人音版一年級下冊音樂教案

1、人音版一年級下冊音樂教案第一篇：人音版一年級下冊音樂教案人音版一年級下冊音樂教案第1課春天教學內容：聆聽杜鵑圓舞曲，聆聽小燕子，表演布谷，表演小雨沙沙。 教學目標1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱小雨沙沙，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準確地唱歌。第一課時教學內容：1、聆聽杜鵑圓舞曲。2、聆聽小燕子。 教學過程：1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們聽一聽。2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎

2、樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。4、完整地聆聽歌曲小燕子。問：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？5、聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動作。6、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。7、小結。第二課時教學內容： 學唱布谷、小雨沙沙。 教學過程1、完整地感受歌曲的旋律。讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。 聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走， 聽第二段歌曲向右方向走， 第三段反之，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。4、課后小結。第2課放牧教學目標1、通過聽牧童到哪兒去了、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧童

3、的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。3、準確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。 教學內容1、表演牧童；2、認識三角鐵、雙響筒；3、聆聽牧童到哪里去了、牧童；表演放牛歌。第一課時教學要求：聆聽歌曲牧童到哪里去了和牧童。 教學過程：1、聽歌曲前，同學們猜一猜牧童哪里去了。2、教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。3、學生可根據(jù)歌曲內容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。4、完整地聆聽

4、歌曲牧童，提示歌中唱出了哪些內容？復聽歌曲。5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。第二課時教學要求：學唱歌曲牧童和放牛歌。 教學過程：1、學唱牧童。 （?。﹩l(fā)學生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束句在哪里？（3）能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。2、學唱放牛歌。（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。（3）提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。 （4）編創(chuàng)動作表演放牛歌。3、小結。第3課 手拉手教學目標1、通過

5、聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教學內容1、聆聽讓我們手拉手；2、表演一對好朋友；3、編創(chuàng)與活動；4、聆聽鴨子拌嘴；5、表演數(shù)鴨子。第一課時教學要求聆聽讓我們手拉手、學唱一對好朋友、編創(chuàng)與活動。 教學過程一、欣賞歌曲讓我們手拉手。1、完整地聆聽全曲讓我們手拉手。問：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？2、復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。二、學唱一對好朋友。1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學生

6、拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。2、說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4、隨錄音填唱歌詞。5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。6、學生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結。第二課時教學要求聆聽鴨子拌嘴，表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動。 教學過程一、聆聽鴨子拌嘴。1、聆聽鴨子拌嘴，重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣。2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。二、學唱表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動

7、。1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。2、分小組邊唱邊表演，自編動作。3、編創(chuàng)與活動。三、課堂小結。3 第4課長鼻子教學目標：1。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。 2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3。能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。 教學實間：4課時第一課時1、欣賞管弦樂小象、大象。2、學唱歌曲小象。 教學過程：一、欣賞小象1、同學們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。2、用手指指點小象的腳印。3、聽聽樂曲小象。4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？5、再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。二、欣賞大象1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，

8、還是輕快活潑的？2、再聽：大象有哪些習性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學歌曲小象1、聽聽錄音的范唱。2、學唱歌譜。第二課時教學目標：1、學會唱歌曲小象，學會三拍子的打拍。 教學過程：一、基本訓練二、學歌曲1、唱歌譜齊唱比賽唱指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式比賽唱5、演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。4第三課時教學目標：1、學唱兩只小象，鞏固三拍子的打拍。 教學過程：一、基本訓練二、練唱小象三、學習大象1、學唱歌譜。師范唱跟琴唱跟錄音唱輕唱2、唱歌詞聽錄音跟錄音唱比賽唱3、演一演分小組編創(chuàng)有感情地邊唱邊表演第四課時教學目標：1、欣賞

9、歌曲，感受美感。2、鞏固學唱歌曲。 教學過程：一、唱小象1、輕唱歌譜。2、唱歌詞。3、演一演。二、唱兩只小象1、輕唱歌譜。2、跟錄音唱歌詞。3、演一演。三、欣賞歌曲小象和大象第5課游戲教學準備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件第一課時教學內容：1、歌曲火車開啦2、聆聽火車波爾卡3、編創(chuàng)與活動： a、開火車的游戲b、編創(chuàng)節(jié)奏教學目標:1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。2能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學準備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學過程：一、聽火車開了音樂拍手做律動：二、歌曲教學：第一步：

