人教版新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、初一英語(yǔ)人教版上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容STARTER U NIT 1 、 GOODMORNING !單元目標(biāo)與要求1 學(xué)習(xí) Aa-Hh 八個(gè)字母。2 學(xué)習(xí)八個(gè)人名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen3 學(xué)習(xí)打招呼的用語(yǔ)：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!4 學(xué)會(huì)問(wèn)候熟識(shí)的朋友和應(yīng)答：-Howareyou?-I mfine,thanks.Howareyou?- ImOK.STARTER U NIT 2 、 WHATSTHISIN ENGLISH ?一、知識(shí)和能力目標(biāo)本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物

2、”。用英語(yǔ)確認(rèn)周?chē)某Ｒ?jiàn)事物比較符合英語(yǔ)初學(xué)者的實(shí)際情況。通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué) 句型，去熟悉周?chē)挛锏拿Q；教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何確認(rèn)事物。通過(guò)辨認(rèn)物體，學(xué)生學(xué)到一些生詞，并鞏固所學(xué)句型。二、過(guò)程和方法目標(biāo)教師要盡量使學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的句型能夠熟練上口，這樣，學(xué)生才能順利開(kāi)展比較靈活的對(duì)話。教師可以用手勢(shì)，表情，動(dòng)作等示 意，幫助學(xué)生聽(tīng)懂課堂教學(xué)內(nèi)容，但在實(shí)際操作中應(yīng)盡量避免 “明知故問(wèn)”的傾向，應(yīng)該采用應(yīng)用性原則；如：遮蓋物品、顯露局部、辨 認(rèn)物體、完形識(shí)別、圖形辨認(rèn)等方法。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用至關(guān)重要，教師要幫助他們建立起一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，

3、通過(guò)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使 他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強(qiáng)。學(xué)情分析代詞 this ，that 和 it 的用法。this 和 that 均指單數(shù)的事物。this 指處于說(shuō)話者近處的事物；that 指處于說(shuō)話者遠(yuǎn)處的事物。而 it 則指代上文出現(xiàn)的單數(shù)的事物，也 可指代上文出現(xiàn)的 this 或 that。例如：A：Whatsthis? 這是什么?B：Itsapen 這是支鋼筆。c：Andwhat sthatoverthere? 那邊的是什么?B：Itsaruler 那是把尺子。STARTER U NIT 3 、 WHATCOLORISIT ?一、知識(shí)和能力目標(biāo)通過(guò)本單元

4、教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，正確地描述物體的顏色；同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)分辨人物的用語(yǔ)，并加以運(yùn)用。二、過(guò)程和方法目標(biāo)本單元口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)自始至終在一種鮮明的色彩背景下進(jìn)行，旨在營(yíng)造那種為學(xué)生所喜愛(ài)的歡快氣氛，教師應(yīng)當(dāng)在十種顏色上大做文 章；在使用實(shí)物時(shí)要使顏色醒目；在組合圖畫(huà)時(shí)，要盡量用大色塊；在使用投影時(shí)要使顏色突出來(lái)。教師可以從教室環(huán)境上入手營(yíng)造色彩 氣氛，如：選取十種顏色的硬色板，剪成各個(gè)大寫(xiě)字母；或者將色板剪成各種卡通動(dòng)物形象，懸掛在教室當(dāng)中或在墻上，注明各種顏色的 英語(yǔ)字塊。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來(lái)提高 學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行

5、美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì) 美的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析“Whatcolor 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易把它錯(cuò)寫(xiě)成或錯(cuò)讀成“Whatscolor” ，因此在練習(xí)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。UNIT 1、 MYNAME S GINA.單元整體說(shuō)明本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友”使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型：“Whatsyour/his/her name ？My/His/Her nameis ”; 通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分First/lastname ”了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；通過(guò)查詢電話號(hào)碼 “Whatsyour/her/hisphone number ？”，學(xué) 習(xí)數(shù)字 19 ，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解

6、；通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴。本單元 與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)到一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將書(shū)本知 識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。單元知識(shí)系統(tǒng)（樹(shù)）Whatsyour/his/her name ？-My/His/Hernameis .Whatsyour/her/ hisphonenumber ？-It s5352375First/Family/Lastnamemy/your/her/his單元總體目標(biāo)運(yùn)用 Practicing,Listeningforspecificinformation 的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)

