音樂學科培訓心得

1、音樂學科培訓心得音樂學科培訓心得112月6日，全區(qū)小學音樂老師會聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展示課：王云芹教師的（嘎達梅林）和李林教師的（久不唱歌，忘了歌）。兩位教師的課堂給我留下深入印象的是學生表現出的良好的音樂學習習慣。良好的學習習慣是學習活動順利進行的保證。有位哲人講：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運?？梢婐B(yǎng)成良好的行為習慣使人終身受益。（小學音樂課標）中也明確指出：要通過各種有效地途徑和方式引導學生養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣;在音樂活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣等等?？梢娕囵B(yǎng)學生良好習慣的重要性。那么，在音樂教學中怎樣培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢?一、秩序井然的課堂常規(guī)

2、是重要的保障。孟子講：“不以規(guī)矩,無以成方圓。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束，否則一無所成。所以，每每新學期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學第一課。“開學第一課就讓學生們了解音樂課和音樂老師的基本要求。比方：準確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想，英勇地講等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，教師的一個手勢、一個表情學生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩長期的潛移默化，我們的音樂課才能順利進行，學生才能養(yǎng)成的行為習慣。二、規(guī)范完美的示范是最好的講服。唱歌教學是音樂課的主要組成部分，也是學生最喜歡的學習內容。但是如何引導學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣一直是我們在教學中常思常想的問

3、題。面對學生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復強調歌聲要優(yōu)美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些?？尚Ч槐M人意。俗話講：“親其師，信其道。老師規(guī)范完美的示范潛移默化中影響著學生，比嘮嘮叨叨的講教要實效的多。所以在平常的授課經過中，我十分注重為學生示范時的聲音和表情。另外，為防止學生乏味，我還為學生尋覓了很多“教師。如：“網絡教師從網上下載小學生歌唱比賽視頻，讓他們在觀看的經過中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機教師把學生本人的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞經過中給本人的歌唱找出優(yōu)缺點。讓學生在模擬和比照、鑒賞的經過中逐步構成正確的歌唱習慣。三、適時

4、多樣的課堂評價是最佳催化劑。適時準確的課堂評價，能夠使學生在學習經過中認識自我，樹立自信，不斷體驗進步的快樂，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調的師評方式。這往往讓學生感到乏味，產生“抗藥性。所以我采用學生自評、他評、師評相結合的方式評價學生。學生自評不僅能鍛煉學生的語言表達能力，培養(yǎng)了自信，而且學生在自評的經過中不僅做到“知己，可以做到“知人;這不正驗證了（呂氏春秋）上所講：“察己則能夠知人嗎?俗話講的好：“旁觀者清他評，更是有趣而見效。十分是低年級小學生的語言天真、真實，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實際情況，更有講服力，促進了學生良好習慣的構成。小學生音樂學習習慣的構成不

5、是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學經過中逐步探索、實踐、驗證、使用，最終到達事半功倍的教學效果。音樂學科培訓心得2十年前新課程改革的穩(wěn)步推進，課程目的、理念已逐步深化人心，讓很多音樂老師在改革的大潮中獲得了新的感受與收獲，學生的音樂審美、興趣等方面較前有了較大的改變，音樂教學呈現出一派春意盎然、生機勃勃的景象。今天我們的音樂課程又將迎來第二個春天。我非常有幸作為第一批骨干老師參加了這次新課程的培訓，在這為期三天的初中音樂新課標培訓中，與專家學者的零距離教授、與各市地同行教師的研討、溝通使我受益匪淺，終身受用。首先金亞文教師為我們總結了音樂課改十年獲得的主要成果、存在的問題。讓大家明白新課程性

6、質在保留實驗稿“必修課性質定位的基礎上進行了擴寫，體如今人文性、審美性、實踐性三個方面。課程基本理念由十條變五條，新的理念將使我們對過去的教學思想進行了反思和重新審視。積極學習和貫徹新的“音樂課程標準，改變教學觀念。在教學中，老師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生從“你學會了嗎提升至“你會學了嗎?劉宏偉教師的言傳身教也成了我們分組研討時的話題：“和劉教師的課相比，我們的音樂課缺少了什么?怎樣上好音樂課?如何才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，我們要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學生唱會與唱

