人教部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《習(xí)作例文.頤和園》(同步講練測(cè))作業(yè)設(shè)計(jì)(有解析答案)

1、四年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作例文 .頤和園作業(yè)設(shè)計(jì) 1.看拼音寫詞jin zh tio wn zi sh d n（ ）（ ）（ ）（ ） jn b hu hung ynynyuyu cng y（ ） （ ）（ ）【答案】建筑 眺望栽樹堤岸金碧輝煌隱隱約約蔥郁【解析】本題考查學(xué)生能夠正確、規(guī)范書寫課本生字表要求掌握的生字。讀 準(zhǔn)拼音，是正確書寫生字的前提。書寫的基本要求有兩個(gè)：使用正楷書寫。 書寫格式要規(guī)范，字型整齊、結(jié)構(gòu)合理、部件正確、筆畫標(biāo)準(zhǔn)。注意形近字和同音字，可根據(jù)詞語的意思來判定字形是否正確。書寫時(shí)要注 意字的筆順?！疤魍钡摹疤鳌辈灰獙懗赏糇帧疤?，“金碧輝煌”的“碧”不 要寫成形近字“壁”

2、。2.比一比，再組詞。朗（ ）裁（ ）堤（ ）郎（ ）載（ ）提（ ）廊（ ）栽（ ）匙（ ）【答案】晴朗 新郎長廊裁剪記載栽樹堤岸 提水 鑰匙【解析】對(duì)形近字掌握情況的考查。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而 形近字的含義卻不一樣。中國漢字都很形象，偏旁往往就代表字的含義，因而可 以根據(jù)偏旁來理解字義，正確組詞。注意平時(shí)的積累運(yùn)用，減少錯(cuò)別字。3. 寫近義詞和反義詞。近義詞：蔥郁（ ）聳立（ ）游賞（ ）隱隱約約（ ） 金碧輝煌（ ）姿態(tài)不一（ ） 神清氣爽（ ）反義詞：古老（ ）隱隱約約（ ）金碧輝煌（ ）神清氣爽（ ）【答案】近義詞：蔥郁蔥蘢聳立矗立游賞玩賞隱隱約約模模糊糊姿態(tài)不一形態(tài)各

3、異金碧輝煌富麗堂皇 反義詞：古老新潮 金碧輝煌暗淡無光神清氣爽心曠神怡 隱隱約約清清楚楚 神清氣爽昏頭昏腦【解析】對(duì)近義詞、反義詞積累的考查。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語。確定近義詞的方法主要有兩種： 從有共同詞素的詞語中去找，如：堅(jiān)固牢固。從詞的意義上去找，即先 弄清這個(gè)詞的意思，然后想一想和它意思相同或相近的詞。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。確定一個(gè) 詞的反義詞的方法：抓詞素的反義 。如：“堅(jiān)固”同學(xué)們可以分別找出它每 個(gè)詞素的反義詞素，即“溫”的反義詞是“寒”、“暖”的反義是“冷”，因此， “溫暖”的反義詞是“寒冷”。 對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞。如

4、：“潮濕” 的反義詞就是“不潮濕”， 表示“不潮濕”的詞就是“干燥”，因此，“潮濕”的 反義詞是“干燥”。從具體語境中，找反義詞。有些詞不止一個(gè)反義詞，如“老” 的反義詞就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”因此，對(duì)這類詞就不能用簡(jiǎn)單否定 的方法去找它的反義詞，而要結(jié)合具體語言環(huán)境來確定反義 詞。4.擴(kuò)充詞語（）的宮殿）的長廊（）的楊柳 ）的琉璃瓦（）的堤岸）的樹叢【答案】（輝煌）的宮殿（倒垂）的楊柳 （長長）的堤岸（有名）的長廊（黃色）的琉璃瓦（蔥郁）的樹叢【解析】對(duì)詞語搭配掌握情況的考查。在語言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一 定的限度，不能任意組合，恰當(dāng)詞語搭配的積累，為寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正確

