人音版二年級(jí)下冊(cè)《草原就是我的家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人音版二年級(jí)下冊(cè)草原就是我的家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板人音版二年級(jí)下冊(cè)草原就是我的家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1一、感受蒙古風(fēng)情。1、導(dǎo)入：師：今天高老師要當(dāng)一回導(dǎo)游帶大家去一個(gè)美麗的地方，想知道去哪里嗎？ 想我先不告訴大家，一會(huì)到了你就知道了！今天我們不坐汽車火車，也不乘飛 機(jī)，那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧！放歌曲賽馬，老師帶著學(xué)生做起碼的動(dòng) 作。2、欣賞課件，了解蒙古風(fēng)情。師：我們到站了，請(qǐng)看！我們到了什么地方？課件展示：藍(lán)天、大草原、牛 羊群、蒙古包生：內(nèi)蒙古大草原師：你看到這里有什么？生：藍(lán)天、白云、蒙古包.師：說得好，這個(gè)美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎？誰 來把你知道的告訴大家？生：自由

2、說。師：蒙古族人民熱情好客，勤勞善良，他們喜歡騎馬射箭，能歌善舞。他們的 飲食以牛羊肉和奶為主，他們的服飾也很有特色，課件展示：蒙族服飾男女都 穿寬大長(zhǎng)袖的袍子系腰帶, 長(zhǎng)筒靴，平時(shí)以紅、黃色布纏頭，女子盛裝時(shí)戴漂亮的 頭飾。生：欣賞課件畫面。師：更值得一提的是我們趕上了蒙古族一年一度的那達(dá)慕盛會(huì)那達(dá)慕大會(huì)是蒙 古族人民為了慶祝草原上的莊稼豐收而舉辦的，非常熱鬧，我們看看他們都干些什 么？課件展示：摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。二、表演、導(dǎo)入來了這么久了，怎么都沒見到草原的小朋友啊？想不想知道他們?cè)谧鍪裁?？?我們一起去看一看！、出示擠奶圖原來，這里的小朋友說我們趕路也累了，就去擠牛奶給我們喝了！

3、哇，這里的小 朋友真能干，你們知道怎么擠牛奶嗎？擠牛奶有一定的竅門，想不想學(xué)會(huì)以后和蒙古族小朋友一起擠牛奶?。?、學(xué)習(xí)擠奶、硬肩、硬腕、笑肩動(dòng)作輕聲播放擠牛奶音樂、跟隨老師聽音樂表演、小結(jié)：小朋友們真厲害，這么快就把擠牛奶給學(xué)會(huì)了，你們知道嗎？草原上的人們把 這種用來表現(xiàn)擠牛奶的舞蹈叫作“ 擠奶舞。三、草原就是我的家想象體驗(yàn)，創(chuàng)造表演1、聽范唱師：同學(xué)們，你們聽蒙古的小朋友唱起了他們最喜愛的歌曲，聽一聽他們是怎 樣歌唱草原的。想草原你們聽到了什么？來誰來說說？學(xué)生再說草原2、揭示課題：草原就是我的家?guī)煟合旅嫖覀円黄饘W(xué)唱這首蒙古歌曲草原就是我的家，來一起讀一讀歌 名。生齊讀3、教師有感情的朗讀歌

4、詞師：下面和老師有感情的朗讀這首歌的歌詞。4、師生一起讀歌詞，并為歌詞加上動(dòng)作師：那好，你們跟這老師來讀一讀，我們?cè)贋楦柙~加上動(dòng)作，教師帶讀一邊 加動(dòng)作，學(xué)生模仿嗯，同學(xué)們讀得真棒！6、播放錄音同學(xué)們隨著音樂輕聲哼唱7、隨著琴聲小聲唱 la8、學(xué)唱歌曲唱草原學(xué)生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。9、用動(dòng)作表演歌曲跳草原10、打擊樂器為歌曲伴奏四、創(chuàng)編歌詞1、師：同學(xué)們，蒙古的小朋友這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？ 那現(xiàn)在我們把這首歌的歌詞稍稍改動(dòng)一下，來贊美我們自己校園好嗎？小結(jié)：同學(xué)們，剛剛我們用優(yōu)美的舞蹈、甜美的歌聲來表現(xiàn)了大草原的美。如果你們 想更加了解了蒙古的

5、民族風(fēng)情。有時(shí)機(jī)，讓你們的爸爸、媽媽帶你們?nèi)?nèi)蒙古大草 原旅游，親自感受大草原的美，到蒙古包做客。人音版二年級(jí)下冊(cè)草原就是我的家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2【教材分析】草原就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。為 2/4 拍，六聲羽 調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲旋律明朗豪放、節(jié)奏較為整齊，表現(xiàn)了蒙古族兒童對(duì)家鄉(xiāng) 深深的摯愛?！緦W(xué)情分析】為全面落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好奇、思維活潑、集中 注意持久性較差，但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、 啟發(fā)性原那么和循序漸進(jìn)的原那么，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用生動(dòng)形象的 語言、肢體動(dòng)作貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生間不

6、斷進(jìn)行交流和溝 通的過程。【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生充分感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解蒙古族風(fēng)情， 增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)及熱愛家鄉(xiāng)的情感。知識(shí)與技能目標(biāo)：感知附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音在歌曲中的表現(xiàn)作用，在老師的指 導(dǎo)下為歌曲選擇打擊樂器進(jìn)行伴奏。過程與方法目標(biāo)：在聆聽音樂中指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂有表情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)簡(jiǎn) 單的蒙古族舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 】充分感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用輕快、柔美的聲音準(zhǔn)確的演唱 草原就是我的家。【教學(xué)難點(diǎn) 】感知附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音在歌曲中的表現(xiàn)作用?！窘叹邷?zhǔn)備 】鋼琴、多媒體課件、鋁板琴、筷子等打擊樂器?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情