10、聽火車開了的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。生2：火車的輪子是這樣運動的（邊說邊用雙手模仿輪子運動）。生3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。第二步：激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞1、師：哦！你們真細心！現(xiàn)在請小組合作，自由創(chuàng)編一組動作。我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩?。ū尘耙魳防^續(xù)播放，學生分成小組活動。教室里一片繁忙的景象，每個學生都在積極地動腦創(chuàng)編：有的自己當上了導演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。）2、每個小組上臺展示：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿

11、過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！第三步：視聽結合 演唱歌曲1、課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。2、學生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。3、跟琴唱詞，可以加上自編動作表演。4、引導學生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。第四步：動手動腦 編創(chuàng)節(jié)奏1、啟發(fā)學生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適?”2、出示節(jié)奏，讓學生填寫完整。wuhong long hong long hong long hong longKa cha Ka cha Ka cha Ka cha3學生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫

12、聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。4、讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動。5、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲火車開啦演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。第五步：游戲活動 張揚個性1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。2讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的

13、好。3、四個組進行游戲比賽，教師進行獎勵。三、欣賞火車波爾卡：1、教師簡單介紹樂曲極其背景。2、初聽音樂，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。3、復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。四、在游戲中結束該課：小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！再次播放火車開啦音樂，孩子們隨音樂跳出教室。第二課時教學內容：1、表演躲貓貓2、聆聽捉迷藏教學目標：通過聆聽捉迷藏、表演躲貓貓等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學重難點：組織進行音樂游戲教學手段：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學過程：一、律動練習：播放躲貓貓的音樂，學生

14、隨音樂自由動作。二、歌曲教學：第一步：聽躲貓貓的錄音，感受歌曲的風格。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學生跟節(jié)奏讀詞。3、注意歌曲中的難點。第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。第四步：聆聽捉迷藏1初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?2復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂躲貓貓，進行音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：將學生分成小組進行。每

15、組請一個同學擔任“找”的任務。 游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結束。然后換組進行。2、學生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三、在游戲中結束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放躲貓貓音樂，孩子們隨音樂跑出教室。第三課時教學目標：培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏的感受能力。 教具準備：編選幾條旋律短句和語言短句。 教學過程：一、組織教學：（略）二、活動導入：師生問好（這次要注意有節(jié)奏）。三、活動開始： 1節(jié)奏拍

16、讀練習：（1）讓學生模仿出圖中動物的叫聲，再拍一拍。 （2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來，讓學生說出圖中哪個動物的叫聲像這種節(jié)奏。2節(jié)奏模仿練習：（1）歌唱歌曲火車開啦，說明：歌中的“11 31 | 55 65 |”的節(jié)奏本來就是運用了火車行駛的節(jié)奏。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？ （2）啟發(fā)學生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來。3運用準備好的語言短句，說明有的音樂節(jié)奏來自語言。 4練習課本中的例子。5老師彈奏課本中的譜例，讓學生拍出節(jié)奏。四、活動結束并小結。五、思考：1通過這次活動，你有什么新的收獲？2今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來嗎？9 第6課美好的夜課 型：綜合課道 具：教材、錄

17、音機、磁帶、電教設備教學目的一、聽童聲合唱小寶寶睡著了二、學唱歌曲搖籃曲三、學唱歌曲閃爍的小星教 材 分 析童聲合唱小寶寶睡著了是一首搖籃曲。二四拍。曲調優(yōu)美抒情，詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。這首搖籃曲是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。歌曲閃爍的小星是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描

18、繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。教 學 重 點 難 點1、演唱歌曲小寶寶睡著了2、通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”3、探索感知、體驗音的強、弱4、用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。第 一 課 時一、學生聽音樂進教室1、師生問好!2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。二、學唱歌曲小寶寶睡著了1、師小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲生回答。2、師今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲小寶寶睡著了。3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)4、跟師按節(jié)奏念歌詞。5、跟師的琴輕聲唱歌曲。6、有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。三、聆聽弗利斯的搖籃曲和童聲