7、好的關系，唱會是目的，唱好則是經過;對于音樂作品，我們音樂教師要做出藝術化的設計與詮釋;我們音樂老師要強化示范作用;在對音樂的表現，往往老師的一手勢更勝過于老師的講教。吳斌教師的答疑更是讓全體教師茅塞頓開，他強調基礎音樂教育中，應怎樣體現以審美為核心?音樂教學方法的審美原則有哪些?評優(yōu)課和常態(tài)課怎樣的不同?等等。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過培訓，我愈加清楚了音樂課應該如何教。所以，在今后的教學與學習中，我要改變本人以往的教學形式，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。我相信，在這次新課標培訓之后，在向同行們學習后，我在今后的音

8、樂教學中一定會更上一層樓!我們等待著新教材早日和大家見面，新的課程、新的征途，我們時刻準備著。音樂學科培訓心得3優(yōu)秀的教師不僅讓人贊揚，更讓人感動!由于他們身上那種對音樂教育的專情與熱愛，對學生發(fā)自內心的關愛和廣博的學識，立足于為了學生成長和發(fā)展的穩(wěn)健的教風，是教育之路上美麗的風景，更是讓人感動的情懷!兩天的學習太短，感受卻分外深入。名師風采和專家們生動的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進的信念和動力。我也會以他們?yōu)榈浞?，不斷學習，反思和成長，努力做好下面方面：1、加強學習，注重知識的涉獵與積累，豐富本人的學識和文化修養(yǎng)。讓本人成為一個有廣度的老師，能夠準確輕松地理解和把握音樂教育教學的理

9、念與標準。從文化和品性上修煉和提升自我。2、強化科研意識，讓本人靜下心來潛心教學，多閱讀音樂教育教學專著，擅長吸收和借鑒別人的優(yōu)點長處不斷改良本人的教學，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。3、加強音樂老師專業(yè)技能學習提升，多學習研讀音樂教學專著，加強歌曲即興伴奏練習及兒童歌唱訓練等方面的學習積累，讓本人的教學更專業(yè)，更精彩。4、轉變消極觀念，多從本身找缺乏和突破，對于教育教學中的問題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在“艱辛的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)，不斷學習，反思和積累，逐步構成個人特色教學風格。音樂學科培訓心得4今年四月，我有幸參加了20_年培訓者培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經十天，我學到

10、了課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心秦儉教師的豎笛培訓，雷知眾教師的（童聲合唱與指揮），宋德銘教授的理論教學（新課程背景下的培訓者），以及李偉長校長進行的口琴教學的培訓與（音樂課標學習與課改穩(wěn)健發(fā)展）的理論教學和觀摩教學。通過此次的學習，我心里非常的感謝，感謝學校領導對薄弱學科一線老師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學工作的認識從模糊到明晰，從茫然到豁然，同時也深深感到本人在工作中的缺乏，想到這些心情就變得沉重。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧!首先，這次培訓對我們一線老師來講是如魚得水。通

11、過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改變。在過去以老師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學形式以不在適應當代社會發(fā)展的需要，應該積極貫徹新的“音樂課程標準，以音樂的“四個領域，十四個板塊作為教學理念，使本人的教學方法與技巧得到提高與認識，進而促進教學發(fā)展。其次，通過這次培訓，促使我在本人的音樂教學上有了深入的反思。一名優(yōu)秀的老師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的。老師應以才氣和本人的專業(yè)知識來講服課堂。(人格+知識=征服學生)，過去以為以現有的知識，足以教好小學生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現本人的這種想法錯了。學無止境，我們應該不斷地給本人充電，加強專業(yè)知

