2022高考句子表達(dá)效果類題型研究與分析課件(共54張PPT)

1、 2022高考句子表達(dá)效果類題型研究與分析 2022年高考新風(fēng)向01.2022高考語(yǔ)用新題型填寫成語(yǔ)02.2022高考文言文變化暨2023屆文言文備考03.2022高考詩(shī)歌對(duì)比閱讀專題 04.2022高考句子表達(dá)效果類題型研究與分析05.2022新高考現(xiàn)代文閱讀：情境化問題解決新題型全突破 【前言】 2020年新高考全國(guó)卷山東卷語(yǔ)言文字運(yùn)用試題開創(chuàng)了“原句與改句”表達(dá)效果分析這一題型之先河。此后，2021屆復(fù)習(xí)備考，各地語(yǔ)言文字運(yùn)用試題紛紛效仿。2021年高考教育部命制的四套試題中語(yǔ)言文字運(yùn)用題并沒有出現(xiàn)這一題型。2022屆各地復(fù)習(xí)備考中，這一題型熱度明顯不如2022屆，但還是不同頻度出現(xiàn)。2

2、022年高考，語(yǔ)言文字運(yùn)用句子效果題型有新變化，考查頻度增加。綜合而言：這一題型的變化，代表了高考語(yǔ)用之變，最無(wú)定數(shù)。 【2022年高考全國(guó)乙卷】 【2022年高考新高考卷】 【2022年高考新高考卷】 【2022年高考江浙卷】 【 2022年高考句子表達(dá)效果真題一覽表】 高考試題題型題目考查點(diǎn)分值2022年高考全國(guó)乙卷語(yǔ)言文字運(yùn)用18.文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語(yǔ)“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語(yǔ)“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。主語(yǔ)人稱效果差別4 20. “眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”

3、的含義并分析它得名的緣由。句中重要詞義理解42022年新高考卷語(yǔ)言文字運(yùn)用21下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是人稱用法具體含意320.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）修辭手法表達(dá)效果42022年新高考卷語(yǔ)言文字運(yùn)用20文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？ 人稱用法寫作意圖及效果421文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？ 句子表達(dá)效果分析422文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。修辭

4、效果52022年高考江浙卷現(xiàn)代文閱讀（小說(shuō)）13. 賞析小說(shuō)畫線的兩處描寫及兩者對(duì)比所構(gòu)成的藝術(shù)效果。（6分）環(huán)境描寫句子效果6 2022年高考句子表達(dá)效果真題詳盡解析 01【2022年高考全國(guó)乙卷】（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。 那時(shí)，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，順理成章 ，這樣的場(chǎng)所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種 難以言喻 的高貴感，牽動(dòng)人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個(gè)面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐到照相的

5、凳子上了，大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來(lái)好，還是不露出來(lái)好？我們男孩平時(shí)不大在意的問題，照相的時(shí)候會(huì)一下子冒出來(lái)。不過(guò)沒關(guān)系，旁邊總會(huì)有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時(shí)，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來(lái)存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會(huì)依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著， 迫不及待 地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點(diǎn)”或“某月某日上午十點(diǎn)半”那個(gè)時(shí)刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來(lái)沒有出現(xiàn)過(guò)忘記或滯后的情況。照片即將從簡(jiǎn)陋的紙袋里抽出來(lái)的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。

6、 18.文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語(yǔ)“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語(yǔ)“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 【解析】本題考查學(xué)生理解分析句子表達(dá)效果的能力。 回答這道題目，一定要深入閱讀原文，貼身近入具體場(chǎng)景，感受當(dāng)時(shí)的氛圍，體驗(yàn)人物的心情。 兩處畫線句子都是現(xiàn)場(chǎng)人物的問話，極具現(xiàn)場(chǎng)畫面感。在那個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的年代，照一第照片，看到自己的真實(shí)形象，是許多人特別是年青人所期待的，期待與興奮，甚至有些許緊張，是大家共同的心理?，F(xiàn)在的年青人，肯定不會(huì)有這種情感體驗(yàn)，但是60后、70后一定記憶猶新。畫線句子有第一人稱“我”和第二人稱“你”之分，一個(gè)是“我”向別人問，一個(gè)是