19、合唱小寶寶睡著了1、師老師這有兩首歌曲一首是搖籃曲一首是小寶寶睡著了這兩首都是非常美妙的音樂讓我們一起來欣賞欣賞好嗎2、欣賞搖籃曲和小寶寶睡著了A、欣賞搖籃曲 請同學們欣賞一幅圖畫。出示課件 師這個小寶寶在干什么 生在睡覺。師這是一首外國的搖籃曲也是一首很有名的搖籃曲我想小朋友一定聽過我們一起來欣賞。要求學生在聽時可輕輕地搖動身體用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心。B、欣賞小寶寶睡著了 師剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。生欣賞小寶寶睡著了出示課件10 聽第一遍時要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體讓學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學生體會靜靜的夜。聽第二遍時

20、要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時左手托右肘做睡覺狀。 動作要輕柔合拍注意啟發(fā)學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。C、用碰鈐為小寶寶睡著了伴奏。敲擊的力度要輕柔。復習上節(jié)課學過的歌曲。四、課堂小節(jié)因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。第 二 課 時一、音樂游戲體驗音的強弱1、聽鼓聲律動進教室?guī)熡谩皬?、弱、快、慢”四種變化擊鼓。2、游戲“吹泡泡”說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。二、創(chuàng)編節(jié)奏探索感知音的強弱1、出示一顆大星星、一顆小

21、星星用不同的方式表現(xiàn)大小星星。2、出示一條2/4拍的星星圖式。 師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗音樂形象1、播放樂曲龍咚鏘搖籃曲。要求聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。 你覺得聽完這兩首音樂有何感受2、學生說出感受。3、引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。4、引導學生用不同的方式與星星問好。四、歌曲教學1、初聽歌曲整體感知。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。（出示課件）2、用“

22、la”哼唱旋律。3、自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。4、分組合作學習探索身邊的事物為歌曲伴奏。 四人小組探索表現(xiàn)歌曲的強弱。5、圖譜結合用不同的方式表現(xiàn)歌曲。6、創(chuàng)編故事用不同的方式表現(xiàn)歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了- 小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。 這時夜空里的小星星啊開始了它們-要求同學們用不同的速度、節(jié)奏、強弱表現(xiàn)歌曲。五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。1、用自己喜歡的方式分組表現(xiàn)歌曲。2、分組展示、評價。六、課堂小結這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅。11第7課 巧巧手教學目標：1.通過編創(chuàng)動

23、作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠。 教學重、難點：1.引導學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。 2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。 3.唱好歌曲粉刷匠中的第三樂句。教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。 教學過程：一、組織教學1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。 2.師生問好。二、新課教學 1.導入。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手

24、工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課巧巧手。（出示課題：巧巧手）（課件1） 2聆聽我有一雙萬能的手 （1）感受音樂，參與創(chuàng)編師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞我有一雙萬能的手。 （提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花

25、種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟（學生根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W生表演） （2）思想教育：師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想12 想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小

26、小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好） 3學唱粉刷匠（1）學唱歌曲，體驗快樂。師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱粉刷匠）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：粉刷匠）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學習一個新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好?。ㄉ鷮W唱）大家

27、學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這

28、種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演） （2）動手操作，參與實踐。師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演） （3）創(chuàng)設舞臺，展示自我。師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體

29、現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。4、總結今天這節(jié)課就要結束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放我有一雙萬能的手讓同學們在歌聲中結束這節(jié)課）第8課時間的歌第 一 課 時教學要求：聆聽在鐘表店里、調皮的小鬧鐘 教學過程：一、組織教學： 師生問好歌二、復習歌曲早上好、小麻雀 要求：邊唱邊表演三、聆

30、聽在鐘表店里1、導入：請小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？2、初聽音樂 聽后討論師：你聽到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？學生討論回答：杜鵑報時鐘、小鬧鐘師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？ 學生討論回答：大鐘3、復聽音樂要求：聽到相同的音樂舉手表示師：你覺得音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽一聽。4、學生講故事。四、聆聽調皮的小鬧鐘1、導入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？2、聽錄音要求：學生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點。3、師