7、境，引入新課師：歡樂音樂課，快樂在進(jìn)行，歡送來到今天的音樂課堂，我是今天的音樂向 導(dǎo)，由我?guī)е?X 年 X 班快樂團(tuán)即將出發(fā)，在出發(fā)之前，老師要給大家準(zhǔn)備了一 段小小的民族舞，你們來猜一猜老師今天會(huì)帶你們?nèi)ツ睦?？師：大家猜出來老師跳的是哪一個(gè)民族的舞蹈了嗎？生：蒙古、內(nèi)蒙古師：同學(xué)們可真棒！那就讓我們一起走進(jìn)蒙古、走進(jìn)大草原。內(nèi)蒙古有美麗的 草原，珍珠般的湖泊，草原上馳騁著勇敢的蒙古人，那里牛羊、馬匹、成群，水草 肥美，天高云白，一座座蒙古包就像天上的星星灑落在草原上。師：蒙古人生活多姿多彩，他們熱情好客，非常歡送你們的到來，他們每年的 7、8 月份是草原上最熱鬧的時(shí)候，他們會(huì)舉行盛大的那達(dá)

8、慕大會(huì)，有摔跤、騎馬、 射箭等體育工程，一個(gè)個(gè)英勇的蒙古人都特別的神氣，我們來到了大草原，不僅要 享受大草原的美麗，當(dāng)然要感受一下來自大草原的歌聲啊。二、學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)興趣1、初聽歌曲范唱、為歌曲打節(jié)奏，出示課題師：大家想不想做一回小牧民，去體驗(yàn)一下草原人的樂趣？那我們就把教室比 作美麗、遼闊的大草原，現(xiàn)在你就是神氣的小牧民，拿出筷子為歌曲打打節(jié)奏。根 據(jù)樂譜中的提示每聽到每一樂句的最后一小節(jié)，就像我這樣打擊一次師：大家說當(dāng)小牧民的感覺好不好？草原的小伙伴說了，要想真正成為小牧民， 還要會(huì)唱草原的歌曲，那就讓我們來學(xué)學(xué)這首好聽的歌曲草原就是我的家2、再聽歌曲熟悉旋律，感受節(jié)拍劃出旋律線師：在聽

9、音樂的過程中希望大家靜下心來好好感受一下，大草原中美麗的音符。 和老師一起感受歌曲節(jié)拍、用我們的指尖劃出大草原上的山山水水，劃出優(yōu)美的旋 律線。你聽草原上的小牧民來啦！3、隨琴用“l(fā)a音慢速的、輕聲模唱旋律師：這么好聽的歌曲，是幾拍子的呀？你們想不想試著感受一下呀！接下來， 請(qǐng)跟隨我的琴聲，輕輕地用“l(fā)a 音模唱旋律。注意！我們要輕輕地，不要吵醒大 草原上睡著了的小動(dòng)物們。4、隨琴唱譜接龍方式師：同學(xué)們，大草原美不美啊。那我們就一起看看，大草原上的音符又是怎么 樣的呢？我們一起合作來完成大草原的樂譜吧！師生合作，由教師演唱每樂句前 三小節(jié)的樂譜，學(xué)生負(fù)責(zé)演唱每樂句的最后一小節(jié)【鋁板琴】5、有感

10、情朗讀歌詞師：剛剛同學(xué)們的旋律唱的非常棒，老師都好似在眼前看到了你們?cè)诖蟛菰?嬉戲玩耍的場(chǎng)面了呢！但是音樂是流動(dòng)的文字，我們要把歌詞填進(jìn)去，大草原才會(huì) 更美呢！請(qǐng)同學(xué)們跟著老師有表情地、有動(dòng)作地，讀一讀、演一演，我讀一句你跟 讀一句。大草原上的小朋友可說了，誰的表情不豐富、動(dòng)作不夸張，照相機(jī)可就要 拍不到他啦！強(qiáng)拍拍手弱拍拍腿、騎馬、硬手、聳肩6、填詞演唱解決八度音程大跳、附點(diǎn)音符等難點(diǎn)師：在剛剛的讀歌詞的過程中，老師覺得你們就是蒙古族的小牧民，騎著馬兒 自由自在地奔馳在遼闊的大草原上，讓我們跟著老師的琴聲試著唱一唱吧！第一句：感受藍(lán)天、感受白云輕柔、大氣第二句：感受快樂、騎上小紅馬的喜悅歡快、瀟灑第三句：注意跨八度演唱的地方、揮動(dòng)鞭子動(dòng)作瀟灑、快活第四句：熱愛家鄉(xiāng)的美好心情熱愛、快樂師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)臉上掛著燦爛的笑容，唱得美美的，有的同學(xué)眼睛睜得 亮亮的，讓我們大家都像他們一樣，用愉快、優(yōu)美的聲音來演唱，看看誰的表情最 美啊，我們隨著音樂完整的演唱一遍。再加上讀詞時(shí)候的小小律動(dòng)，看看誰是草原 上最帥氣的小牧民！三、課堂展示，才藝比拼師：蒙古族是一個(gè)能歌善舞的民族，他們唱歌的時(shí)候一定會(huì)是有舞蹈來搭配的。 開動(dòng)你的小腦筋，讓我們?yōu)檫@首美妙的蒙古族歌曲配上好看的舞蹈動(dòng)作！分組合作， 來編一編好看的蒙古族舞蹈吧！四、拓展延伸，激發(fā)情感師：欣賞了