7、學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名、查詢電話號(hào)碼的基本句 型；了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句及 my/your/her/his 等物主代詞的用法。單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)1復(fù)習(xí)詞匯 clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet2詞匯 your/her/hisFirst/Lastzeroonetwothreefourfivesixseveneight ninephonenumberfamily3句型 Whatsyour/his/hername ？-MyHis/Hername is. Whatsyour/her/hisphonenumb e

8、r？ -Its5352375單元學(xué)情分析難點(diǎn) 語(yǔ)法焦點(diǎn)在于 myyour/her/his 等物主代詞 的用法。本單元的主題是熟識(shí)新伙伴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用 Practicing,Listeningforspecificinformation 和 Roleplaying 的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞 匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。單元教學(xué)建議采用 Practicing,Listeningforspecificinformation 和 Roleplaying 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂 Pairwork, Groupwork 的口語(yǔ)

9、交際活動(dòng)，詢問(wèn)他人姓名、查詢電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)。UNIT 2、 ISTHISYOURPENCIL 單元整體說(shuō)明單元教材分析？本單元圍繞“識(shí)別物品的所屬”, 使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.”, 體會(huì)一般 疑問(wèn)句的用法；學(xué)習(xí)如何寫(xiě)“失物招領(lǐng)、尋物啟事”,鞏固所學(xué)單詞的拼寫(xiě)“Howdoyouspellpen? P-E-N.”。通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),既能提高 學(xué)生解決問(wèn)題的能力,又能鞏固所學(xué)知識(shí)。本單元與第三單元銜接緊密：由 this,that 的學(xué)習(xí)過(guò)渡到 these,those

10、的學(xué)習(xí),由指示一個(gè)人、物過(guò) 渡到指示多個(gè)人、物,使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分遠(yuǎn)近單復(fù)數(shù)。單元知識(shí)系統(tǒng)( 樹(shù))Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.Howdoyouspellpen?P-E- N.WhatsthisinEnglish?Itsapen.LostandFound單元總體目標(biāo)運(yùn)用 Usingcontestguessing 的學(xué)習(xí)策略,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型；體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法；學(xué)習(xí)如何寫(xiě)“失物招領(lǐng)”,“尋 物啟事”。單元教學(xué)、難點(diǎn)一覽重點(diǎn) 難點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)詞匯 pencilpenbookeraserrulerpencilcas

11、e2.詞匯 backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard3. 句型 Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.Howdoyouspellpen?P-E- N.WhatsthisinEnglish?Itsapen.4.LostandFound 話法焦點(diǎn)在于一般疑問(wèn)句、LostandFound.UNIT 3 、THISISMYSISTER 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員，了解家庭關(guān)系。2、學(xué)會(huì)介紹人，識(shí)別人。3、通過(guò)認(rèn)知家庭成員及

12、關(guān)系學(xué)會(huì)使用指示代詞復(fù)數(shù) these,those 的用法。包括一般疑問(wèn)句和否定句式。4、能寫(xiě)一封書(shū)信。5、能比較熟練的使用目標(biāo)語(yǔ)言寫(xiě)一份介紹家庭成員或他人的短文。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo) 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容分類詞 sister,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,these,those,she,hes=heis,son,cousin,daughter,uncle, aunt,thankfor,here,love,much,very匯 much,soon,seeyousoon,penfriend,they,arent=arenot 1、 復(fù)習(xí)

13、“用指示代詞介紹人或物”的句子結(jié)構(gòu)的單數(shù)形式、一般疑問(wèn)句形式及其問(wèn)答。語(yǔ) Is this your pencil ? Yes , it is .Is this my pen ? No , it isnt .法 Is that his book ? Yes , it is .Is that her eraser ? No , it isnt .2、 學(xué)習(xí)“用指示代詞介紹人或物”的句子結(jié)構(gòu)的復(fù)數(shù)形式、一般疑問(wèn)句形式及其問(wèn)句答。Is this your sister ? No , it isnt .型 This is my friend . These are my friends .Is that

