小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)第八組-女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄

1、女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄教者：四川省宜賓市翠屏區(qū)人民路小學(xué)校 周琴【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)31課女?huà)z補(bǔ)天【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：理解并掌握詞語(yǔ)“轟隆隆、塌下、燃燒、熊熊大火、掙扎、冶煉、金光四射、五彩云霞” 。、過(guò)程與方法：了解女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人類冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的過(guò)程。能夠復(fù)述故事并積累優(yōu)美生動(dòng)的詞句，在閱讀中感受故事的神奇。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解女?huà)z為了拯救人類怎樣冒著生命危險(xiǎn)克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。【教學(xué)難點(diǎn)】在閱讀中感受故事的神奇?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前準(zhǔn)備： 師： 孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？生：

2、不認(rèn)識(shí)。師：那看到這個(gè)名字，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？生：認(rèn)識(shí)了。師：叫什么？生：周琴。師：怎么稱呼老師呢？生：周老師。師：歡迎我嗎？學(xué)生自然鼓起了掌，面帶笑容。師：謝謝！用你們的問(wèn)好聲歡迎我吧生：周老師，你好師：老師很高興認(rèn)識(shí)你們！今天，或許是我們這一輩子唯一的一次相聚，希望我們能記住彼此，好嗎？生：好。師：靜息上課鈴響一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們好！生：老師好！師：孩子們，我們是宜賓的孩子，在宜賓翠屏山上有個(gè)哪吒行宮，里面供奉的是哪吒。你們知道哪吒的故事嗎？（教師出示哪吒鬧海的圖片和哪吒?jìng)髌娴囊魳?lè)）好幾個(gè)學(xué)生舉起了小手。老師抽了一個(gè)男生回答。生：哪吒哪吒師：（接著孩子的前一個(gè)詞）是托塔李天王的兒子，據(jù)說(shuō)他

3、媽媽?xiě)蚜?，生下?lái)是個(gè)，他爸爸用刀，就。哪吒從小喜歡練武。有一天，他到海邊玩，看見(jiàn)，就殺了孩子接著我的話自然地講起了故事：他殺了龍王三太子，龍王發(fā)怒了要淹沒(méi)村子，哪吒為了大家，就（學(xué)生撓腦袋）師：把肉剔掉還給父母。他的師父就用蓮藕給他做了身子。他就變成了現(xiàn)在的三頭六臂的樣子了。師：孩子們，這是個(gè)神話故事。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另一篇神話故事。（教師出示課題）孩子們，讀一遍課題。 生：女?huà)z補(bǔ)天（唱讀） 師：孩子，讀書(shū)要斷開(kāi)，跟老師讀，女?huà)z 補(bǔ)天 生：女?huà)z補(bǔ)天 師：請(qǐng)你把書(shū)翻到130頁(yè)。教師黑板上板書(shū)課題，學(xué)生翻書(shū)。 二、初讀課文，初步感知課文大意，學(xué)習(xí)生字。 師：孩子，我們是三年級(jí)的孩子了，我們要學(xué)會(huì)

4、自學(xué)課文哦。注意聽(tīng)老師讀要求，按要求自學(xué)。（教師出示自學(xué)提示）讀：自由地大聲讀課文，學(xué)習(xí)生字，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。勾：勾畫(huà)出不同的字詞句同桌交流理解。說(shuō)：用一句話概括課文的內(nèi)容。 學(xué)生齊聲唱讀課文，老師糾正，提示是自由讀。 學(xué)生再次齊讀課文。師：停！孩子們，自由讀是指自己讀，有聲音的高低起伏，有快和慢，不要一起讀。再來(lái)一次學(xué)生開(kāi)始自由讀文。教師下講臺(tái)查看預(yù)習(xí)情況，并指導(dǎo)讀完課文后預(yù)習(xí)生字和句子。師：孩子們，我聽(tīng)到你們已經(jīng)預(yù)習(xí)完了。那，老師檢查一下你們的生字預(yù)習(xí)情況。我們一起做做登山的游戲吧。（教師出示一座山峰，隨著老師的指示逐字出現(xiàn)。）會(huì)讀，我們就可以等高峰了。一生：隆隆 窟隆 （其