31、：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點呢？請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。 復聽音樂，學生用手指點。4、師：鈴聲響了幾次？ 學生討論回答師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數(shù)準確。5、再聽音樂，學生用筆畫。 討論后再評價。五、小結師生再見。第 二 課 時教學要求：1、表演時間像小馬車2、用打擊樂器伴奏 教學過程：一、組織教學 師生問好歌二、復習歌曲粉刷匠邊唱邊表演檢查背唱三、新歌教學1、導入：幻燈出示圖片師：圖上畫了什么？為什么我們常說時間像小馬車？ 學生發(fā)揮想象，自由說師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。 聽范唱錄音學生自由說師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情

32、，有的人成績卓著，有的人一事無成。2、師：你會做騎馬動作嗎？ 指名做，師：還有哪些動作？ 學生表演揚鞭、甩鞭動作。 放歌曲錄音，學生做動作（兩邊）3、朗讀歌詞4、學唱歌詞聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。 重點練唱“噠”。要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。 注意節(jié)拍重音，字頭清楚。 跟老師的琴唱一邊。 跟錄音唱。5、分組聽錄音編創(chuàng)歌曲動作，教師做適當指導6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？ 串鈴、雙響筒、鈴鼓 、響板提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合

33、適？分組活動7、分組匯報一組學生表演，一組學生唱歌、一組學生用打擊樂器伴奏 把學生分成二批，讓每組學生自由選擇。四、小結，師生再見。第 三 課 時教學要求：1、表演這是什么2、用打擊樂器伴奏3、拍電報游戲 教學過程：一、組織教學： 師生問好歌二、復習時間像小馬車 邊唱邊表演，指名學生背唱三、新歌教學1、導入：請小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么？為什么？2、聽錄音：自由訴說，并用畫畫出來。3、聽錄音，畫鐘表4、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿5、朗讀歌詞小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。6、學唱歌詞輕唱歌詞，教師彈琴，學生唱詞。 重點：“滴答”唱得整齊輕巧。 “當當”相對要強

34、，連貫。7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌8、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？ 學生評價9、用打擊樂器伴奏 提示：怎樣敲最合適？ 看書上伴奏譜練習。 重點：二聲部處教師彈旋律，一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。四、編創(chuàng)與活動：1、探索生活中的聲音師：請小朋友說說生活中哪些物品能發(fā)出聲音？學生自由說。出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品師：怎樣使他們發(fā)出高低、長短、強弱不同的聲音？ 學生討論探索，發(fā)現(xiàn)自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長短的聲音。敲出來給同學們聽。五、小結，師生再見。第二篇：人音版六年級音樂下冊教案六年級音樂下冊教案第一課 青春放

35、歌 【共四課時】教學內容：1、學習歌曲歌唱祖國。2、練習豎笛。 教學目標：一、通過學唱歌唱祖國，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲、用口風琴吹奏歌曲，培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。二、 通過講解音樂知識、分析歌曲，讓學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學重點：掌握歌曲的情緒及演奏方法 。教學難點：對歌曲情緒的處理及對個別節(jié)奏的掌握。 教學準備：鋼琴、多媒體、口風琴等。 教學過程：第一課時一、 組織教學二、 導入新課： （播放歌唱祖國），有條件可配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。三、新授教學：1、 先請同學演唱該曲。2、

36、 完整欣賞歌曲，找出同學演唱所存在的問題：如節(jié)奏或情緒等。3、 學習歌曲 A：師示范演唱歌曲。 B：生跟琴視唱歌曲。 C：學生完整演唱歌曲。 D：師及時糾正。（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣是很必要的。 （2）歌中一字多音的地方，學生應唱的堅定有力、富有感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”。（3）要正確掌握歌曲的速度 復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。 E：聽音樂完整練習演唱歌曲 F：處理歌曲的感情 ：第一樂段同時也是第三樂

37、段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。4、 鞏固訓練，掌握歌曲 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點。四、 音樂知識1、 二段體A + B2、三段體A + B + A 或 A + B + C例：歌唱祖國 A + B + A五、練習豎笛。六、總結下課教后感：學生通過本堂課的學習，對分析歌曲是二段體還是三段體有了初步的認識。歌曲歌唱祖國學生學得很快，只聽了兩遍就能哼出旋律了，歌曲藝術處理也還可以。第二課時教學內容：1、表演拉起手。2、練習豎笛。 教學目標：1、在演唱與欣賞活動中感受、

