(xué)反思Recycle 2【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、4-6 單元所學(xué)的有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問(wèn)某物或某人在哪里以及含有簡(jiǎn)單形容詞的句子等日常用語(yǔ)的表述。2、實(shí)際情景中運(yùn)用Do you lik

8、e.? What about.? Where is.? Look at the. Its too big. 等句型。3、步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問(wèn)某物或某人在哪里以及含有簡(jiǎn)單形容詞的句子等會(huì)話。 【教學(xué)難點(diǎn)】Lets read部分的故事情節(jié)的理解?！菊n時(shí)安排】 3課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Read aloud listen and draw二、教學(xué)目標(biāo)1、4-6 單元所學(xué)的有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問(wèn)某物或某人在哪里以及含有簡(jiǎn)單形容詞的句子等日常用語(yǔ)的表述。2、實(shí)際情景中運(yùn)用Do you like.? What about.?

9、 Where is.? Look at the. Its too big. 等句型。3、步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)（1）教師播放錄音，展示read aloud部分的內(nèi)容，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。 （2）聽錄音，跟讀故事。（3）教師帶讀故事中的各個(gè)句子，并譯中文。 后教1、小組分角色朗讀課文；2、說(shuō)說(shuō)從中你明白了什么道理；3、請(qǐng)學(xué)生扮演角色。四、第二次先學(xué)后教1、小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按3人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)。2、將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、教師找3名學(xué)生，一起戴上bird, monkey,

10、 duck,的頭飾或面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。2、小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按3人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)。4、將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。 教學(xué)反思：本課以唱歌、聽指令做動(dòng)作、口語(yǔ)交流等形式來(lái)導(dǎo)入新課，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且綜合復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識(shí)。在新課展示這個(gè)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生帶著幾個(gè)問(wèn)題去聽錄音，然后通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)抓住對(duì)話中的關(guān)鍵語(yǔ)言，輔以動(dòng)作演示、講解等形式來(lái)逐步理清對(duì)話中的難點(diǎn)知識(shí)，最后讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 Listen and draw二、教學(xué)目標(biāo)1 、復(fù)習(xí)有關(guān)水果

11、類、動(dòng)物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞，要求能聽懂會(huì)說(shuō)這些單詞。2、 在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步認(rèn)讀 Listen and draw部分的內(nèi)容。3、聽懂錄音，并能在教師的指導(dǎo)下完成Listen and draw 內(nèi)容。三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、按照課本上 “l(fā)isten and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動(dòng)物們愛吃的水果，并畫出來(lái)。比一比，誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。表?yè)P(yáng)每組的前兩名。2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愛吃的水果。如：The elephant likes The rabbit likes 后教1、自讀67頁(yè)where is the.?2、在老師的指引下，用句型按要求讀一

12、讀，說(shuō)一說(shuō)；3、和你的組員來(lái)一次智慧大比拼（比賽讀一讀）四、當(dāng)堂訓(xùn)練（1）游戲：BINGO 讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。（2）學(xué)生倆人一組，以問(wèn)答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：A: What colour is the bus? B: Its orange. Or:A: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isnt. （2）讓幾組學(xué)生上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。 教學(xué)反思：本課主要以復(fù)習(xí)為主，但不是單純地去做題，而是通過(guò)唱歌、做游戲、比賽寫單詞等形

13、式來(lái)綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 look and write二、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)字母，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作鍵盤。2、學(xué)唱英文歌曲 “short vowel song ”。3、步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)（1）教師播放歌曲 “short vowel Song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。（2）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。 后教1、學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲；2、分組唱；3、集體唱四、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、完成69頁(yè) look and write 的四個(gè)單詞的書寫；2、格式正確；3、書寫工整后教1、同桌互相檢查書寫