5、余學(xué)生小聲地糾正）師：孩子，不對(duì)，這個(gè)是轟隆隆的隆，窟窿的窿還有一個(gè)穴寶蓋。跟老師讀:ln ln轟隆隆 轟隆隆一生：l-n l-n 轟隆隆 轟隆隆師：對(duì)的，這次非常好！ 二生：t t 塌下師：不錯(cuò)，孩子。 三生：l l 露珠師：很準(zhǔn)確！ 四生：rn rn 燃燒 師：翹舌音發(fā)得很好。 五生： xin xin 熊貓師：嗯，真棒！六生：zhn zhn 掙扎師：嗯，看來(lái)這個(gè)孩子理解了掙扎的意思，讀得多好??！七生： xi xi 熄滅 師：孩子，看清楚哦。七生：x x 熄滅老師微笑點(diǎn)頭。八生：pn pn 噴火師：不錯(cuò)。九生：qu qu 缺點(diǎn)師：組得好，要改正缺點(diǎn)哦。十生：chn chn 單純師：不錯(cuò)，知道

6、借用工具書(shū)組詞。十一生：y y 冶煉師：看得真仔細(xì)。十二生：lin lin 鍛煉師：聲音真響亮！師：最后一個(gè)字，屏幕被擋住了，我來(lái)教大家讀：Pn Pn 花盆生：Pn Pn 花盆師：孩子們，你們預(yù)習(xí)得真好！一起讀讀詞語(yǔ)吧，注意讀準(zhǔn)確。（出示詞語(yǔ)幻燈片）學(xué)生齊讀：轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、純青石、冶煉、液體、大盆、金光四射、五彩云霞師：你們有哪些詞語(yǔ)不理解意思的嗎？生：掙扎師：有同學(xué)能幫忙嗎？生：就是兩個(gè)人，一個(gè)人搶另一個(gè)人的東西，另一個(gè)人不給，他們就掙扎起來(lái)。師：是的，孩子，說(shuō)得很形象。這個(gè)詞在文中指人們?cè)诖蠡鹬小⒑樗衅疵赝踩牡胤脚廊セ蚺苋?，他們?/p>

7、得很辛苦。生：冶煉另一生：就是融化成液體師：孩子，融化這個(gè)詞用的非常好！是的，冶煉就是用溶解、電解等方式把金屬提取出來(lái)。在本文中就是女?huà)z用神火把五彩石融化成了液體。（教師出示詞語(yǔ)意思）師：孩子，老師還要提醒了這三個(gè)字不要寫(xiě)錯(cuò)了：“隆”字的“生”上有一橫，“缺”字第二畫(huà)是一橫，不要寫(xiě)成兩橫，“煉”字的第七畫(huà)是橫折鉤。（教師出示田字格里的三個(gè)字，重點(diǎn)筆畫(huà)用紅色標(biāo)注。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏直砼赃?，照著把三個(gè)字寫(xiě)一遍。學(xué)生自由寫(xiě)，老師下講臺(tái)檢查。三、學(xué)生自主探究，感悟女?huà)z的精神，感受故事的神奇。師：孩子們，請(qǐng)你們快速地瀏覽課文一遍，知道什么是瀏覽嗎？（學(xué)生搖頭）就是看，看快些。快速地看一遍課文，告訴老師，課

8、文講了一個(gè)什么故事？ 沒(méi)有學(xué)生舉手。 師：自從女?huà)z創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們過(guò)著幸福快樂(lè)的生活?？墒?，有一天晚上 幾個(gè)學(xué)生舉起了小手，抽一生接著講解。 生：女?huà)z正在睡覺(jué)，她突然聽(tīng)到一聲巨響，跑出去一看，天啊，太可怕了 師：孩子，發(fā)生了什么？生：天破了個(gè)洞。師：孩子，能再簡(jiǎn)單點(diǎn)嗎？有一天晚上，天 生：破了個(gè)大洞。山岡上到處是大火，到處是洪水 師：人們生活很 生：痛苦。 師：女?huà)z就 生：請(qǐng)了雨神來(lái)幫忙下一場(chǎng)雨，又造了船 師：孩子，能用兩個(gè)字概括嗎？ 生： 師：救人。接著，女?huà)z又 生：去找石頭。 師：然后 生：補(bǔ)天。 師：不錯(cuò)，孩子，你吐字很清楚，如果能簡(jiǎn)短一點(diǎn)會(huì)更好！孩子們，老師教教你

9、們，試著用兩個(gè)字概括。有一天晚上，天破了，（老師在黑板上板書(shū)“天破”）女?huà)z就去，接著她去，找到后還，最后。 生：救人 找石 煉石 補(bǔ)天（師相機(jī)板書(shū)：救人 找石 煉石 補(bǔ)天） 師：孩子，你們能做到這些嗎？所以，課文最后，一個(gè)小男孩發(fā)出了一句感嘆，是什么？（教師出示課件：女?huà)z真了不起?。?生：女?huà)z真了不起！ 師：再讀一次，讀出敬佩。 生：女?huà)z真了不起！ 師：那你從哪些地方可以看出她了不起呢？勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句并做好批注。（學(xué)生自由學(xué)習(xí)勾畫(huà)并批注，教師四處巡視，并指導(dǎo)做批注。）師：現(xiàn)在全體起立，小組內(nèi)自由交流你所勾畫(huà)的句子和詞語(yǔ)。生小聲地交流，老師全場(chǎng)巡視指導(dǎo)學(xué)生交流。師：孩子們，現(xiàn)在全班匯報(bào)交流，你們