14、 your brother ? Yes , it is .That is my brother .Those are my brothers .功能Introducepeople,identifypeople三、朗讀單詞sister n. 姐；妹 parentn. 父或母 brothern. 兄；弟 grandmothern. 祖母；外祖母 grandfathern. 祖父；外祖父 grandparentn. 祖父/ 母；外祖父/母 these pron.&adj. 這些 those pron.&adj. 那些 she pron. 她 hes=heisson n.兒子 cousin n.堂（表

15、）兄弟；堂（表）姐妹 daughter n. 女兒 uncle n.叔；伯；舅；姨父；姑夫 aunt n. 姨母；姑 母；伯母；嬸母 thank for 為而感謝 here adv. 在這里；向這里 love v. 愛(ài)；熱愛(ài) much adv. 很；非常 very much 很；非常 soon adv.不久 seeyousoon, 再見(jiàn)。 penfriend 筆友 theypron. 他（她；它）們UNIT 4 、WHEREISMYBACKPACK 單元整體說(shuō)明單元教材分析？本單元主要通過(guò)談?wù)撛掝}Things around the house學(xué)習(xí)詢問(wèn)“物品的位置”，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型Where

16、smybackpack?Itsunder thechair ”，進(jìn)一步體會(huì)“Where?Yes No”疑問(wèn)句的用法；學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞oninunder behind nextto 表達(dá)物品的位置。通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聽(tīng)關(guān)鍵詞、推測(cè)詞意的學(xué)習(xí)策略，識(shí)別不同物品的位置；既能促使學(xué)生了解自己的家居環(huán)境，熱愛(ài) 自己的家，又能促使學(xué)生通過(guò)想象設(shè)計(jì)自己理想中的房間。本單元與第五單元銜接緊密：由本單元“IsAre ?的學(xué)習(xí)過(guò)渡到第五單元 Do? ”的學(xué)習(xí)。單元知識(shí)系統(tǒng)(樹(shù))Wheresmybackpack?Itson in underbehind nextt0thechair Aremyb

17、ooksonthechair?Yes ，theyare No，theyarent Isiton in underbehindnextto ?Yes ，itis No，itisnt Drawanddescribetheidealroom 單元總體目標(biāo)運(yùn)用 Listening for key words Inferring vocabulary的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生基本句型“Wheresmybackpack?Itsunderthechair ”， 詢問(wèn)“物品的位置”，設(shè)定口語(yǔ)交際的目標(biāo)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽：重點(diǎn)1復(fù)習(xí)詞匯keysbooksbasketballcomputerga

18、mepencilcaseruler notebookpenpencilIDcard2詞匯tablebeddresserbookcasesofachairdrawerbackpackCD mathbookvideocassettehatalarmclock3句型Wheresmybackpack?Itson in underbehindnexttothechairAremybooks0nthechair?Yes ，theyare No，theyarent Isiton in underbehind nextto-?Yes ，itis ，itisnt 單元學(xué)情分析難點(diǎn)語(yǔ)法焦點(diǎn)在于“Where ? Y

19、es No結(jié)構(gòu)本單元的主題是談?wù)撛掝}Things around the house學(xué)習(xí)詢問(wèn)“物品的位置”，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型Where s my backpack? Its under the chair”同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Listening for key words Inferring vocabulary和Role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞 “oninunderbehindnext to”表達(dá)物品的位置。UNIT 5、 DOYOUHAVEASOCCERBALL 單元整體說(shuō)明？單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞 have 的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用 do 和 does 引導(dǎo)的一般

20、疑問(wèn)句的構(gòu)成以及簡(jiǎn)單回答。本單元圍繞“和朋友一起 歡度時(shí)光”這一話題安排了三個(gè)任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從中挑選出各自喜歡的體育項(xiàng)目，并說(shuō)明原因，目的是鞏固并新學(xué)一些 體育項(xiàng)目的名詞；二是讓學(xué)生互相詢問(wèn)所愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)情況發(fā)出邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)用 have 對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)與回答，掌握用 do 和 does 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及使用，了解用 Lets 提建議的句型；三是寫(xiě)作，把任務(wù)一、二的完成情況寫(xiě)成日記，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的 語(yǔ)言目標(biāo)。Doyou theyhaveaTV? Yes，Itheydo No，Itheydont.Doeshe shehaveasoccerball? Yes