7、別人回答。 那么，問題來(lái)了，第一處主語(yǔ)“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語(yǔ)“你”再三出現(xiàn)，這是為什么呢？ 在文字上“推敲”，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。 朱光潛先生咬文嚼字 郭沫若先生的劇本里嬋娟罵宋玉說(shuō)：“你是沒有骨氣的文人！”上演時(shí)他自己在臺(tái)下聽，嫌這話不夠味，想在“沒有骨氣的”下面加“無(wú)恥的”三個(gè)字。一位演員提醒他把“是”改為“這”，“你這沒有骨氣的文人！”就夠味了。他覺得這字改得很恰當(dāng)。 石秀罵梁中書說(shuō)：“你這與奴才做奴才的奴才！”楊雄醉罵潘巧云說(shuō)：“你這賤人！你這淫婦！你這你這大蟲口里倒涎！你這你這”一口氣就罵了六個(gè)“你這”?？纯催@些實(shí)例，“你這什么”倒不僅是“堅(jiān)決的判斷”，而是帶有極

8、端憎惡的驚嘆語(yǔ)，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感。“你是什么”便只是不帶情感的判斷。 朱光潛先生咬文嚼字 一般人根本不了解文字和情感的密切關(guān)系，以為更改一兩個(gè)字不過(guò)是要文字順暢些或是漂亮些。其實(shí)更動(dòng)了文字就同時(shí)更動(dòng)了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。在文字上“推敲”，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。 語(yǔ)言跟著思維情感走，你不肯用俗濫的語(yǔ)言自然也就不肯用俗濫的思想情感；你遇事就會(huì)朝深一層去想，你的文章也就是真正是“作”出來(lái)的，不致落入下乘。 朱光潛先生咬文嚼字 對(duì)詞語(yǔ)的推敲，就是對(duì)感情的錘煉?；卮疬@道題根本就不存在套路，實(shí)打?qū)嵉奈淖滞魄门c情感體驗(yàn)，需要考生的閱讀理解，可以說(shuō)是一道考驗(yàn)“情商”的題目。 第一處是

9、照相人唯恐自己照出來(lái)不好看，因此著急地詢問同伴，一連串問題只用一個(gè)“我”字能夠突出這種急迫而又興奮忐忑的心情；而第二處是朋友間的互相提醒，這些觀察到的問題，如“臉上粘了個(gè)東西”“頭發(fā)亂了”“牙上有韭菜”并非是一下子都看出來(lái)的，有可能間隔了一點(diǎn)時(shí)間；或者這些提醒并不是一個(gè)人發(fā)出的，因此連用三個(gè)“你”。這樣寫表現(xiàn)出大家一起去照合影的緊張而又興奮、熱鬧情景，也寫出當(dāng)時(shí)友愛、互助的美好氛圍。 01【2022年高考全國(guó)乙卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用18T 【總結(jié)】雖然是句子表達(dá)效果分析，但與考前常練的“原句VS改句”效果分析題有很大不同。一句“我”只出現(xiàn)一次，一句“你”連著出現(xiàn)三次，考生要結(jié)合具體語(yǔ)境、進(jìn)入原文情境

10、，貼著情境中有的人物內(nèi)心走，感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和人物的心情，才能解讀出這樣寫的原因。題目反套路，考察的是學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的閱讀理解程度，是真正的能力題。 01【2022年高考全國(guó)乙卷】 語(yǔ)言文字運(yùn)用 近日，眼科門診一連來(lái)了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機(jī)，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風(fēng)”。“中風(fēng)”一詞原指腦中風(fēng)，包括缺血性和出血性腦中風(fēng)，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風(fēng)”?！把壑酗L(fēng)”是眼科臨床急癥之一，不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害。 視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞有三種 。第一種是中央動(dòng)脈阻塞，會(huì)造成患者視力喪失，甚至永久

11、失明。第二種是分支動(dòng)脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動(dòng)脈阻塞，視力下降程度相對(duì)較輕微 ，經(jīng)過(guò)治療可能得到一定程度恢復(fù)。視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞時(shí)，視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越久 ，對(duì)視功能危害越大。缺血超過(guò)90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過(guò)4小時(shí)，視網(wǎng)膜就會(huì)出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)，因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。 視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導(dǎo)致視物模糊變形、視野缺損或注視點(diǎn)黑影等，不及時(shí)治療也會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。 20. “眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”