14、是否符合要求；2、由優(yōu)生輔導(dǎo)中下生的書寫；3、老師講解正確的書寫方法。五、當(dāng)堂訓(xùn)練 游戲1、挑出容易讀錯(cuò)的幾個(gè)單詞來(lái)教學(xué)2、游戲找一找3、老師把單詞卡片藏起來(lái)，讓學(xué)生盡量用英語(yǔ)試著說(shuō)出來(lái)，卡片在哪里？（用單詞on 、 in 、under）教學(xué)反思：在復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音時(shí)，教師不是一味地求學(xué)生通過(guò)朗讀、記憶等形式來(lái)完成，而是通過(guò)唱歌的形式表現(xiàn)出來(lái)，一方面調(diào)節(jié)了課堂氣氛，另一方面讓學(xué)生在唱中找規(guī)律，很好地考查了學(xué)生的反應(yīng)能力和歸納能力。6第二篇：PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle 2教案和教學(xué)反思Recycle 2第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Read aloud& Listen and tic

15、k & Read, write and say二、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)46單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生能掌握所學(xué)的四會(huì)單詞，并能運(yùn)用所學(xué)口語(yǔ)在實(shí)際情景中運(yùn)用和表達(dá)。2.能聽懂Listen and tick的內(nèi)容并完成相應(yīng)的練習(xí)。3. 能復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的字母組合及其發(fā)音，鞏固語(yǔ)音知識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 認(rèn)讀對(duì)話中出現(xiàn)的生詞; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。2.完成Read，write and say相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。五、教學(xué)過(guò)程Step1 熱身(Warming-up) 1. 教師讓安排一名學(xué)生做特價(jià)推銷：Hello, everyone! Its sunn

16、y today. Here are some tomatoes and carrots. They are yum. Do you like apples and bananas? Come and see them。2. 介紹完畢，教師充當(dāng)顧客，拿起學(xué)生手中卡片：How much are they？They are cheap. 教師繼續(xù)拿起學(xué)生手邊的物品（手套）：Are those yours? Whose gloves are these? 通過(guò)問(wèn)答，復(fù)習(xí)4-6單元重點(diǎn)句式和詞匯。 Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 學(xué)習(xí)Read aloud (1)教師先提問(wèn)：Wh

17、ats the weather like today?學(xué)生據(jù)事實(shí)回答。教師繼續(xù)提問(wèn)，What about tomorrow?讓學(xué)生根據(jù)課本圖片1找出答案。教師繼續(xù)：They want to have a picnic. Lets go and look.。(2)教師提出問(wèn)題：What do they want to buy? Whose jacket is it? What animals can they see?學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀材料，并嘗試找出答案。師生核對(duì)答案。 (3)教師播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 (4)觀看課件，讓學(xué)生根據(jù)課本圖片進(jìn)行配音練習(xí)。 (5)抽取不同水平的同

18、學(xué)分角色朗讀對(duì)話。 2. 學(xué)習(xí)Listen and tick(1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看教材圖片，先進(jìn)行推測(cè)。(2) 教師播放Listen and tick部分的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生感知整體內(nèi)容；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對(duì)答案。 3. 學(xué)習(xí)Read, write and say (1)讓學(xué)生先讀給出的四個(gè)單詞。然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)在相應(yīng)的字母組合下劃線。 (2)觀察所給的任務(wù)，按要求完成任務(wù)，師生核對(duì)答案。 (3)教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀單詞Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 1. 出示Read aloud對(duì)話中的4幅圖，打亂順序地聽對(duì)話，

19、請(qǐng)同學(xué)把對(duì)話與圖配對(duì)。復(fù)習(xí)和1 鞏固對(duì)話。2看單詞卡讀出單詞并說(shuō)出中文，復(fù)習(xí)46單元要求四會(huì)的單詞。 Step 4 總結(jié)(Summary) 教學(xué)反思：本節(jié)課旨在復(fù)習(xí)46單元的語(yǔ)言和詞匯，教學(xué)過(guò)程中，我采取了一系列的教學(xué)方法，創(chuàng)造了一個(gè)和諧、歡快的英語(yǔ)課堂氣氛，學(xué)生興趣高漲，課堂討論積極熱烈，收效好。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Read, write and say &Read and number &Read and tick or cross二、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠完成Read, write and say的練習(xí), 復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞和名詞性物主代的用法。 2. 能給Read and number的