38、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。2、能夠依據(jù)拉起手的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。教學重點、難點：學習二聲部歌曲。 教學準備：鋼琴、多媒體、口風琴等。 教學過程：一、組織教學。二、學唱歌曲拉起手。1、以聆聽前奏導入：拉起手是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友誼、團結的主題。2、播放歌曲錄音范唱。3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內容？4、學生討論并回答問題。5、再次聆聽范唱，各個聲部的學生分別熟悉各自的旋律。6、學生用口風琴自行學習各自的歌譜：歌曲中出現(xiàn)的連續(xù)切分節(jié)奏必須讓學生掌握準確。7、各聲部分別吹奏各自的旋律，之

39、后針對吹奏中所存在的問題，師生進行交流、解決。8、合奏歌曲，依然注意聲部間音量的和諧，提醒學生用控制氣息的方法來控制音量；其二，帶著感情吹奏。9、為歌曲畫上換氣記號，繼續(xù)學習有規(guī)律、有氣息支持的演唱。10、各聲部完整清唱歌曲旋律，注意保持正確的演唱方法。11、完整合唱歌曲旋律。12、帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。三、 律動表現(xiàn)歌曲從以下節(jié)奏中選出適合歌曲情緒的節(jié)奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。1、2/4 住 |住?0 |住 住 ?0 |2、2/4 住 |住 |住 ?|住 |3、2/4 0?0讄0?0讄0?0讄 0?0讄|四、練習豎笛。五、課堂小結。六、結束課堂教后感：學

40、生通過兩次聆聽歌曲，對其旋律有了一定的了解。在進行歌曲演唱時，連續(xù)切分節(jié)奏的處理是一個難點，應該單獨進行練習。第三課時教學內容：1、學唱歌曲飛來的花瓣。2、練習豎笛。 教學目標：1、能表達對老師的尊敬與愛戴之情。2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。 教學重點：從歌曲的學習中能表達對老師的尊敬與愛戴之情。 教學難點：旋律中的大跳音程要唱準。 教學準備：鋼琴、多媒體等。 教學過程：一、組織教學。二、導入環(huán)節(jié)聆聽每當我走過老師窗前，體會歌中的情感。三、學唱新歌 。1、初次聆聽作品 。2、請一名學生有感情的朗讀歌詞，要求：從同學的朗讀中再次感受作品的情緒。3

41、、帶領學生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢引導學生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。4、隨琴輕聲視唱旋律。5、在邊唱中找出自己感覺較難的地方，師生通過交流討論一起解決。6、學生完整清唱歌曲。7、隨伴奏完整演唱歌曲。8、歌曲處理：注意從情感的啟發(fā)，渲染去體會作品所賦予的感情。四、拓展活動 。1、教師：你們知道為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？2、學生活動：與同學一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。3、播放錄音：飛來的花瓣（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。4、學生活動：結合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣

42、賞后的體會。5、師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。6、學生再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。7、生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。五、練習豎笛。六、課堂小結：主要以老師小結為主。七、 結束課堂。教后感：學生通過聆聽和學唱合唱曲目飛來的花瓣，感受到音樂所表現(xiàn)的情緒，激發(fā)了學生對老師的尊敬和愛戴之情，學生也能夠為不同段落選擇適當?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。第四課時教學內容：聆聽行星組曲

43、 教學目標：聆聽行星組曲中的火星戰(zhàn)爭之神、金星和平之神及木星歡樂使者，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為歡樂頌歌配詩、配畫。教學重點：聆聽行星組曲，體驗樂曲音樂情緒。 教學準備：鋼琴、多媒體等。 教學過程：一、復習演唱拉起手。二、聆聽行星組曲1、導入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？2、作者簡介和創(chuàng)作意圖。3、聆聽火星戰(zhàn)爭之神和金星和平之神，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？3、讓學生自由表達。4、師生總結。三、單獨聽木星歡樂頌歌1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。2、 反復聆聽主題音樂。3、試著唱一唱其旋律。4