12、源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。 【解析】本題考查學(xué)生理解分析句子中重要詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。題目形式靈活，反套路明顯。 深度閱讀理解文段的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，這是答題的前提條件。材料：“中風(fēng)”一詞原指腦中風(fēng)，包括缺血性和出血性腦中風(fēng)，近幾年被引入眼科。這里的“缺血性和出血性”，就指出了腦中風(fēng)的主要特點(diǎn)。醫(yī)學(xué)上來(lái)說(shuō)，中風(fēng)是一種常見病，中風(fēng)也叫腦卒中,是一個(gè)急性腦血管病,可以是出血性的腦血管病,也可以是缺血性的腦血管病，導(dǎo)致大腦功能嚴(yán)重受損。 “眼中風(fēng)”與“腦中風(fēng)”的相似之處在于，它們都與大腦血管或視網(wǎng)膜缺血或出血有關(guān)。 20. “眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似

13、，“打筆仗”源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。 【解析】注意“腦中風(fēng)”向“眼中風(fēng)”這里的遷移，有一個(gè)核心概念中風(fēng)。中風(fēng)的含義就是“缺血性和出血性”。腦部缺血性和出血叫腦中風(fēng)，眼部視網(wǎng)膜“缺血性和出血性”，所以就由“腦中風(fēng)”這一概念遷移出“眼中風(fēng)”。 理解了文段內(nèi)容后，再來(lái)解決新的問題：與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。 注意答題扣兩點(diǎn)，一是含義，一是得名的緣由。 20. “眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。 【解析】題目屬于題外考題內(nèi)，運(yùn)用題

14、內(nèi)材料的觀點(diǎn)來(lái)解決生活中的實(shí)際問題?；卮疬@一題目，還是要知識(shí)遷移。 中風(fēng)：腦中風(fēng)眼中風(fēng) 仗：“打仗”“打筆仗” 就像先理解“中風(fēng)”含義（本質(zhì)特征），再來(lái)解讀“腦中風(fēng)、眼中風(fēng)”的得名緣由（相似性）一樣，我們得先理解“（打）仗”含義（本質(zhì)特征），再來(lái)解讀“打仗、打筆仗”的得名緣由，解讀其相似之處。 20. “眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。 【解析】 “打仗”是指正在對(duì)立面的兩方或幾方拿著武器互相攻擊，目的是戰(zhàn)勝對(duì)方。“打筆仗”，就是以筆為武器，相互討伐，就是持有不同觀點(diǎn)的人以筆為武器進(jìn)行論辯，目的是說(shuō)服對(duì)

15、方。二者的相似點(diǎn)在于：進(jìn)行“打仗”或“打筆仗”的雙方或多方觀點(diǎn)、立場(chǎng)不同，甚至對(duì)立；雙方都用武器攻擊對(duì)方；目的是戰(zhàn)勝對(duì)手。 參考答案（1）含義：“打筆仗”就是持有不同觀點(diǎn)的人以筆為武器進(jìn)行論辯。（2）得名緣由：“打筆仗”與“打仗”有相似之處，都是觀點(diǎn)或立場(chǎng)對(duì)立的雙方或多方，以戰(zhàn)勝對(duì)方為目的，憑借武器互相攻擊。 01【2022年高考全國(guó)乙卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用20T 【總結(jié)】這道題目很有意思，非常靈活。可以說(shuō)，考生以前是絕對(duì)沒有練過(guò)的，但是又可以答得上來(lái)的，難度不高。題目設(shè)計(jì)的理念，還是“情境化問題”，就是以題目給出的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張，以此為依據(jù)，來(lái)解決新的問題?！把壑酗L(fēng)”是文段內(nèi)容，以“眼中風(fēng)”為依