12、識的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神氣力和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學理念進行教學，刻苦鉆研，在對學生藝術教育方面做奉獻。第三：在本次的培訓中，李偉長教授講授的（關于音樂教學設計的建議）的理論教學給我留下了深入的印象，使我對怎樣上好一節(jié)音樂課有了新的認識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學經過的精設計，能夠放在學習者的視角，圍繞著本課的目的，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合任職規(guī)律，教學經過從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，明晰的展示出體驗、模擬、探究、合作等教學方法，體現師生互動，積極學習介入，學習向課外學習延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今

13、后的教育教學經過中一定會斬荊棘，使教育教學工作順利、更好的發(fā)展。第四：在本次培訓中，所有教師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服。教師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神?？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們講一聲“教師，您們辛苦了!總之，這次培訓使我學到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學經過中我堅信一定學我所用，揚長避短，成為一名優(yōu)秀的音樂老師，為教育事業(yè)奉獻本人的微力。音樂學科培訓心得5很榮幸能參加我省音樂老師“課標基于問題培訓班。為期四天的培訓

14、，固然時間緊，內容多，但我珍惜本次培訓的時機，專心聆聽專家們針對課標基于問題的解讀、同時進一步學習了中小學課本歌曲的伴奏方法、與會期間我還積極介入、點評了幾節(jié)音樂觀摩課。使本人從音樂教學的理論到實踐的應用，得到進一步提升。本次培訓，省教院領導高度重視，趙敬春主任親身參加了開班儀式，并做了主要談話，同時對我們參加培訓的老師提出了全新的要求：要求我們所有成員要珍惜本次學習時機、認真學習，整體素質得到提升的同時，回到本崗位還要發(fā)揮種子作用，使本次培訓深化推動課程改革的進程。本次培訓省教院的林百玲主任，針對課標的基本問題進行了專題講座。她從課標的十年課改情況入手、到課標修訂的背景、以及課標主要修訂內容

15、三方面做了詳細的闡述。使我們與會教師深入認識到，這次課標的修訂不但性質有了新的提法，在基本理念上也進行了調整。把原來的10個基本理念整合為5種。林主任強調我們在場學習的教師要謹記兩個關鍵詞“強調，突出，這兩個詞體現了音樂的本體和審美的重要原則。這次學習，我還聽了兩節(jié)現場課。一節(jié)是哈爾濱星光中學李墨含教師的（驚愕交響?。硪还?jié)是哈爾濱風華中學的戴小茜教師所講的（鱒魚五重奏）兩節(jié)課都是交響樂但效果完全不同。結合兩節(jié)現場課和三節(jié)全國名師視頻課，以及風華中學解勇教師的課例與反思講座。通過學習,我覺得一節(jié)好的音樂課要做下面準備：1、要了解教材，知道課標的要求，結合學生的實際年齡，實際認知水平編寫教案。

16、2、音樂課教學目的要定位準確。放低教學目的，使每個學生都能到達目的的學習要求。3、教學重難點的設定要尊重教材，也要靈敏重組教材與加工。4、教學環(huán)節(jié)設計要層層深化，料想你所使用的教學方法會產生的效果。5、要關注學生情緒的調動，引導學生自主學習。6、料想課堂突發(fā)事件的應對策略。7、課后及時做自我反思。本次培訓，我深入意識到，作為新時期的音樂老師真的應該改變我們的教學觀念，從規(guī)范本人的每一節(jié)課開場、改變教學理念、改變教學方法、真愛每一個學生、課余多練功，不斷自我提升，才能真正成為一名學生所需的合格的音樂老師。音樂學科培訓心得6讀一本好書，是與一個高尚的人談話；同樣的道理，聽一節(jié)好課就是與一個名師難得

17、的溝通。本周二，我和同事們在石家莊維明路小學參加了音樂教研活動，聽了田xx教師的講座，觀摩了王久平老師的示范課。對于我來講，這是一次珍貴的學習時機。在這短短的半天時間里，我能深切的感遭到每位做課教師的用心和精心，使我在聽課活動中如沐春風，如飲甘露，充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。田教師的講座使我受益非淺，不僅使我懂得該如何上好音樂課，更重要的是讓我進一步了解了音樂課的優(yōu)勢以及它在育人方面的重要性。音樂是美的藝術，音樂教師應該是美的化身；音樂是情感的藝術，音樂教師應該是愛的使者，要讓孩子們在音樂教學的全經過中感到快樂。今天的公開課，改變了傳統(tǒng)課程所倡導的“老師只是既定課程的闡述者和傳遞者，學生