44、、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。四、老師小結。教后感：通過今天這堂課的音樂課堂實踐，我覺得聆聽行星組曲時，要注意各個樂曲之間音樂情緒的對比，要鼓勵學生用他們自己喜歡的方式記錄、表現(xiàn)聆聽的形象。第二課 亞洲旋歌 共四課時一、教學內容：1、聆聽搖籃曲、運動會開幕曲、亞洲民間器樂曲片段。2、表演郵遞馬車3、編創(chuàng)與活動。二、教學目標：1、在演唱與欣賞活動中，感受感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。2、學會演唱日本歌曲郵遞馬車，體會歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。3、聆聽印度歌曲搖籃曲和運動會開幕曲領會這兩首歌曲的民族風格特點。4、知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器

45、的音色。 教學重點：學唱歌曲郵遞馬車，體會歌曲情緒。 教學準備：鋼琴、多媒體等。 教學過程：第一課時一、組織教學師生問好!師彈琴向生問好!生聽琴向師問好!情感交流準備上課二、學唱歌曲郵遞馬車。1、以聆聽前奏導入。2、播放歌曲錄音范唱。3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內容？4、師彈琴。5、師生小結。、聆聽歌曲前奏。2、聆聽歌曲錄音范唱。3、討論并回答問題。4、1）聽琴試唱歌譜。 2）有感情的讀歌詞。 3）裝詞。 4）完整演唱。 5）用豎笛吹奏。5、師生小結。歌曲郵遞馬車表達了生活在邊遠牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時的喜悅心情。教后感：我覺得歌曲郵遞馬車的音高過高了，學生很難達到，

46、但旋律學生學得較快，也能夠用較快的速度來演唱歌曲。第二課時一、組織教學師生問好！師彈琴向生問好，生聽琴向師問好，情感交流準備上課。二、聆聽歌曲搖籃曲1、師介紹歌曲背景。2、播放歌曲范唱。3、問：音樂的風格特點。4、師生小結。1、聽歌曲背景簡介。2、聆聽歌曲范唱，感受體驗歌曲情緒。3、討論交流。4、練習豎笛。5、師生小結。搖籃曲是一首有印度民族風格的搖籃曲。復雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉、纏綿的感受。三、下課。師彈琴向生再見，生聽琴向師再見。情感交流教后感：學生通過聆聽印度歌曲搖籃曲，領會了印度民歌的風格特點。復雜多邊的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，以及波浪式、螺旋式的旋律進行

47、，給人以深情、婉轉、纏綿的感受。第三課時一、組織教學師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流。二、聆聽樂曲運動會開幕曲。1、以聆聽前奏導入。2、播放樂曲錄音。3、問：樂曲表現(xiàn)了什么內容？4、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風格？5、師彈琴。6、師生小結。7、聆聽歌曲前奏。8、聆聽樂曲錄音。9、討論并回答問題。10、討論交流說說阿拉伯民族音風格特點。11、師生小結。樂曲運動會開幕曲是一首具有濃厚阿拉伯風格的科威特歌曲。三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流教后感：運動會開幕曲是一首具有濃厚阿拉伯風格的科威特歌曲。它有獨特的音階、調式和節(jié)奏，現(xiàn)在用我們的記譜法并進行音樂分析，有一定的局限

48、性。依次，我們要著重聆聽實際音響。第四課時一、組織教學師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風格特點。2、播放樂曲。3、問：音樂的風格特點。4、師生小結。三、聆聽民歌片段。1、聽樂曲背景簡介。2、聆聽樂曲片段，感受體驗各個國家民族音樂樂曲特點及其風格。3、討論交流4、師生小結。拉賈斯坦民間音樂是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強的精神。獅子舞是一首著名的甘美蘭樂曲。山林是一首著名的越南民間樂曲。七朵丁香花是土爾其最有代表性的民間音樂。四、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流教后感：樂曲拉賈斯坦民間

49、音樂表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)親人的情緒和英勇頑強的精神，學生聆聽得很認真。另外，我們現(xiàn)在聽到的是土耳其女郎片段，這支樂曲的主奏樂器是龍卡琴，此外還有其他撥奏弦樂器，同時還加進了一寫西洋樂器，如鋼琴和大提琴等。這是一首具有濃郁土耳其民族風格，同時略帶現(xiàn)代通俗色彩的樂曲。第三課 Do Re Mi 共兩課時教學內容：一、表演Do Re Mi 。二、聆聽美國影片音樂之聲插曲。三、編創(chuàng)與活動。四、練習豎笛。 教學目標：一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。二、欣賞并學唱歌曲Do Re Mi ，感受、體驗歌曲的情緒。三、學習五線譜的相關知識。教學重點：學唱和欣賞Do Re Mi教學難點：了解和掌握