16、據(jù)，來(lái)解決“打筆仗”概念內(nèi)含理解這一新問題。面對(duì)沒有出現(xiàn)過(guò)的新題，答題時(shí)要冷靜，先要審題，題目有兩問，一是含義，一是緣由。題目代表了新高考改革大方向，題目反套路，注重情境化解決實(shí)際問題，重閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)，是能力題。這一題目出現(xiàn)在全國(guó)乙卷，適用于未實(shí)行新高考的省份，但是乙卷適用省份龐大，有河南等12個(gè)省份，作為新高考過(guò)渡，題目具有引領(lǐng)作用。 01【2022年高考全國(guó)乙卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用20T 【總結(jié)】這道題目很有意思，非常靈活。可以說(shuō)，考生以前是絕對(duì)沒有練過(guò)的，但是又可以答得上來(lái)的，難度不高。題目設(shè)計(jì)的理念，還是“情境化問題”，就是以題目給出的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張，以此為依據(jù)，來(lái)解決新的問題。“眼

17、中風(fēng)”是文段內(nèi)容，以“眼中風(fēng)”為依據(jù)，來(lái)解決“打筆仗”概念內(nèi)含理解這一新問題。面對(duì)沒有出現(xiàn)過(guò)的新題，答題時(shí)要冷靜，先要審題，題目有兩問，一是含義，一是緣由。題目代表了新高考改革大方向，題目反套路，注重情境化解決實(shí)際問題，重閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)，是能力題。這一題目出現(xiàn)在全國(guó)乙卷，適用于未實(shí)行新高考的省份，但是乙卷適用省份龐大，有河南等12個(gè)省份，作為新高考過(guò)渡，題目具有引領(lǐng)作用。 02【2022年新高考卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用20T （一）語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。 科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了 不解之緣 20世紀(jì)60年代，欒

18、恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是 秘而不宣（或守口如瓶，秘而不露） 的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、簡(jiǎn)、艇”，但每一步都失敗過(guò)。 失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是 屢見不鮮（或司空見慣） 的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么

19、？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。 20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分） 【解析】本題考查句子修辭表達(dá)效果的能力。 題目明確設(shè)問和排比兩種修辭手法，要求結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。這種題型平時(shí)進(jìn)行過(guò)大量訓(xùn)練。不管文句是什么，也不論題目如何問，回答語(yǔ)用修辭考點(diǎn)主觀題離不開三點(diǎn)：一是明確指出修辭用法是什么（修辭名稱），二是解讀修辭手法有什么（內(nèi)容解讀），三是分析修辭手法效果（效果分析）。 20.

20、文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分） 【解析】（1）設(shè)問。“這些失敗意味著什么？”先問后答，下文以三個(gè)意味著來(lái)具體作答。設(shè)問的效果，引發(fā)人們對(duì)失敗內(nèi)涵的追問與思考，產(chǎn)生一種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使前后銜接緊密自然。（2）排比，【思路】排比+排比解讀（三個(gè)分句內(nèi)容）+表達(dá)效果（增氣勢(shì)+廣文義）【文本理解重點(diǎn)】三個(gè)分句所展示的內(nèi)容句式上的氣勢(shì)表達(dá)效果和內(nèi)容上的表達(dá)效果（形式+內(nèi)容） 。 后面的三句話構(gòu)成的排比句，依次從“付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化”， 由淺入深，層層推進(jìn)的論述了“失敗”的內(nèi)涵。內(nèi)容豐富，情感加濃，富有氣勢(shì)，程度加

21、深，強(qiáng)調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來(lái)的危害損失巨大，反襯出奕恩杰科研決心之堅(jiān)定。 20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分） 【參考答案】（1）設(shè)問。“這些失敗意味著什么？”先問后答，下文以三個(gè)意味著來(lái)具體作答。設(shè)問的效果，引發(fā)人們對(duì)失敗內(nèi)涵的追問與思考，產(chǎn)生一種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使前后銜接緊密自然。（2）排比。三個(gè)“意味著”構(gòu)成的排比句，依次從“付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化”， 論述了“失敗”的內(nèi)涵。內(nèi)容豐富，層層推進(jìn)，富有氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來(lái)的危害損失巨大，反襯出奕恩杰科研決心之堅(jiān)定。 02【

22、2022年新高考卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用21T （一）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。 節(jié)日期間，無(wú)論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過(guò)年肥”，減肥也就提到日程上來(lái)。事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，身材是否肥胖， 主要看體質(zhì)指數(shù) 。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.523.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23

23、.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過(guò)，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來(lái)減肥，這種方式不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持， 還會(huì)損害健康 ，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯， 體重不僅會(huì)反彈 ，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營(yíng)養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會(huì)隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。 02【2022年新高考卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用21T 21下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）A你要覺得這段話對(duì)深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B聽了

