2022年北師大版初中生物學實驗報告單學生用

1、生物實驗報告單姓名時間班級七年級 班實驗內(nèi)容練習使用顯微鏡實驗目的說出普通顯微鏡主要構件的名稱和用途；練習使用顯微鏡，學會規(guī)范的操作方法；嘗試使用低倍鏡觀察生物玻片標本。實驗用材顯微鏡、寫有“上或e”字的玻片、擦鏡紙、紗布實驗過程1、認識顯微鏡的結構 2、練習使用顯微鏡 取鏡安放 對光 放置玻片標本 觀察 收放實驗結果基本掌握顯微鏡各部分結構名稱和功能，學會使用顯微鏡的方法。分析討論1、顯微鏡的使用包括哪些步驟？使用過程中應該注意哪些問題?2、視野中“上”字是否倒置，其物象比實際大小放大了多少倍？3、若視野中“上”字位于左上方，怎樣操作才能將其移至視野中央？實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_

2、生物實驗報告單姓名時間班級七年級 班實驗內(nèi)容觀察人和動物細胞的基本結構實驗目的練習制作人口腔上皮細胞臨時裝片；用顯微鏡觀察動物細胞的形態(tài)和結構；初步學會畫細胞結構圖實驗用材顯微鏡、載玻片、蓋玻片、生理鹽水（0.9%氯化鈉溶液）、碘液、鑷子、滴管、消毒牙簽、擦鏡紙、紗布、吸水紙、其他動物永久玻片實驗過程制作人口腔上皮細胞臨時裝片。用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈用滴管在載玻片中央滴一滴生理鹽水用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙簽粗的一端在口腔側壁上輕輕刮幾下。將牙簽上附著的碎屑放在載玻片的生理鹽水中涂抹幾下。用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上面的液滴，然后緩緩地蓋在液滴上。蓋片時要

3、防止裝片上出現(xiàn)氣泡。在蓋玻片一側滴一滴碘液，用吸水紙從蓋玻片對側引流，使碘液擴散到整個標本。過程人口腔上皮細胞結構。3、過程不同類型的動物細胞結構。實驗結果基本會使用顯微鏡和觀察各種動物細胞按生物繪圖要求，畫出人體口腔上皮細胞的結構圖，并注明各部分結構的名稱。分析討論你所觀察過的動物細胞在結構上有哪些相同的特點？2.比較幾種觀察過的動物細胞，它們有哪些不同的特點？實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級七年級 班實驗內(nèi)容觀察植物細胞的基本結構實驗目的練習制作植物細胞臨時裝片；用顯微鏡觀察植物細胞的形態(tài)和結構；練習繪制植物細胞結構圖實驗用材洋蔥鱗片葉、番茄果實、蠶豆葉下表皮

4、裝片；清水、碘液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、刀片、鑷子、解剖針、干凈紗布、吸水紙實驗過程制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片。用干凈紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。在載玻片中央滴一滴清水。用刀片取一塊洋蔥鱗片葉，用鑷子斯取鱗片葉的內(nèi)表皮，置于載玻片的清水中，并用解剖針將表皮展平，蓋上蓋玻片。用顯微鏡觀察臨時裝片，識別洋蔥表皮細胞的形態(tài)。將一滴碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從對側引流，使碘液擴散到整個標本。然后，觀察和辨認細胞內(nèi)被染成棕色的結構。根據(jù)自己的觀察結果，選擇其中一個細胞，練習繪制細胞結構簡圖。制作和觀察番茄果肉細胞臨時裝片。3、觀察其他植物細胞的永久裝片。實驗結果基本能夠制作植物細胞臨時裝片并

5、會觀察和繪制植物細胞結構圖。分析討論植物細胞有哪些共同的結構？2.與觀察過的動物細胞比較，植物細胞與動物細胞的結構有哪些相同，哪些不同？實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級七年級 班實驗內(nèi)容探究細胞體積與表面積的關系實驗目的計算不同大小立方體的表面積與體積之比，根據(jù)數(shù)據(jù)分析說明細胞保持較小體積的原因。實驗用材紙、筆實驗過程與你的同伴初步分析細胞體積小的原因，并提出你們的獨立見解。用塑料餐刀將含酚酞的瓊脂塊切成三塊邊長分別為3cm、2cm、1cm的正方體 3、將3塊瓊脂塊放在燒杯內(nèi)，加入NaOH溶液，將瓊脂塊淹沒，浸泡10min。用塑料勺不時翻動瓊脂塊。 4、 戴上手套