50、五線譜知識，特別是唱準附點四分音符。 教學準備：鋼琴、多媒體等。第一課時一、師生問好！師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流二、聆聽美國影片音樂之聲插曲Do Re Mi 1、師介紹影片音樂之聲。2、請生說說影片音樂之聲的感想，并談談對自己印象最深的是什么。3、播放音樂之聲插曲Do Re Mi 4、師彈琴，生唱。1、聽師介紹影片音樂之聲的背景。2、師生共同討論交流。3、聆聽音樂之聲插曲Do Re Mi 4、生聽琴哼唱。音樂劇音樂之聲是羅杰斯代表作之一。Do Re Mi是該劇中著名唱段之一。三、簡介樂譜及五線譜知識。四、練習豎笛。五、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。第二課時一、師生

51、問好！師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流。二、學唱歌曲Do Re Mi 1、播放Do Re Mi 。2、師彈琴。3、師生同唱歌譜。4、師彈琴。5、播放歌曲錄音伴奏。1、聆聽歌曲Do Re Mi 。2、生聽琴試唱歌譜。3、師生同唱歌譜。4、A唱中文。B唱英文。5、跟錄音伴奏唱。音樂劇音樂之聲是羅杰斯代表作之一。Do Re Mi 是該劇中著名唱段之一。三、為歌曲編創(chuàng)律動。四、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。教后感：為了進一步激發(fā)學生的識譜興趣，我們可以借助教材進行相對應的練習，編創(chuàng)與活動中的各項活動也要結合教學活動進行第三篇：人音版音樂五年級下冊教案課題 京韻教學目標：1.感受

52、、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。2.學習現(xiàn)代京劇選段我們是工農子弟兵、都有一顆紅亮的心。1.感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。3.聆聽京調，表演蟈蟈和蛐蛐、我是中國人，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。教學內容：1、聆聽我們是工農子弟兵、都有一顆紅亮的心、京調2、學唱歌曲蟈蟈和蛐蛐、我是中國人3、編創(chuàng)與活動教材分析：蟈蟈和蛐蛐是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹牛

53、”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。歌曲的曲調汲取于北方戲曲(如京戲)、說唱(如評劇)的音樂素材創(chuàng)作而成。全曲以 “”這樣一個樂節(jié)為動機而展開。歌曲以內容的情節(jié)發(fā)展而分為三個樂段。第一樂段8小節(jié)，四句組成。每句2小節(jié)。介紹兩個人物“蟈蟈”和“蛐蛐”，他倆一唱一和開始“吹牛皮”。詞曲結合貼切，平穩(wěn)而帶有敘述性。第二樂段是中間帶有反復記號的部分，9小節(jié)(包括說白的1小節(jié))，也是2小節(jié)曲調為一句，曲調由第一樂段的動機 “ ”倒逆為“”而展開，以說唱的形式各自吹虛自己

54、的本領。第1 三段是最后的13小節(jié)，由六句組成，基本是2小節(jié)一句。(但倒數(shù)第5小節(jié)的“”是3小節(jié)一句)這是全曲的高潮部分，音樂節(jié)奏拉寬，帶有戲曲的拖腔味，表現(xiàn)二位吹牛大王，越吹越大，正在洋洋得意之際，音樂突然出現(xiàn)一個前八分休止符，轉入另一個情境：“走來一只大公雞”，用連續(xù)七個四分音符： “”形象地把公雞“一口一個”把它倆全吃了。風趣而完滿地結束了這一鬧劇。歌曲以趣味性與論理性為一體，學生在演唱時可以發(fā)揮自己的想像，表現(xiàn)這小哥倆的丑態(tài)，邊唱邊演去體驗音樂的詼諧性。教學重點：通過本單元的聆聽與表演培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛教學難點：體會“京韻”課時：三課時第一節(jié)教學內容：1、聆聽我們是工農子弟兵2、