24、老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽?！窘馕觥勘绢}考查考查人稱代詞的作用的能力。本題近年來(lái)練習(xí)模擬時(shí)關(guān)注度不高，本題并不難。題目的命題思維有一點(diǎn)類似于現(xiàn)代文閱讀的選擇題3，都是以文本內(nèi)的觀點(diǎn)內(nèi)容來(lái)考查文本外的內(nèi)容。首先要了解文段中“生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)”中的“你”的手法然后據(jù)此來(lái)與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，找出用法相同的一項(xiàng)。 01【2022年新高考卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用21T 文句：事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不

25、在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？ 這里的“你”在語(yǔ)境中是一種泛指，是作者面對(duì)所有讀者而言。 A你要覺得這段話對(duì)深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。（語(yǔ)境：具體對(duì)話場(chǎng)景，“你”指具體特指某一人。） B聽了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。（語(yǔ)境：具體對(duì)話場(chǎng)景，“你”指具體特指三人中的某一人。） C他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。（語(yǔ)境：具體對(duì)話場(chǎng)景，“你”泛指所有同學(xué)。） D請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。（語(yǔ)境：具體對(duì)話場(chǎng)景，“你”指具體特指某一人。） 故選C。 01【2022年新高考卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用21T 【總結(jié)】解題的本質(zhì)是結(jié)合語(yǔ)境

26、，理解某一詞語(yǔ)含義。從廣義上來(lái)講，還是考察句子（中的詞語(yǔ)）運(yùn)用效果。雖然題目簡(jiǎn)單，但是透露了新高考重要信息注重考生閱讀理解，在新的情境中考查對(duì)文本信息的透徹理解。推測(cè)今后的高考題會(huì)朝這個(gè)方向轉(zhuǎn)變，且難度會(huì)加大。培養(yǎng)考生的閱讀能力，是備考重點(diǎn)。 03【2022年高考新高考卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用20.21.22T （二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成2022題。 這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我

27、的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變著。 03【2022年高考新高考卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用20T 20.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分） 【解析】本題考查學(xué)生理解分析文

28、中人稱或?qū)懽饕暯亲饔玫哪芰Α?“他”是第三人稱視角，屬于代詞，用來(lái)稱自己和對(duì)方以外的某個(gè)人，文中不使用這個(gè)代詞而是稱呼祖父，表明作者對(duì)祖父的情感深厚，從來(lái)不曾把祖父看作自己之外和讀者以外的第三人，“我的祖父”“祖父”這些稱呼中，能讓人不僅感受到“我”對(duì)祖父的愛戴和敬重，還能夠深入體會(huì)祖孫二人的親密感情，體會(huì)到“我”對(duì)祖父深厚的愛和永恒的懷念。無(wú)論時(shí)間過(guò)去多久，祖父離開“我”多久，“這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父”祖父永遠(yuǎn)是“我的祖父”，活在“我”心里眼前，歷歷在目，正如這一年四季年年依舊的花草一樣，鮮活著，親切可感，而非冷冰冰的“他”。 03【2022年高考新高考卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用

29、20T 20.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分） 【參考答案】“他”通常指雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了作者對(duì)祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關(guān)系非常親近；反復(fù)說(shuō)“祖父”，給人心心念念的感覺，表達(dá)了作者對(duì)祖父的留戀。 【總結(jié)】解題的本質(zhì)是結(jié)合語(yǔ)境，理解人稱謂的表達(dá)形式與表達(dá)效果。雖然是考察人稱形式，但是人稱還是通過(guò)一句名話來(lái)體現(xiàn)的，本質(zhì)上還是考察句子中人稱的表達(dá)效果。答案思考方向還是從思想情感這一角度切入。情感的分析點(diǎn)，通過(guò)文段閱讀，感受兩種情感：尊敬（敬重）與懷念（留戀）。與2022年高考全國(guó)乙卷18題分析“你”“我”出現(xiàn)次數(shù)的不同相比，兩題都重