6、，用塑料勺將瓊脂塊從NaOH溶液中取出。用紙巾把它們吸干，用塑料刀把瓊脂塊切成兩半。仔細觀察切面的顏色變化，變成紅色的部分代表NaOH擴散的深度，測量每一塊上NaOH擴散后著色的濃度。記錄測量結果。 5、識別不同體積的立方體，分別計算出有關數(shù)據(jù)。邊長/cm表面積/cm2體積/cm3表面積/體積1234實驗結果細胞若無限生長時，較大細胞的表面積相對較小，較小細胞的表面積則相對較大分析討論立方體的體積增大時，表面積與體積之比的變化有什么規(guī)律？2、細胞大小不會影響細胞與外界的物質(zhì)交換？實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察人體幾種常見的組織實驗目的觀察人體基本組織

7、的切片；認識人體的四種基本組織。實驗用材人體基本組織的永久切片、顯微鏡實驗過程根據(jù)教師提供的玻片，逐個在顯微鏡低倍鏡下認真觀察，注意細胞的形態(tài)特征和細胞間的聯(lián)系特點。根據(jù)觀察，同組間的同學互相討論，認真填寫下表。 組織類型 主要特征 主要分布位置 功能 舉例 上皮組織 肌肉組織 結締組織 神經(jīng)組織實驗結果基本能夠區(qū)分四種組織的結構分析討論人體四種基本組織的主要特征，主要分布位置和功能是什么？填寫上表。實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察葉片的結構實驗目的練習制作徒手切片；用顯微鏡觀察葉的橫切面和表皮，識別葉片結構；繪制葉片的表皮細胞圖。實驗用材鮮嫩的植物葉

8、片、雙面刀片、毛筆、鑷子、盛有清水的培養(yǎng)皿、滴管、紗布、載玻片、蓋玻片、顯微鏡實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察根毛實驗目的觀察根毛的形態(tài)和密度實驗用材小麥種子、培養(yǎng)皿、放大鏡、鑷子實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察種子的結構實驗目的解剖和觀察種子，識別種子的基本結構；學會處理和解剖種子的方法，掌握觀察種子結構的程序。實驗用材浸泡過1d的大豆和玉米種子、放大鏡、解剖刀、鑷子、白瓷盤、碘液實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間

9、班級實驗內(nèi)容探究種子的營養(yǎng)成分實驗目的正確掌握并使用實驗器材，特別注意酒精燈的使用，以及試管的加熱。實驗用材酒精燈、火柴、試管夾、三腳架、石棉網(wǎng)、清水、紗布、燒杯、滴管、碘酒、刀片、白紙小麥面粉，花生、玉米、小麥等種子，燃燒勺實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察根尖的結構實驗目的學習培養(yǎng)幼根和觀察根尖結構的方法；用顯微鏡觀察和識別根尖的各部分結構，理解其發(fā)育中的變化實驗用材蠶豆植物的幼根、萌發(fā)的綠豆種子、根尖縱切片、培養(yǎng)皿、脫脂棉、放大鏡、鑷子、載玻片、顯微鏡實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單

10、姓名時間班級實驗內(nèi)容解剖和觀察植物花的結構實驗目的認識花的基本結構、說出花的各部分功能；學習解剖和觀察花結構的方法。實驗用材桃花、放大鏡、顯微鏡、解剖刀、鑷子、載玻片和蓋玻片實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容探究唾液對淀粉的消化作用實驗目的收集唾液前要先漱口；設計單一變量對照試驗；溫度在37攝氏度左右。實驗用材淀粉液、清水、唾液、2個試管、溫度計、2個燒杯、熱水、碘液、滴管、試管刷實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察血細胞實驗目的識別紅細胞與白細胞實驗用材顯微鏡、人血涂片實

11、驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容用顯微鏡觀察各種血管實驗目的識別不同類型血管，說出各類血管的結構特點實驗用材顯微鏡、人或哺乳動物的血管切片、毛細血管裝片實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動實驗目的描述血液在不同類型血管中流動的情況實驗用材尾鰭色素少的活小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿或載玻片、濕棉花或濕紗布實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察動脈血和靜脈血的變化實驗目的觀察切口內(nèi)外的顏色實驗用材雞或豬血塊

12、、小刀實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容觀察雞卵的結構實驗目的識別雞卵的形態(tài)結構，認識鳥卵的形態(tài)結構與鳥類在陸地上生活相適應的特點。實驗用材雞卵、培養(yǎng)皿實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容實驗目的實驗用材實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容實驗目的實驗用材實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容實驗目的實驗用材實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：

13、_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容實驗目的實驗用材實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容實驗目的實驗用材實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容實驗目的實驗用材實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容實驗目的實驗用材實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容實驗目的實驗用材實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容實驗目的實驗用材實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時間班級實驗內(nèi)容實驗目的實驗用材實驗過程實驗結果分析討論實驗成績 指導教師：_ 實驗教師：_生物實驗報告單姓名時