常州市中小學教師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教育教學理論、教科研水平考試試題和答案匯總

1、 / 23教科研2007 常州市中小學教師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教育教學理論、水平考試試題第卷（教育教學理論 70 分）一、辨別題1、課程標準中的目標與教案中的教學目標是等同的。2、教案設(shè)計越詳盡越好，這樣更有利于在教學中規(guī)范地執(zhí)行教案。3、“關(guān)注個體差異” 、“滿足不同學生的學習需求”是重建課堂師生關(guān)系，使課堂教學有效性得以實現(xiàn)的關(guān) 鍵。4、教師對每個學生的看法和態(tài)度，會影響學生的學習成績，因此，教師有必要建立對學生的合理期望。5、教師在教學設(shè)計時要體現(xiàn)出內(nèi)容上的嚴密完整性、形式上的精密性和結(jié)構(gòu)上的確定性。6、情景教學法是常用的教學方法之一。在課堂上，展現(xiàn)一定的情景，能夠使學生感到直觀有趣，學

2、習情 緒倍增，能夠刺激學我的大腦皮層，激發(fā)學生的思維活動，從而留給學生充分的生成空間。7、學記所云： “教也者，長其善而救其失也。 ”指的是教師應該多發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的長處，不要老盯著 學生的短處。8、課堂教學過程中，學生學習活動的時間越長，越能彰顯學生的主體中心地位。9、新課程每節(jié)課都要有自主探究，都要分小組活動，都要有“提出問題常識情境解決問題”的步驟。10、新課程理念下，課堂教學目標應著重關(guān)注情感態(tài)度、方法與過程，知識與技能目標可以大幅度地削減 或者弱化。11、中小學教育科研至關(guān)重要的目的指向是教育教學理論的創(chuàng)新。12、所謂教育行動研究就是把解決教學過程中的問題放在第一位，并不關(guān)心“一般知

3、識”和“理論”的發(fā) 現(xiàn)與產(chǎn)生。13、中小學教師研究成果的體現(xiàn)就是要寫出高質(zhì)量的論文。14、為了研究教師課堂教學中不同評價行為對學生的影響，最好采用設(shè)置實驗班的方法。15、教師研究成果的推廣要謹慎，要注意適切性。二、簡答題（請回答下列各題，要求觀點明確，并作簡要說明。共40 分）1、請簡要談?wù)劷處煪毩湔n與集體備課之間的關(guān)系。（本題 15 分）2、請列舉三種以上常用的課題研究方法，并簡要說明其功用。（本題 12 分）3、欣賞漫畫： 規(guī)矩（本題 13 分） 該漫畫在一定程度上反映了學校教育中仍然存在的問題，請結(jié)合有關(guān)教育理論談?wù)勀銓@一問題的認識。第卷（教科研水平測試 80 分）三、問答題（ 20

4、 分）1、教育案例是教師研究成果的重要表現(xiàn)形式之一，你認為怎樣的教育案例才是好案例？四、分析說明題（每題 30 分，共 60 分）1、據(jù)報載：春節(jié)寒假即將結(jié)束期間，一些沒有完成寒假作業(yè)的學生開始著急了。與此同時，百度貼吧里 突然出現(xiàn)了大批“尋求寒假作業(yè)”的帖子，而有的大學生也看到了這一“商機” ，明碼標價做起了代寫寒 假作業(yè)的“生意” 。（1）請分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因。 （10 分） 根據(jù)上面提供的材料和漫畫，回答：（2）結(jié)合自己的教學實踐，談?wù)勗谛抡n程背景下教師應該如何設(shè)計作業(yè)。（ 20 分）（普通中小學教師必做題）幼兒園教師必做題）結(jié)合幼教實際，談?wù)勗谛抡n程背景下幼兒園教師應該如何設(shè)計主題

5、性游戲活動。結(jié)合職教實際，談?wù)勗谛抡n程背景下職教教師應該如何指導學生開展扎實有效的研究性學習活動。 （職教 教師必做題）2、下面的課題研究方案，只完成了第一部分（課題研究背景）的編寫，請按課題研究方案編制腕基本要 求，制定一份完整的研究方案（每一部分心出提綱即可） 。課題名稱：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學策略的實踐研究一、課題研究背景 在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學資源系統(tǒng)，拓展學生 自主學習的空間，發(fā)展學生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力（如探究問題能力） ，已經(jīng)成為中學教育必須研 究的課題?，F(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展， 使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的