20、句子排序。 3. 能閱讀短文，并完成短文下面的練習(xí)。4. 能拼讀后三單元的四會(huì)單詞，并用所學(xué)句型造句。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能夠熟練運(yùn)用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。 2.能夠正確理解聽力材料的內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。五、教學(xué)過(guò)程Step1 熱身(Warming-up) 小游戲：最強(qiáng)大腦。讓學(xué)生看課本后面的單詞表。給學(xué)生1分鐘時(shí)間記憶，然后找學(xué)生到黑板上默寫蔬菜（動(dòng)物、服飾）類的單詞，看誰(shuí)寫得又對(duì)又快又多。 Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 學(xué)習(xí)Read, write and say. (1) 讓學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生嘗試填空。（提示學(xué)生把握好

21、人稱） (2)教師核對(duì)答案。讓全體學(xué)生朗讀對(duì)話。然后讓學(xué)生兩兩對(duì)話。 (3)教師提點(diǎn)形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞用法。 2. 學(xué)習(xí)Read and number. (1)師生一起閱讀第一篇材料。(2)讓學(xué)生嘗試給句子排序，然后師生一起核對(duì)答案。(3) 師生一起閱讀第二篇材料。(5) 讓學(xué)生嘗試給句子排序，然后師生一起核對(duì)答案。 (6)聽錄音，檢查所填需要是否正確。(6)讓學(xué)生兩人一組把句子改為對(duì)話，大聲朗讀。教師抽選幾組到前面來(lái)表演。 A: Can I help you? B: Yes. Do you have any oranges? A: 3. 學(xué)習(xí)Read and tick or c

22、ross. (1) 先觀看書信右邊的圖片，然后讓學(xué)生閱讀書信，在閱讀第一遍不認(rèn)識(shí)的單詞圈出來(lái)。再瀏覽所給的句子，把握關(guān)鍵詞：cloudy, city, expensive, duck, farm等。再通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生找出提示性關(guān)鍵詞，判斷句子與文章是否相符。師生核對(duì)答案。(2)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。2 (3)讓學(xué)生提出疑問(wèn)，教師點(diǎn)撥疑難句，給學(xué)生講解書信的格式。 (4)學(xué)生模仿新的內(nèi)容，給自己認(rèn)識(shí)的朋友寫一封信。 Step3: 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 1. 小組內(nèi)選一名學(xué)生，抽取服裝或蔬菜卡片中的一個(gè)，讓其它同學(xué)提問(wèn)： S1: Are thes

23、e.? S2: Yes, they are. / No, they arent. S1: Are these yours? S2: Yes, they are. / No, they arent. S1: How much are they？ 對(duì)話無(wú)限制，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行多的提問(wèn)，評(píng)出問(wèn)題最多的小組。 2. 讓學(xué)生選擇“談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)”、“談?wù)摲棥?、“談?wù)撡?gòu)物”中的任一話題，與同伴進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。 Step 4 總結(jié)(Summary) 教學(xué)反思：本節(jié)課是本學(xué)期的最后一節(jié)課，主要目的是幫助學(xué)生回顧本學(xué)期所學(xué)的主要知識(shí)，教材以各種練習(xí)的方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，從學(xué)生反饋來(lái)看，大部

24、分學(xué)生掌握了所學(xué)的句型和單詞。第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案三下R2 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lets make Lets sing教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)英語(yǔ)字母。2. 會(huì)唱英語(yǔ)童謠A B C song。3. 能制作keyboard, 并能在鍵盤上找到字母和單詞。 教學(xué)重點(diǎn)：1. 復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母。2. 會(huì)唱英語(yǔ)童謠A B C song。 教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)唱英語(yǔ)童謠A B C song。2. 激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，避免復(fù)習(xí)課中死氣沉沉的課堂氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖2. 教師準(zhǔn)備大小寫字母卡片