30、視閱讀過(guò)程中的情感體驗(yàn)。 03【2022年高考新高考卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用21T 21文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分） 【解析】本題考查學(xué)生理解分析句子表達(dá)效果的能力。 文句：我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了。題目問：“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？ 審題：句子表達(dá)效果是如何取得，也就是回答是什么方式表達(dá)。 03【2022年高考新高考卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用21T 21文中

31、畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分） 【解析】 時(shí)間順序?！拔疑臅r(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了”“我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了”“我還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了”“祖父一過(guò)八十，祖父就死了”，這里一讀，就明顯感受到以時(shí)間為序，時(shí)間在不斷遞進(jìn)，年齡數(shù)字在不斷變化，意在說(shuō)明“我”從出生到成長(zhǎng)，“祖父”在慢慢衰老，到離世。這是在陳述既定的事實(shí)。 03【2022年高考新高考卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用21T 21文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分）

32、【解析】 鮮明對(duì)比。將“我”與祖父的年齡對(duì)舉，形成鮮明對(duì)比，數(shù)字的變化中是祖父的老邁，“我”的長(zhǎng)大成熟，這其中的情感是值得涵詠的。自然規(guī)律下“我”難以留住祖父，總有幾分惆悵；子欲養(yǎng)而親不在的悲痛；往日美好、物是人非的深深懷念。 03【2022年高考新高考卷】語(yǔ)言文字運(yùn)用21T 21文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分） 【解析】 排比手法。使用排比修辭，用“我，祖父”的表達(dá)句式，間隔反復(fù)中不斷強(qiáng)化突出祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長(zhǎng)的同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，表達(dá)了“我”與祖父的深厚感情，以及對(duì)祖父的不舍。語(yǔ)

33、言簡(jiǎn)單但情感深厚，可謂言簡(jiǎn)義豐，耐人尋味，啟發(fā)讀者思考，并用心對(duì)待生活，珍惜與親人在一起的美好時(shí)光。 03【2022年高考浙江卷】現(xiàn)代文閱讀 之小說(shuō)逛（ 作者：和軍校）13T 畫線句1： 觀音鎮(zhèn)是真的好，那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。 畫線句2：這里，就他一個(gè)采油工，一個(gè)單站，好大一座山，一口油井，一節(jié)列車式鐵皮房，住著敦厚一個(gè)看井人，四野茫茫，遙無(wú)人跡，比他們的泔河村還荒涼。13. 賞析小說(shuō)畫線的兩處描寫及兩者對(duì)比所構(gòu)成的藝術(shù)效果。（6分） 03【2022年高考浙江卷】現(xiàn)代文閱讀 之小說(shuō)逛（ 作者：和軍校）13T 畫線句1： 觀音鎮(zhèn)是真的好，那么寬的路，那么多的人，那么多好吃

34、好喝好穿的。 【解析】第一處描寫，“觀音鎮(zhèn)是真的好，那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的”，這段話先總寫“觀音鎮(zhèn)是真的好”，然后具體描寫了觀音鎮(zhèn)的路、人和物質(zhì)的豐富、事物的繁多熱鬧，“那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的”，連用三個(gè)“那么”，渲染小鎮(zhèn)的熱鬧，從而寫出敦厚媽對(duì)美好生活向往的迫切。 03【2022年高考浙江卷】現(xiàn)代文閱讀 之小說(shuō)逛（ 作者：和軍校）13T 畫線句2：這里，就他一個(gè)采油工，一個(gè)單站，好大一座山，一口油井，一節(jié)列車式鐵皮房，住著敦厚一個(gè)看井人，四野茫茫，遙無(wú)人跡，比他們的泔河村還荒涼。 【解析】第二處描寫，“這里，就他一個(gè)采油工，一個(gè)單站，好大一座山，一

35、口油井，一節(jié)列車式鐵皮房，住著敦厚一個(gè)看井人，四野茫茫，遙無(wú)人跡，比他們的泔河村還荒涼”，這是對(duì)敦厚守護(hù)的油田環(huán)境的描寫，“一個(gè)采油工”“一個(gè)單站”“好大一座山”“一口油井”“一節(jié)列車式鐵皮房”“一個(gè)看井人”，連用六個(gè)“一”，寫出山之大而空曠，寫出單站、油井、鐵皮房和敦厚這唯一的看井人的孤獨(dú)，寫盡敦厚守衛(wèi)的油井之荒涼。就是在這樣的環(huán)境中，“這么多年，他一句理怨都沒有過(guò)，從沒提出過(guò)困難”，從而塑造出他甘守荒涼、一心奉獻(xiàn)的品格。 03【2022年高考浙江卷】現(xiàn)代文閱讀 之小說(shuō)逛（ 作者：和軍校）13T 畫線句1： 觀音鎮(zhèn)是真的好，那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。 畫線句2：這里，就他