5、進(jìn)行詞語搭配的方法：要理解詞義，認(rèn)真辨析，弄清楚詞語的使用對(duì)象。詞 語搭配要合乎日常生活習(xí)慣。詞語搭配要合乎日常生活習(xí)慣。要注意修辭的 因素。4. 選詞填空既然那么不是而是不但而且只要就1.我的這本書（ ）在學(xué)校圖書館里借的，（ ）媽媽從新華書店給我買的。2.（ ）老師布置了家庭作業(yè)，（ ）我們就應(yīng)該認(rèn)真完成。 3.葉圣陶先生（ ）是作品堪稱楷模的大作 家，（ ）也是一位人品堪稱楷模的大作家。4.（ ）游人走過長長的石橋，（ ）可以去小島上玩。【答案】1不是而是 3不但而且2既然那么 4只要就【解析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種關(guān)系，再 根據(jù)句子的意思來填寫。1.“在學(xué)校

6、圖書館里借的”與“媽媽從新華書店給我買的”是屬于對(duì)照的并 列關(guān)系，因而選擇“不是而是”。2. 這句話“老師布置了家庭作業(yè)”是因，“我們就應(yīng)該認(rèn)真完成”是結(jié)果， 所以是因果關(guān)系，選擇“既然 那么”。3. 這句話前后分句“作品堪稱楷模的大作家”到“人品堪稱楷模的大作家” 語意是層遞的關(guān)系。所以用“不但而且 ”。4.“游人走過長長的石橋”是條件，“可以去小島上玩”是這種條件下的結(jié) 果，所以是條件關(guān)系，選擇“只要就”。5.寫出作者游覽頤和園的順序【答案】【解析】對(duì)課文寫作脈絡(luò)的考查。本文按照游覽順序（又叫移步換景法）抓 住景物特點(diǎn)來寫的。具體體現(xiàn)在課文第二部分。“進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿， 就來到有

7、名的長廊” “走完長廊，就來到了萬壽山腳下”“登上萬壽山-” “從萬壽山下來，就是昆明湖”“游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩了”， 這就是作者的游覽順序（頤和園大門長廊萬壽山（佛香閣、排云殿）昆明湖（長堤、湖心島）及十七孔橋）。6.選擇正確的詞義。簇：聚集。 聚集成的團(tuán)或堆。 量詞，用于聚集成團(tuán)成堆的東西。1.一進(jìn)院，一簇菊花引起我的注意。 （ 2.炎夏，花園里花團(tuán)錦簇，分外嬌艷。（ 3.孩子們簇?fù)碇鴺逢?duì)老師走進(jìn)少年宮。（）【答案】 【解析】考查學(xué)生對(duì)一詞多義的理解。做本題要分析句子的意思，選出與句 意相同的一項(xiàng)。7.按課文內(nèi)容填空。（1）微風(fēng)從昆明湖上吹來，使人_。 （2）抬頭一看，一座

8、八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰，黃色的琉璃瓦_(dá)?！敬鸢浮浚?）神清氣爽（2）閃閃發(fā)光【解析】本題考查學(xué)生課文記誦的能力。注意積累好詞好句。8.照例句，寫句子。例：正前面、昆明湖靜得像一面鏡子。綠得像一塊碧玉。（1）跑步比賽開始了，運(yùn)動(dòng)員們快得像_。 （2）那散在草叢里的野花，多得像_?！敬鸢浮侩x弦的箭一樣。天上的星星?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生仿寫的能力。仿寫時(shí)要注意修辭和句式的一致。本題 是仿寫比喻句。比喻：描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道 理來打比方，這種修辭叫做比喻。常用的比喻詞有：像、好像、仿佛、猶如、似 的等。9.閱讀課文片段，完成練習(xí)。進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來

9、到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄 桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273 間。每一間的橫檻上都有 五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人 神清氣爽。（1）第一句是一個(gè)_句，在文中起到了_ 的作用。 （2）第三句話運(yùn)用了_的說明方法，寫出了_。 （3）從“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”中，我們可以體會(huì)到_?！斑@一種花還沒謝，那一種花又開了”說明了_?！敬鸢浮?（1）過度句承上啟下（2）列數(shù)字長廊很長，間數(shù)多（3）畫工的精致與獨(dú)特匠心花木繁多?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句作用的理解。“頤和園的大門，繞過大 殿”是承接上文的內(nèi)容；“來到有名的長廊”引出后文對(duì)長廊的描繪。所以是承 上啟下的過