6、飛躍， 網(wǎng)絡(luò)化教育將 成為信息時代的重要標志和組成部分。 探索、 研究并構(gòu)建適宜于在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學模式， 是 教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、 高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師 應該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導力量。而目前，我們的教師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)實施教育 教學尚有距離，基于此，我們提出了本課題的研究。2007 常州市中小學教師教師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教育教學理論、科研水平考試參考答案理論部分（共 70 分）一、辨別題（每題 2 分，共 30分）1、

7、錯； 2、錯； 3、對； 4、對； 5、錯； 6、對； 7、錯； 8、錯； 9、錯； 10、錯； 11、錯； 12、錯； 13、 錯； 14、錯； 15、對。二、簡答題（每題 20分，共 40 分） 1、獨立備課能夠提升教師對課程標準以及教材文本的解讀水平，促使教師針對所教班級學生的實際情況 有針對性地進行個性化的教學設(shè)計。 （ 3分）獨立備課工程中， 由于個人思維空間相對狹窄， 不排除由于教師個體理解的偏差， 產(chǎn)生對課程標準以 及教材文本的誤解讀；教學設(shè)計也可能帶有一定的片面性，不利于對教材進行高質(zhì)量的整合、修改、拓展 和延伸。（3 分）集體備課是教師共同鉆研課標， 解讀教材、 探求教法的的

8、教研方式。 集體備課有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良 好的集體合作意識；有利于理論與實踐的過堂探討；有利于對課標、教材的整體正確理解；有利于學科的 整合；有利于教學方法的多元化和共同優(yōu)化。 （3 分）排除獨立備課的集體備課， 不排除出現(xiàn)忽視不同班級學生不同學情狀態(tài)， 忽視教師個體教學個性風格， 陷入過度追求統(tǒng)一、失去個性創(chuàng)造的不良狀態(tài)。 （ 3 分）只有實現(xiàn)教師獨立備課與集體備課的有機結(jié)合（即個人獨立備課集體備課結(jié)合班情的個人再備 課），才能使得教師個體智慧的火花在團隊中有機融合，進一步促進每一位教師個體教學設(shè)計品位的進一 步提升。（ 3 分）2、（ 1）文獻研究法。 （2 分）搜集與本研究相關(guān)的資料，尋

9、找理論支撐，避免重復研究等（2 分）。（2）調(diào)查法。（2 分）取得第一手實證材料，確保研究的真實性、有效性等（2分）（3）觀察法。（2 分）同調(diào)查法功用。（4）行動研究法。有利于找到解決問題的最好辦法；有利于教師行為的改進和專業(yè)成長等。（5）敘事研究。有利于提煉經(jīng)驗、分享經(jīng)驗等（6）個案研究。有利于突出典型，集中精力開展研究等。3、集中反映出當前學校教育中以統(tǒng)一的模式或標準去培養(yǎng)學生，使學生缺乏個性的現(xiàn)象。（4 分）（1）培養(yǎng)目標多元化，學校教育要根據(jù)學生的興趣和特長因材施教，創(chuàng)造適合兒童的教育。（3 分）（2）培養(yǎng)手段多樣化，學校課程的設(shè)置應增加選擇性。課程設(shè)置應該考慮學生和社會的需要，尊重

10、學生 的個體差異。 （ 3 分）（3）評價方法多元化，評價應該更多關(guān)注過程，應該盡可能地兼顧學生個性特點，鼓勵學生探索和創(chuàng)新。（ 3 分）科研部分（共 80 分）三、問答題（ 20 分） TOC o 1-5 h z 1、一個好的案例應講述一個故事。像所有好故事的標準一樣，一個好的案例必須要有有趣的情節(jié)。要能 把事件發(fā)生的時間、地點、人物等按一定結(jié)構(gòu)展示出來。（4 分）2、一個好的案例要把注意力集中在一個中心論題上，要突出一個主題，如果是多個主題的話，敘述就會 顯得雜亂無章，難以把握住事件發(fā)生的主線。 （4 分）3、一個好的案例需要對面臨的疑難問題提出解決方法。（4 分）4、一個好的案例需要有對