10、組勾畫(huà)了哪些語(yǔ)句。一生：女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。師：你從哪個(gè)詞體會(huì)到女?huà)z了不起。生：冒著生命危險(xiǎn)師：女?huà)z她不怕生：危險(xiǎn)。（師板書(shū)：不怕危險(xiǎn)）師：齊讀這一句，注意讀出感情。學(xué)生齊讀，重讀了“冒著生命危險(xiǎn)”。師：“把天補(bǔ)上”說(shuō)明女?huà)z很有（老師動(dòng)作握拳）生：決心師：再讀一次。生：女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。二生：自從女?huà)z創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。我體會(huì)到她能造人，真了不起！師：非常好，有自己的體會(huì)！三生：天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。師：孩子，你的“太可怕了”讀得真好，老師很喜歡！這么大一個(gè)洞，女?huà)z都補(bǔ)好了，真生：了不起。師：

11、全班齊讀，要像剛才那個(gè)孩子學(xué)習(xí)。全班齊讀。四生：“她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一塊純青石。于是，她找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”我從“幾天幾夜，找啊找啊”體會(huì)到女?huà)z很累，很辛苦，很了不起。師：孩子，你找得很準(zhǔn)確。一起來(lái)讀一讀。全班齊讀，重讀了幾天幾夜和找啊找啊。五生：我找到了“山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎?！边@里的“熊熊大火、掙扎”表現(xiàn)出了人們很痛苦，女?huà)z很勇敢。師：是的，孩子，你找的很好！女?huà)z救了痛苦中的人們，非常了不起?。◣煱鍟?shū)：勇敢）我們一起讀讀。全班齊讀，讀掙扎時(shí)較慢。六生：“她忙了幾天幾夜，

12、找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一塊純青石。于是，她找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”師：好的，這里哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)女?huà)z了不起。生：幾天幾夜 ，找啊找啊師：非常好！幾天幾夜說(shuō)明女?huà)z沒(méi)有睡覺(jué)，很生齊答：累，辛苦師：是的，這樣的女?huà)z真了不起！七生：“女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。”師：你覺(jué)得哪些詞最能體現(xiàn)女?huà)z了不起？生：金光四射師：還有呢？生：師：找找用了哪些動(dòng)詞？生：裝、端、潑、補(bǔ)師：我們做一做這些動(dòng)作。（學(xué)生跟著做）這些詞用得很準(zhǔn)確。你能做到這些嗎？生：不能，所以女?huà)z很了不起！全班齊讀。四、情感升華，回味故事。師

13、：最后，天被補(bǔ)上了，成了生：五彩云霞師：我們一起讀讀最后一段。（全班齊讀。老師出示一張?jiān)撇蕡D片，配上優(yōu)美音樂(lè)。）孩子，不要唱讀，稍微慢一點(diǎn)，跟上音樂(lè)的節(jié)奏，有感情地讀讀。（全班再讀。）師：人們會(huì)想起那就是女?huà)z補(bǔ)天的地方。傳說(shuō)，女?huà)z造人后，世界上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們過(guò)著幸福的生活。一天晚上生：天破了個(gè)大窟窿。地被震裂了，山岡上到處是大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在掙扎。女?huà)z就去找雨神，求他下一場(chǎng)雨把天火熄滅。又造了船，救出了人們。后來(lái)，天火滅了，可窟窿還在噴火。女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她到處去找五彩石，找了幾天幾夜，找齊之后又煉了五天五夜，把它化成了佷稠的液體。女

14、媧把液體往上一潑，就把天補(bǔ)好了。（教師跟著學(xué)生的敘述，說(shuō)不走時(shí)及時(shí)提醒。）師：女?huà)z怎么補(bǔ)天的。她把液體裝在一個(gè)生：大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)哪個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿就補(bǔ)好了。師：再請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。生：很久以前，天破了個(gè)大洞。女?huà)z聽(tīng)見(jiàn)聲音，出門(mén)一看，天啊，太可怕了！師：非常好，聽(tīng)聽(tīng)他的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，這才是講故事呢！繼續(xù)生：許多人被火圍困在山頂上，許多人在掙扎。女?huà)z就去找雨神，求他下一場(chǎng)雨把天火熄滅。又造了船，救出了人們。后來(lái)，天火滅了，可窟窿還在噴火。女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她到處去找五彩石，找了幾天幾夜，找齊之后又煉了五天五夜，把它化成了佷稠的液體。女?huà)z把液體往上