18、只是既定課程的接受者和吸收者的教學觀，體現了新課程所倡導的“體驗課程的教學觀。廢棄了教學只是教與學兩方面機械相加的傳統(tǒng)教學形式，而代之以師生雙方溝通、互相溝通、互相啟發(fā)的新的教學形式。真正實現了學生為主體，老師角色由教學中的主角轉向了“平等中的首席的轉換。音樂學科培訓心得7這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學高級老師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、引領的講課、評課、小組討論。通過理論學習，現場教學觀摩，將近一個月的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上

19、，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精華，理論的精華。聽了教授們的講座，我進一步體會到了介入式教學的重要性。知道老師組織活動的能力對于課堂介入式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動時機，讓學生與學生互動，老師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。骨干老師培訓，讓我感遭到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了自信心和希望，固然培訓已經結束，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻謹記本人的職責，處處以身示范，積極主動承當各種教學任務，與學校其它老師共同學習，共同進步。20

20、 xx年x月1日音樂學科培訓心得8近期一段時間，有幸參加了縣小學音樂老師培訓。至此，我已經參加過很多次的培訓，每一次的培訓都有新的收獲，對本人都有一定的提高。通過本次的教學培訓，我受益匪淺，收獲很大。本次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧，更多的是知識的擴展，精神層面的培養(yǎng)。作為一名一線的教師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現合適學生的接受，當代老師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超

21、過了音符本身超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物怎樣正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因而小學的音樂教育尤其重要。要給學生半桶水本人要有一桶水，多方面的知識和能力對如今老師的要求是必要的。在教學中創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、喜好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的喜好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。通過這次培訓，

22、我對音樂教學有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。同時從一線老師的經歷介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的認識。音樂學科培訓心得9懷著沖動地心情，我參加了教育部教育裝備研究與發(fā)展中心舉辦的音樂學科裝備培訓班。與會期間，教育部基礎教育二司技術裝備處處長喬玉全做了（當代文理教育與老師專業(yè)發(fā)展）的精彩講座，使我受益匪淺。一、培養(yǎng)學生的學習力，為學生終身發(fā)展添原動力。南京外國語學校是這么做的：從跨進校門的第一天起，學生就要明確“我的目的是什么，學校設立“學生生涯規(guī)劃指導處，幫助每個學生制定本人的個人生涯規(guī)劃，明確本人的發(fā)展途徑，制

23、定出邁向理想人生目的的詳細步驟。天天下午三節(jié)課后，學校便放學，把更多的時間給學生支配?？瓷先ミ@里學生挺輕松的，其實，他們給本人的壓力很大，學得也很辛苦。但是這種苦是源自于學生的自我動力，是為實現本人的目的而自覺學習，我想，也正是在自主、有動力的發(fā)展中，學習毅力也磨練出來了，學生們的學習能力也加強了。二、促學生個性發(fā)展，為學生實現自我搭建舞臺?；顒邮橇硪环N不露痕跡的學習方式，在完成所有國家盒地方課程基礎上，南外學生還有8類共152門選修課。當然與之相配的是還有多元的評價方式。我就情不自禁想到了我校的校本課和很多專題類活動，比方“科技節(jié)“數學節(jié)“英語節(jié)，學生們不斷享受付出與奮斗、成功與成長的快樂，