21、 ，he shedoes No，heshedoesnt.Letsplaysoccer Idonthaveasoccerball Thatsoundsgood.單元總體目標(biāo)學(xué)會(huì)用 have 對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)與回答；學(xué)會(huì)用 lets 句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及原因； 能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^(guò)一段愉快的時(shí)光重點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)詞匯：baseballsoccerball,have2. 詞匯：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring,fun,difficult,r

22、elaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class3. 句型：DoyouhaveaTV? Yes,Ido./No,Idon t. Dotheyhavecomputer? Yes,theydo./No,theydon t.Doeshe/shehaveasoccerball? Yes,he/shedoes. No,he/shedoesn t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes. No,he doesnt.Letsplaysoccer. Idon thaveas

23、occerball.Well,Let splayvolleyball. Thatsoundsgood.單元學(xué)情分析難點(diǎn)語(yǔ)法重點(diǎn)：行為動(dòng)詞 have 的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使 用 do 和 does 引導(dǎo)的一般 疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。本單元的主題是使用 have 對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答，以掌握行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句 型談?wù)撟约涸谇蝾愡\(yùn)動(dòng)中的喜好。行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句中的構(gòu)成和使用是初中英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的內(nèi) 容，本單元知識(shí)的掌握程度將直接影響今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了 be 動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生

24、的 頭腦中也已經(jīng)形成了一個(gè)模式，這種模式將直接影響學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不 良習(xí)慣。UNIT 6、 DOYOULIKEBANANAS 單元整體說(shuō)明單元教材分析？本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞 like 的肯定句、否定句的用法；動(dòng)詞 like 的一般疑問(wèn)句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談 論喜歡與厭惡為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：先是搜集、利用圖片來(lái)介紹有關(guān)的食物，學(xué)習(xí)一些食物名詞；然后是學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方喜歡與不喜歡 的食物，掌握動(dòng)詞 like 的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所學(xué)過(guò)的食物名詞制定一次野炊活動(dòng)的采購(gòu)單。本單元 的重點(diǎn)

25、內(nèi)容仍然是行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)句子中的使用，應(yīng)該是上一個(gè)單元內(nèi)容的延伸，通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動(dòng)詞一 般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及簡(jiǎn)單的回答。單元知識(shí)系統(tǒng)( 樹(shù))Doyou theylikesalad?Yes ，Itheydo No，Itheydon tDoeshe shelikesalad? Yes，heshedoes No，heshedoesn t.I/Theylikeoranges ITheydon tlikeoranges HeShelikesicecream HeShedoesn tlikebananas 單元總體目標(biāo)學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞 like 詢問(wèn)對(duì)方喜

26、歡與不喜歡的食物；學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐并能夠制作購(gòu)物單和調(diào) 查表。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)1復(fù)習(xí)詞匯：like難點(diǎn)語(yǔ)法重點(diǎn)：動(dòng)詞like 一般現(xiàn)在時(shí)的2詞匯：banana ，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)rench fries， 肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的用orange ，ice cream，salad，strawberry，breakfast，lunch， 法以及肯定與否定的回答。dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable3句型：Doyou/theylikesalad?Yes ，I/theydo N

27、o，Itheydon tDoeshe/shelikesalad? Yes，he/shedoes No，he/shedoesn t.I/Theylikeoranges I/Theydon tlikeoranges He/Shelikesicecream He/Shedoesn tlikebananas 單元學(xué)情分析本單元的主題是使用動(dòng)詞like 詢問(wèn)對(duì)方對(duì)食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的使用。通 過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及其使用，再通過(guò)本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會(huì)使學(xué) 生有更深刻的印象；同時(shí)教師要善于總結(jié)、比

28、較以幫助學(xué)生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學(xué)內(nèi)容。UNIT 7、 HOWMUCHARETHESEPANTS 單元整體說(shuō)明?單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)使用 Howmuch 引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答；學(xué)習(xí)一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學(xué)習(xí)數(shù)詞 10-3l；復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù) 的使用和指示代詞 this,that ，these ，those 的用法。本單元以談?wù)摲b為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：一是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)一些常用的服 裝名詞；二是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)“詢問(wèn)價(jià)格和顏色”的句型：HowmuchisthisT-shirt? Itsseve ndollar Howmucharethesesocks?Theyare