15、一潑，就把天補(bǔ)好了。（教師跟著學(xué)生的敘述，說(shuō)不走時(shí)及時(shí)提醒。）師：說(shuō)得很好！如果能加上動(dòng)作和夸張的表情，會(huì)更好哦！五、拓展延伸，留有余香。師：孩子們，天真的破了嗎？生：沒(méi)有。師：是的。這是古代的人們的美好愿望，他們遇到很多困難不能解決的時(shí)候，就希望天上有神仙來(lái)幫忙，就有了一個(gè)一個(gè)美麗的故事，這就是神話故事。你還知道哪些神話故事？生：八仙過(guò)海、白蛇傳、孫悟空、夸父追日師：（出示幻燈片，十個(gè)神話故事名稱）讀一讀。（全班齊讀）師：你最熟悉哪個(gè)故事？跟大家講一講。生：我知道精衛(wèi)填海的故事。（師出示圖片）精衛(wèi)是太陽(yáng)神的女兒，有一天她和小伙伴們?nèi)ズ＿呁?，被大海奪去了生命。她為了不讓大海害其他人，想把大海填

16、上，就銜了泥土、樹(shù)枝去填海，直到現(xiàn)在師：故事講得很清楚，但是不夠生動(dòng)，加點(diǎn)表情和動(dòng)作會(huì)更好。生：我知道白蛇傳的故事。（師出示圖片）以前有個(gè)牧童，他救了一只白蛇。一千八百年后，白蛇修煉成精了，回來(lái)報(bào)恩，嫁給了轉(zhuǎn)世的牧童，幫助牧童成了有名的醫(yī)生。（教師適時(shí)糾正）師：嗯，不錯(cuò)。講得很清楚。（下課鈴響）師：孩子們，還有好多同學(xué)想來(lái)說(shuō)，但是沒(méi)有時(shí)間了。前面兩個(gè)孩子說(shuō)得也不夠精彩，我們下去多看看這些故事，多練練，這個(gè)單元結(jié)束后開(kāi)一個(gè)神話故事會(huì)，好不好？生：好。六、作業(yè)設(shè)計(jì)師：我們的作業(yè)有兩個(gè)：1、把女?huà)z補(bǔ)天的故事講給別人聽(tīng)，要有表情哦。2、收集神話故事，準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)故事會(huì)。師：下課?！窘虒W(xué)后記】我作為在培省

17、級(jí)骨干教師，上了一節(jié)研究課。踏入這個(gè)學(xué)習(xí)班，深深地感受到自身的差距，要學(xué)習(xí)的還有很多很多。尤其是今年，楊東教授請(qǐng)了很多專家，把小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最前沿的新理念傳授給了我們。一課時(shí)教學(xué)、單元集中識(shí)字、單元整體教學(xué)、海量閱讀、活動(dòng)作文、夢(mèng)想課堂新的理念、新的嘗試。我正在教學(xué)的是一年級(jí)語(yǔ)文，深感幾個(gè)理念都不適合。因此，選取了一課時(shí)教學(xué)在三年級(jí)實(shí)驗(yàn)。 上完這節(jié)課之后，事實(shí)證明，我們也完全可以在一課時(shí)的時(shí)間完成所有教學(xué)內(nèi)容。我在這一課時(shí)里，完成了生字的學(xué)習(xí)、會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)、課文的理解、課文的升華復(fù)述故事，還有課文的拓展。我深深地感受到，平時(shí)的課堂要兩課時(shí)完成，主要原因在于我們自己對(duì)教材的不熟悉，對(duì)課堂的準(zhǔn)備不足，隨意性太大。在這節(jié)課中，存在的優(yōu)點(diǎn)有幾個(gè)：一、整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢，各部分的銜接很自然。二、學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也很到位。三、完成了所有教學(xué)內(nèi)容，從生字的學(xué)習(xí)到課文分析和拓展。四、親和力較強(qiáng)，整個(gè)課堂氣氛很好。五、學(xué)生唱讀現(xiàn)象很嚴(yán)重，及時(shí)糾正，雖然花費(fèi)了很多時(shí)間。通過(guò)自己寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄和看教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)自己存在很多的問(wèn)題： 一、教師講得太多話，有時(shí)不能控制自己提問(wèn)的欲望，總是以一個(gè)又一個(gè)小問(wèn)題達(dá)到目的。 二、課堂中的走動(dòng)過(guò)