36、一個(gè)采油工，一個(gè)單站，好大一座山，一口油井，一節(jié)列車式鐵皮房，住著敦厚一個(gè)看井人，四野茫茫，遙無(wú)人跡，比他們的泔河村還荒涼。 觀音鎮(zhèn)的熱鬧繁華和油田的空曠荒涼形成鮮明對(duì)比，原來(lái)敦厚不讓他媽來(lái)是怕他媽擔(dān)心，這樣兩段畫線句既解釋了敦厚在眾人眼中“不孝”的原因，也彰顯了他為國(guó)守油忠于職守、甘于奉獻(xiàn)的品格。 03【2022年高考浙江卷】現(xiàn)代文閱讀 之小說(shuō)逛（ 作者：和軍校）13T 【總結(jié)】這道題目是考察小說(shuō)自然環(huán)境描寫作用的的能力。題目給出兩個(gè)句子，讓考生具體其藝術(shù)效果，又屬于考察句子的表達(dá)效果的能力。答題時(shí)要審題， 一是緊扣兩個(gè)句子，一是從句子間內(nèi)容的對(duì)比分析表達(dá)效果。思路：兩個(gè)句子內(nèi)容及效果，兩個(gè)

37、句子整體上對(duì)比所產(chǎn)生的效果。這時(shí)既有具體句子表達(dá)形式上的分析，也有句子表達(dá)內(nèi)容（含思想情感）上的分析。 題目還是套路題。 【答題模板】小說(shuō)中間的環(huán)境描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（1）環(huán)境上：描寫了景象，渲染氣氛。（2）人物上：塑造（烘托）了人物心情、性格、特點(diǎn)（3）主題上：揭示了小說(shuō)主題（4）情節(jié)上：承上啟下，承接上文情節(jié)，引起下文，（為下文情節(jié)作鋪墊）推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。 03【2022年高考浙江卷】現(xiàn)代文閱讀 之小說(shuō)逛（ 作者：和軍校）13T 【參考答案】 第一處描寫，連用三個(gè)“那么”，渲染小鎮(zhèn)的熱鬧，從而寫出敦厚媽對(duì)美好生活向往的迫切。第二處描寫，連用六個(gè)“一”，寫盡敦厚守衛(wèi)的油井之

38、荒涼，從而塑造出他甘守荒涼、一心奉獻(xiàn)的品格。兩者形成鮮明對(duì)比，既解釋了敦厚在眾人眼中“不孝”的原因，也彰顯了他為國(guó)守油忠于職守、甘于奉獻(xiàn)的品格。 2023屆句子效果知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)建議 【 2022年高考句子表達(dá)效果真題一覽表】 高考試題補(bǔ)寫成語(yǔ)修改病句補(bǔ)寫句子 修辭手法標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句子效果分析詞語(yǔ)分析句式變換（長(zhǎng)句改短句）寫作人稱（主觀題型）2022年高考全國(guó)甲卷 (客觀題) （客題型） 2022年高考全國(guó)乙卷 (主觀題) （新題型） 2022022年新高考卷 (主觀題) 2022年新高考卷 (主觀題) (主觀題) （新題型） 2023句子效果知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)建議 1.抓高頻考點(diǎn)。語(yǔ)用題考察知識(shí)點(diǎn)眾多，如詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、修辭、句式、補(bǔ)寫、復(fù)位、圖文轉(zhuǎn)換、修改病句。語(yǔ)用題目變來(lái)變?nèi)?，要考的也就這么幾點(diǎn)。其中補(bǔ)寫句子、修改病句、修辭效果是三大高頻考點(diǎn)。2022年高考教育部命的四套試題，2022年高考全國(guó)甲卷，修辭手法（客觀題型）；2022年高考新高考卷，修辭手法（主觀題型）； 2022年高考新高考卷修辭手法（