24、即使經過中有困難，結果也不如人意，但是學生通過各種活動不但鍛煉了本人，還展示了自我才能，加強了自自信心，開闊了視野。另外，北京海淀區(qū)教委音樂教研員、高級老師李金祥教師還解讀了（中小學音樂課標），詳細內容如下：一、實驗稿課標對中小學音樂教育產生的影響：1、老師音樂教育觀念的變化，集中體如今對音樂課程基本理念的把握上。2、課堂教學中課程目的的變化。3、教學活動中學生主體地位確實立與強調。4、音樂教學領域的擴展課更新。5、音樂課程教學手段的多樣化。6、課程評價突出教育和鼓勵功能。二、實驗新課標修改的原因以及一句的原則：三、修訂后的音樂課標的變化：1、以“育人為本、“學生發(fā)展為本的教育理念和堅持課程改

25、革的方向沒變。2、課程的4個領域、3個學段沒變。四、在變化中最值得關注的變化：1、課程“總目的的變化。2、對課程核心理念“音樂審美內涵的新界定。五、根據這些變化，對老師的教學提出的詳細建議。1、牢牢把握“以美育人的音樂教育理念和課程宗旨，正確處理音樂知識、技能的學習與審美體驗和文化認知的關系。2、重視對學生“音樂素養(yǎng)的培育。3、重視“音樂本體在教學重的貫穿運用。4、重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學傳承。5、重視唱歌及合唱教學。第二部分講新教材：一、20 xx年蘇少修訂版七年級音樂教材的幾個特點：二、關于合唱的教學方法：1、齊唱中的聲部輪替。2、同音引入，不同聲部先后進入。3、支聲復調構成的合唱。

26、4、輪唱，二聲部至四聲部。5、輪唱織體外的加固聲部。6、齊唱歌曲的局部合唱。7、主旋律與固定的音型結合。8、中音豎笛的運用。以上是李教師總結整理的共享，中間還穿插欣賞了全國優(yōu)質課評選一等獎的教師的課，真的很受啟發(fā)。我覺得音樂課堂不追求完美，但求有特色。只要肯用心，對作品透徹理解，能夠感遭到教參以外的內容，還要有本人的東西在里面，要始終圍繞音樂盒學生，把本人的東西漸漸的構成一種體系。聽別人而知本人的缺乏，并把它運用到教學實踐當中去，這樣才能在以后更好地展現本人、提高本人，進而更好的引領學生走本人的成才途徑！音樂學科培訓心得10很榮幸參加了本次區(qū)音樂學科疑難問題研修班的培訓。本次上課的教師用同樣的

27、教案來上課，這個方式很好，固然教案一樣，但是每個教師的上課風格讓同樣地內容顯得個性十足。其實一直在考慮也經常在溝通一個問題，那就是合唱的伴奏怎么來處理。有一次，給一個合唱伴奏，由于沒有正譜所以直接拿來即興伴奏了，事后合唱的指揮就來找我了。原因是，合唱的伴奏一定要有正規(guī)的合唱譜來伴奏，即興伴奏不僅達不到效果還會讓合唱隊員找不到音。這件事情給我的印象很深入，此后我就很慎重的給合唱伴奏。這次聽了五節(jié)，我又想起了伴奏這個問題。本人在合唱教唱的時候經常碰到這樣的問題，當伴奏照顧到高聲部的時候，低聲部不行了，一旦照顧低聲部了高聲部又唱不準了，真是頭疼啊。有時候干脆什么也不談，這樣效果反而還好些。這個現象讓我百思不得其解。我查看很多合唱伴奏正譜，仔細分析下發(fā)現，正譜上是輕旋律而重和聲的。那么我們是在合唱教學的時候能不能可以以這樣呢?對于小學教材里的合唱歌曲，我們能夠做簡單的和聲伴奏，只要弄清楚歌曲的和聲走向，無非是多花點時間去研究伴奏。但是這個效果也不是太理想。我們的學生沒有那么好的和聲感覺。終于，我嘗試出了一個相對有效地做法，至于這個方法可不可行就另當別論了。我結合了光盤的伴奏和鋼琴伴奏，光盤的伴奏給高聲部，鋼琴的伴奏給低聲部，這樣學生們唱得兩個聲部更和諧了。在這次培訓中我也看到了