11、已經(jīng)作出的解決問題決策的評價。也就是說，一個好的案例不僅要提供問題及 問題解決的方法，而且也有對這種解決問題方法的評價，以便為新的決策提供參照點。（4 分）5、一個好的案例的敘述要具體、特殊，也就是案例不應是對事物大體如何的籠統(tǒng)描述，也不應是對事物 所具有的總體特征所作的抽象化的、 概括化的說明。 案例要能反映教師工作的復雜性， 揭示出人我的內(nèi)心 世界，如態(tài)度、動機、需要等。 （4 分）二、分析說明題（每題 30 分，共 60 分）第 1 題答案要點： （1）作業(yè)多且不能吸引學生的興趣，思維性不強，學生把作業(yè)當成了負擔（學校、教師方面的原因） （ 5 分）網(wǎng)絡(luò)為學生和代寫作業(yè)者提供了便利（社會

12、方面的原因） 。（5 分） （2）作業(yè)設(shè)計要向?qū)W生的生活開放。 （5 分）作業(yè)設(shè)計要有思維含量。 （5 分）作業(yè)設(shè)計。 第 2 題答案要點：可以再分二、課題的研究目標 通過研究，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學的特點，形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學的策略和教學的模式。 為具體目標） （ 6 分）三、課題研究的主要方法 本課題的主要研究方法為文獻法、行動研究法等（6 分）四、課題研究的主要內(nèi)容（ 6 分，答到三點得滿分）（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學中教師角色的定位研究；（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生學習方式的研究；（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學模式的研究；（四）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學評價的研究；（五）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學資源庫建設(shè)的研究；

13、五、課題研究的實施步驟（ 6 分）1、準備階段2、實施階段六、課題研究的預期成果（ 6 分） 研究報告、論文、案例等（要注意研究目標與研究內(nèi)容和研究成果之間的一致學） （如答到課題研究的對象、概念的界定、保障措施等，可適當給分）教學理論、教科研水平（高級）第1頁（共6呢） / 23得分閱卷人L課程目標只能通過采用結(jié)果性目標的方式去陳述。2008年常州市中小學教師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教育教學理論.教科研水平考試試題第I卷題號Si總分I得分1 10123第II卷題號二總分i23得分說明:I-本試卷分I、U兩部分?？荚囆问綖殚_卷書面考試?？荚嚂r間為120分鐘。試卷滿分 為150分。2.第I卷為教育教

14、學理論題第Il卷為教科研水平測試題。第I卷（70分）一、辨別題（謂判斷下列各題表述是否正確，正確的請在題后括號內(nèi)打7、錯誤的打*1XWO每小題3分,共30分）2.教學從本屢上說是一種“溝通”與“合作”的活動,其中“對話“是教學活動的重要特點。（ ） TOC o 1-5 h z 3接受學習一定是無意義的學習C）（）4.從本質(zhì)上說,校本課程就是國家課程的校本化。（ ）5*對我們教師來說,教材是唯一的課程資源。（ ）6.教育敘事研究的過程是:編故事T講故事-議故事。（）H中小學教師研究的問題主要來自于教育實踐場景，而不是源于理論材料的占有和分析。（）師德是教師人格的核心內(nèi)容,師德由教師個體道德和教師

15、職業(yè)道德構(gòu)成。（）從事教育教學實踐工作,是對普通教師的要求;從事教育教學研究工作是對優(yōu)秀教師的要求。（）教師的心理索質(zhì)是制約學生學習的一個扱其重要的社會因索。（）教學理論瀕科研水平（高輛第滬貢（共目罠） / 23敎學理論,教科研水平（高圾）第2頁（共6頁） / 23二簡答昭請回答下列各題侵求觀點明確併作簡要說明。共40分得分閱卷人U請列舉三種常見的教育敘事類型。（12 ）得分閱卷人2.當前,蒯T各種以課堂教學為媒介的教學研究工具與師資培訓模式,已 成為教師教育領(lǐng)域的一項靈要課題。江蘇省常州市教育局于2005年出 臺了常州審電小學精品課資源庫建設(shè)實施意見（試行）八市教研室、電教第及全市中小學校據(jù)