55、表演都有一顆紅亮的心教學重點：了解京劇教學難點：感受京劇的韻味教學過程：一、聆聽我們是工農子弟兵 1.從戲曲知識導入。(1)戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2 (2)我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。2.介紹現(xiàn)代京劇智取威虎山(見教材分析)，初聽唱段我們是工農子弟兵并作簡介。3.復聽我們是工農子弟兵，感受其韻味。 4.簡介戲曲音樂的主要因素。(1)地方語言：戲曲唱腔的產生是以地方語

56、言為基礎。(2)唱腔風格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風格。本唱段是二黃腔。(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點等。 5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)慢長錘進行實踐與體驗，一組學生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學生隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。6.聆聽我們是工農子弟兵，學生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風格及劇情中的人物的品格。二、表演都有一顆紅亮的心1.介紹現(xiàn)代京劇紅燈記劇情(見教材分析)。聆聽都有一顆紅亮的心并作唱段內容簡介。2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱

57、，跟唱時教師指導學生用手指打著“板”(強拍) “眼”(弱拍)跟唱。唱會一句再唱下一句。一句一句學唱。 第一句：從開始到“不登門”。 第二句：從“雖說是”至“還要親” 第三句：從“爹爹和奶奶”至“猜出幾分”。 第四句：從“他們和”到“紅亮的心”。演唱時指導學生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱時，教師適當點撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒學生仔細聽，認真模仿，這是唱出京味的關鍵。 4.在分句唱好的基礎上，隨錄音完整地跟唱。3 5.請基本模唱像樣的12位學生試唱。6.全班角色化投入地唱全選段，實踐體驗京劇的韻味及劇中人物的品格。三、課后小結第二節(jié)教學內容：1、聆聽京調2、學唱歌曲蟈蟈和蛐蛐教學重點：1

58、、聆聽我們是工農子弟兵、都有一顆紅亮的心、京調2、學唱歌曲蟈蟈和蛐蛐、我是中國人教學過程：一、聆聽京調1.從我們是工農子弟兵、都有一顆紅亮的心兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調是什么風格的音樂? 2.初聽第一主題的笛子主奏曲調與第二主題笛子的曲調。 (1)設問：哪一主題的曲調舒展悠長，哪一主題的曲調活潑、緊湊? (2)聽辨教師彈奏這兩個主題的某一主題，請學生用手指表示是第一還是第二主題。(3)哼唱：視譜哼唱這兩個主題的曲調。 3.欣賞全曲。設問：全曲分為幾部分?如果第一主題用A表示，第二主題用B表示，那么全曲的結構圖式是怎樣的?(ABABA) 4.復聽全曲，完成教材下

59、方的作業(yè)。4二、表演蟈蟈和蛐蛐 1.聆聽范唱蟈蟈和蛐蛐。設問：歌曲講述什么內容?它給我們什么啟示? 歌曲曲調的風格與情緒怎樣? 2.分段跟唱。先跟唱曲調，然后再跟唱歌詞。 (1)第一段從“我是蟈蟈吹牛皮”。(2)第二段從“蟈蟈對著蛐蛐笑瞇瞇叫誰向東它不敢朝西”。 (3)第三段至最后結束。 3.完整唱全歌。4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設計表演唱。(教師為他們準備道具，如頭飾彩色紙等。) 5.表演唱蟈蟈和蛐蛐。6.回家學一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學聽。三、課后小結第三節(jié)教學內容：1、表演我是中國人2、編創(chuàng)與活動3、簡介京劇小知識教學重點：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生的民族自豪感教學難點：制作臉譜教

60、學過程：一、表演我是中國人5 1.“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應有的品格。京歌我是中國人表現(xiàn)了當代中國人自尊、自豪的形象。 2.聆聽范唱。全體學生跟隨著范唱用手指點著“板”3.分句跟唱。(1)點著“板”跟唱曲調。(2)點著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌我是中國人。 6.分組編排表演唱我是中國人。 7.召開戲曲演唱會。二、編創(chuàng)與活動 自制京劇臉譜1.介紹京劇人物“行當”：生、旦、凈、丑及其臉譜(見教材分析后的小知識)。 2.準備一部分臉譜的圖案供學生自制時作參考。3.學生在課前也