29、 twodollars Whatcolorisit?Itisred Whatcolorarethey?Theyaregreen 三是作價(jià)格報(bào)告。單元知識(shí)系統(tǒng)( 樹(shù))HowmuchisthisT-shirt? Itssevendoll arsHowmucharethesesocks?Theyaretwodollars 單元總體目標(biāo)本單元通過(guò)學(xué)習(xí)使用 Howmuch 引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格、對(duì)服裝的喜好和購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ) 等。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)詞匯：bag,hat2.詞匯：pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black

30、,white,red,green, blue,big,short,long,Number10-313. 句型:HowmuchisthisT-shirt? Itssevendollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.單元學(xué)情分析難點(diǎn)語(yǔ)法重點(diǎn)：使用 howmuch 引導(dǎo)的問(wèn)句及回答。本單元的主題是談?wù)摲b，通過(guò)學(xué)習(xí) howmuch 和 whatcolor 等引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答，教授學(xué)生如何詢問(wèn)價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶?duì)服裝 的喜好和如何購(gòu)物等。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用 Repeating 和 Cooperating 的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型

31、，在小組合作學(xué)習(xí) 的過(guò)程中，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作精神并學(xué)會(huì)感謝人。UNIT 8、 WHENISYOURBIRTHDAY 單元整體說(shuō)明?本單元主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運(yùn)用序數(shù)詞表示日期的方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用 when 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期；學(xué)習(xí)名詞所有格 (s 所 有格 ) 的構(gòu)成和使用。本單元圍繞“談?wù)撊掌凇边@一話題,設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：數(shù)字游戲,學(xué)習(xí)序數(shù)詞的使用；任務(wù)二是：建 立班級(jí)生日冊(cè),學(xué)習(xí)日期的表示方法；任務(wù)三是：制作個(gè)人日歷,鞏固日期的表達(dá)和序數(shù)詞的使用。通過(guò)這三個(gè)任務(wù)型的活動(dòng)使學(xué)生掌握日期 詢問(wèn)和回答單元知識(shí)系統(tǒng) ( 樹(shù) )Whenisyourbirthday? 一 Mybi

32、rthdayisOctobertenth Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992 WhenisLeilasbirthday? 一 HerbirthdayisSeptember5th 本單元總體目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言；學(xué)會(huì)日期 ( 年、月、日 ) 的表達(dá)法；在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)?自己、同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn) 難點(diǎn)1 復(fù)習(xí)詞匯：基數(shù)詞 l 一 312 詞匯： 12months,1st 一 31st,birthday,speech,contest,trip,party3 句型 Wheni

33、syourbirthday?MybirthdayisOctobertenth Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992 WhenisLeilasbirthday?HerbirthdayisSeptember5th Howoldareyou?Imfifteen 語(yǔ)法重點(diǎn)：使用 when 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期；序數(shù)詞的構(gòu)成；名詞所有格的構(gòu)成和使用。UNIT 9、 DOYOUWANTTOGOTOAMOVIE 單元整體說(shuō)明單元教材分析?本單元主要學(xué)習(xí)使用 want 來(lái)談?wù)摵捅磉_(dá)自己的喜好；學(xué)習(xí)運(yùn)用表示品質(zhì)的形容詞來(lái)表達(dá)自己喜好的理由；學(xué)習(xí)連詞 and 和 but 的用法

34、； 鞏固行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和名詞單、復(fù)數(shù)的構(gòu)成。本單元通過(guò)“介紹電影，談?wù)撓埠谩焙汀爸贫ㄓ?jì)劃”這兩個(gè)話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任 務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：根據(jù)自己的喜好，搜集奧斯卡電影資料，進(jìn)行介紹；任務(wù)二是：我不確定，學(xué)習(xí)“表達(dá)計(jì)劃安排”的有關(guān)知識(shí)；任 務(wù)三是：學(xué)寫(xiě)小作文，讓學(xué)生掌握“陳述理由”的方法和正確使用表示品質(zhì)的形容詞。單元知識(shí)系統(tǒng)(樹(shù))Doyouwanttogotoamovie? Yes,Ido.No,Idont.Doeshe/shewanttogotoamovie? Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.Whatkindofmoviesdoyouwant? Ili