16、此有序開展精品課資源庫的建設(shè)工作口請你談?wù)勯_展這項工作的積極意義o （13分）得分閱卷人3.以下是梁實秋寫敝記誰任公先生（樂啟超）的一次演講中的一個片段G我Jt初聽到他的講演,是北京育師國丈學會遺請,堺題是*清柯五大棘”；時簡準民團十二 犖;他那甘是五卡一歲,A,*有些憲預卻是r.,airfro 有許事手勢裹情，笑得狼AiqO他引書成段背誦；晉不下去*足之蹈藝：育時掩面有時頓足,有時 ;UX；有舒嘆息；* -fJt,t; 尢炙.和F IP段.他 悲從中來竟痛哭流涕而不能自已他講得認真吃力，渴了便喝一P權(quán)掏出夭塊毛沖揩倉上的幵，不時地呼的兒 子 ； XtKr A)一天申午-HMte找刮我說 *M

17、.我不想再利咖丁、小除荷 在一詡了。他倆只會說對對對 *壁Sft.我翌求撞小丁、小陳是兩名后進上，我找他們來諫心 小丁說；“我還沒想好*他們就讓我 說“小陳說：t,ms是搶著先說，把我的觀點都說到了.我只好說*對對對” 細憑小丁、小陳的話.我很足慚愧 H進HL有時課裳卜.沒令給學心充分的獨立學糾、 思考.就匆忙進入小級交流程序.像小丁、小陳等館力較弱的同學還ffij全或規(guī)點述卡形 曲之時*能力較理的網(wǎng)學已說出較完幣的善案他們r然只腿扎云亦獨.展此以往.所昭的 合作交流就只能變成“小權(quán)r唱砂角戲j l.向時間乂了，“小權(quán)威”世介興嘔索然失去 了交洗的枳極件 ，對上述系例屮的問題提出你的解抉辦法。

18、島級f冃理論與fH為3慣共6真第II卷（教科研水平M分）NtA閱卷人五、簡答題（M分）訪洙調(diào)樂有哪猶優(yōu)占？肴哪些不足？六、簡答題（J5簡述救肖實辭研究中的變量有哪些？在課S l學校XX學科有散敕學的實驗妍究7中如何竣擇和確定這些變雖！WJftHSteijfItMW A5 4 5( R 6 頁閱卷人八.論述麵（時下fJHx ii. JO ）中小學生“減Ur再挨成為社會及救育界的熱門話r中 長期敦育改革利發(fā)澀規(guī)劃綱要2010-2020 中更申長“妙輕中小亍生課業(yè)負擔” ,2009年5月?lián)?常州市先Jndl I關(guān)于嚴格規(guī)范高中辦學行為切實絨輕高 中學生過範課業(yè)負擔的倉見、t戔于減頡增效,作的實鬲鳶見

19、等文科奩這一背景下 小張老師所在的學枝在今年的教科胡規(guī)劃中也把減負”列入課嗯描南之中對此小張老 師有不問的看法r “減負M是多邯的老話題了，己經(jīng)有很多人進hTft究再耒研究已經(jīng)沒 有什么雲(yún)際桝値.而救育課題研究應訪從教育實踐中提出新問題，從酬究問做的號創(chuàng) 杵來看*釧究“減負”是不會有什么創(chuàng)新的：其次“騷負樹題足個社會問腔”只夏政 府拿出切實可行的措惻，wM,t tuTT見禪，何必需啜我們學校夫研究這卞問題（I請你根掘教育研究選題的有先原則，誘談你對小張老師的規(guī)點的看法。（卩分）（2）為進一步推進中小學If減負增效L作中小學校町采収聲些Ifi略？（1，分）高飯敘即理論與敕車I研 娜6貝共6頁2010年高圾參考答秦一*判斷題4 2共20*1題號II 34567g9IOXXX-JXIJX二、哉澤訓育小建2 ：4里抑J題弓r=iiI 234567&9IO菩案BCADBCABCD三、簡答甄（H鉄 爭一小點5分；每點均聯(lián)系題匡黃側(cè)可舞渦分）綜合實踐潔動具有實探性.是以昭動為上耍開展形式附，強調(diào)孑土的來牙經(jīng)歷，咚求 學生積極參與到備項活動中去在“做、看察、實驗、探究”舞一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決間 鬆體驗和感受生活.發(fā)雇實i