25、各一套。3. 課件4. 教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。 教學(xué)過(guò)程：一、Preparation1. 日常用語(yǔ)練習(xí)，簡(jiǎn)短的師生問(wèn)候和 問(wèn)候和Free Talk，讓學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。2.播放課本65頁(yè)的英語(yǔ)chant.讓學(xué)生聽音跟唱。其吟唱內(nèi)容為本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。（播放課件）二、Presentation 1. 教師隨意出示字母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后找兩個(gè)同學(xué)分別將大小寫的字母排序，讓學(xué)生按順序讀字母，可以分組以開火車的形式進(jìn)行比賽。2. 播放Lets sing部分的錄音，讓學(xué)生先聽一遍，然后跟唱，學(xué)唱的過(guò)程也正是學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母的過(guò)程。3. 憑記憶制作鍵盤教師展示一電腦鍵盤，讓學(xué)生仔

26、細(xì)觀察鍵盤上的一行字母鍵，兩分鐘后隱藏鍵盤，讓學(xué)生憑記憶排列自己手中的字母卡制作這一行的字母鍵。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。最后看誰(shuí)制作的最準(zhǔn)確。4. 學(xué)生制作完畢后，教師把制作好的鍵盤展示給學(xué)生，邊講解邊師范正確的指法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著在自己制作的鍵盤上找一找。接著教師要求學(xué)生練一練，在鍵盤上邊背字母表，邊敲擊所背的字母。三、Practice 1. 背誦字母表比賽。 2. 大小寫字母搭配練習(xí)。3. 字母順序練習(xí)。如找出字母的左鄰和右舍的練習(xí)。四、Production 游戲“Keyboard games”。 1. Find the letters. 2. “Type” the words.教

27、師先在鍵盤上展示type這個(gè)動(dòng)作，然后鍵入c-a-t告訴學(xué)生這樣就輸入了單詞cat. 隨后讓學(xué)生模仿，再練習(xí)其他的單詞輸入。3. “Type” and sing. 讓學(xué)生試著邊唱邊敲擊鍵盤上對(duì)應(yīng)的字母，看誰(shuí)能做到心、手、口協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。五、Homework 1. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)中相應(yīng)的練習(xí)。2. 回顧本課時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)的詞匯和句型，在實(shí)際生活中要靈活運(yùn)用。 3. 制作一個(gè)比較有創(chuàng)意的鍵盤圖卡。第四篇：PEP版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Recycle2教案PEP版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Recycle2教案一、單元教學(xué)目標(biāo) 1能力目標(biāo)能組織并積極參加英語(yǔ)歡送會(huì)，靈

28、活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。 能夠了解英語(yǔ)請(qǐng)柬的內(nèi)容并會(huì)模仿書寫英語(yǔ)請(qǐng)柬。 能初步使用英汗詞典查新詞。能聽懂、會(huì)唱歌曲“We are Going Back” 2知識(shí)目標(biāo)能夠聽，說(shuō)，認(rèn)讀Lets read . Lets make. Listen . write, match and say中的句子。能跟讀Pronunciation部分的句子。能夠聽懂 Listen and write部分Listen and write 部分的錄音并正確填寫句子。能夠了解Lets play ,Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)文化、情感目標(biāo)：增進(jìn)師生之間的友誼

29、和情感，積極鼓動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)自己的才能。 第一課時(shí)：Read and say 第二課時(shí)：Read and answer(P3) Listen and write Good to know 第三課時(shí)：Read and answer(P5) Lets sing 第四課時(shí)：Read and write Lets chant 第五課時(shí)：Read and answer 第六課時(shí)：Listen and write Lets find out Story time各課時(shí)教學(xué)建議第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：Lets read (P62), Read and tick or cross二、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說(shuō)、讀Lets read部分的對(duì)話并正確回答對(duì)話后的問(wèn)題。 能夠讀懂并回書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)請(qǐng)柬。三、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重難點(diǎn)是能聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，能用can句型，表述會(huì)做什么，并且能書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)請(qǐng)柬.四、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生會(huì)表達(dá)自己能做什么并能正確書寫英語(yǔ)