35、keactionmoviesanddocumentaries.單元總體目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言；學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的喜好和談?wù)撟约旱南埠?，并能夠表達(dá)自己喜好某一類電影的理由；能根 據(jù)自己的愛(ài)好制訂出周末或節(jié)假日的行動(dòng)計(jì)劃。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)1復(fù)習(xí)詞匯：want，like，and，but，interesting ，boring2詞匯：go，movie，action，comedy ，documentary ，thriller， BeijingOpera，scary ，funny，sad，exciting，kind3句型：Doyouwanttogotoamovie? Yes ，Ido N

36、o，Idont Doeshe shewanttogotoamovie?Yesheshedoes Noheshedoesnt Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilikeactionmoviesanddocumentaries 難點(diǎn)語(yǔ)法重點(diǎn)：行為動(dòng)詞 一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)； 名詞單、復(fù)數(shù)的構(gòu)成 和使用。UNIT 10 、CANYOUPLAYTHEGUITAR ?單元整體說(shuō)明單元教材分析本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞 can 的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句，肯定與否定回答，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí) what 弓！導(dǎo)的 特殊疑問(wèn)句。本單元主要圍繞“加人俱樂(lè)部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，

37、設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情 態(tài)動(dòng)詞 can 的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂(lè)部，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞 can 談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰?、喜好和意愿；任?wù)三是：我能成功，主 要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼?ài)好和特長(zhǎng)的方法。單元知識(shí)系統(tǒng)（樹(shù)）Canyou/he/she/youdance? 一 Yes ，I/he/she/wecan No，I/he/she/wecant CanBillplaytheguitar? 一 Yes，hecan ，buthecantsing 單元總體目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞 can 的用法，使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠?yàn)樽约?/p>

38、成立的各種 俱樂(lè)部制作海報(bào)；會(huì)寫(xiě)招聘廣告。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)I復(fù)習(xí)詞匯：can ，play，want2.詞匯：guitar,dance,swim ，sing,chess,speak,drum ，trumpet， violin ，playtheguitar 3句型：Canyou/he/she/youdance?Yes，I/he/she/wecan No，I/he/she/wec ant CanBillplaytheguitar?Yes，hecan ，buthecan tsing 難點(diǎn)語(yǔ)法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞 can 的肯 定句、否定句、一般疑問(wèn)句及 肯定與否定回答、特殊疑問(wèn)句 的構(gòu)成UNIT 11 、

39、 WHATTIMEDOYOUGOTOSCHOOL 單元整體說(shuō)明單元教材分析?本單元主要學(xué)習(xí)用 when 和 what time 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)用法和不同時(shí)間段的表達(dá)法；學(xué)習(xí)表示頻率的副詞。本單元 通過(guò)“談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間”這一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：談?wù)撟约旱淖飨⒘?xí)慣，學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的表達(dá)法；任務(wù)二是： 我該怎么辦?學(xué)習(xí)運(yùn)用 when 和 what time 詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的方法；任務(wù)三是：搜集社會(huì)上有關(guān)時(shí)間安排的情況；復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)和能 力。單元知識(shí)系統(tǒng)(樹(shù))Whattimedoyougetup? Igetupatsixoclock Whattimedoesh

40、e sheeatbreakfast? HeSheeatsbreakfastatsevenoclock Whendopeopleusuallyeatdinner? Peopleusuallyeatdinnerintheevening WhendoesRickusuallygetup? Heusuall ygetsupat單元總體目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同時(shí)間段的表達(dá)法；學(xué)會(huì)用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣；學(xué)會(huì)更合理地安排自己的學(xué) 習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一活動(dòng)進(jìn)行合理安排，并培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)1復(fù)習(xí)詞匯：run，eatbreakfast ，gotobed ，gohome2詞匯：gotoschool ，getup ，takeashower ，always，busy，morning ， so，make，schedule，w