人教版小學二年級語文下冊單元試卷分析

1、人教版小學二年級語文下冊單元試卷分析 (一) 考試情況及分析：一、考試成績：參考 30 人，及格 30 人，優(yōu)秀 24 人，高分 11 人。80 分以下的就有 6 人，考的很不理想。二、試卷分析及存在的問題。本張試卷共有十一個大題，考查的內(nèi)容很全面，不是很難，但學生理解的 不好，不細心的現(xiàn)象很嚴重，基礎(chǔ)知識掌握的不牢，有很多知識都是模棱兩可。 第一題為看拼音寫漢字。以往這樣的題只有個別的同學會丟分，可這次丟分的同學 很多，追其原因是原來每天晨讀都會給他們聽寫，現(xiàn)在晨讀安排了古詩誦讀，所 以，沒有太多的空余時間來督促他們，很多同學沒有約束自己的能力，所以對會認 的生字掌握的不扎實，以后要加強學生

2、自主學習的能力。第二題為選擇正確的讀音。這道題會做對的只有一人，大部分都錯在 “多”和“吐”的讀音上，“多”大部分同學與口語里的發(fā)音有了混淆，“吐”字 的兩個音用法上的區(qū)分還不明確。第三題為找朋友用線連起來。這道題考查的是學生對會認生字的掌握情 況，答的不錯，沒有失分現(xiàn)象。第四題為比一比組詞。學生在形近字的區(qū)分上掌握的還可以，但有的同學 在組詞時寫了錯別字。第五題為根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題是學生失分最多的一題，主要原因是 本單元的課文都不要求背誦，所以對學生的要求也不嚴格，導致有的同學對所出的 課文內(nèi)容不會背，也就答不上了。第六題為組詞再用所組的詞說句話。學生在說話的句子里還有錯別字現(xiàn) 象。

3、第七題為按要求填空?？疾榈氖菍W生對部首查字法的掌握情況，通過答題來 看，學生對部首查字法的步驟已經(jīng)掌握，但是在數(shù)筆畫上還有粗心的現(xiàn)象，對特殊 的部首記憶不扎實。第八題為選擇正確的字填在括號里。因為所給的三組字在區(qū)分上都比較簡 單，所以，此題丟分的學生很少。第九題為看圖寫話。有些學生寫的太簡短，還有的里面錯別字太多。第十題為把下面的詞語連成一句通順的話。兩道小題都不難，但學生答的 不好，可以看出他們的做題態(tài)度還是不好。第十一題為閱讀題。其中第 3 小題失分太多，主要原因是學生讀的遍數(shù) 少，理解的不透徹。三、提高措施：1、加強基礎(chǔ)知識的鞏固訓練，特別是生字的書寫和課文的背誦，要及時 檢查，及時督促

4、，鍛煉學生主動復習鞏固的能力。2、平時注意學生書寫中的錯別字，及時糾正，幫助他們區(qū)分形近字在用 法上的不同，對易錯的字要重點提示。3、還要加強學習習慣的培養(yǎng)與糾正。4、加強學生閱讀訓練，掌握做閱讀題的基本方法，做到多讀，多想，理 解好了再做題。5、訓練學生寫話的能力，做到表達通順，句子完整，杜絕錯別字。人教版小學二年級語文下冊單元試卷分析 (二) 考試情況及分析：一、考試成績：參考 30 人，及格 29 人，優(yōu)秀 27 人，高分 16 人。全班同學只有段金奇一 人不及格。二、試卷分析及存在的問題。本張試卷共有十二道大題，題量適中，題型多樣，難易程度適中，用不同 的形式考查了學生對第四單元的字、

5、詞、句等所有知識的掌握情況，側(cè)重于基礎(chǔ)知 識的考查。第一題為看拼音寫漢字?？梢钥闯鰧W生對會寫生字的掌握還都不錯，但也 有學生粗心看錯拼音的，其中“水稻”一詞寫錯的最多，都給寫成了“水道”。 “辛”和“幸”有混淆的現(xiàn)象。第二題為找朋友，用線連起來?？疾榈氖菍W生對會認生字的掌握情況，通 常這類題都比較簡單，所以，學生沒有失分現(xiàn)象。第三題為比一比組詞，考查學生對形近字的區(qū)分能力。個別同學有弄混 的，還有的同學在組詞時出現(xiàn)錯別字。第四題為根據(jù)課文內(nèi)容填空，里面要求填的部分都是要求會寫的生字，所 以，學生答的不錯，但是第 3 小題，有些同學沒認真讀題弄反了意思，出現(xiàn)了錯 誤。第五題和第六題學生答的不錯。

6、第七題在括號里填上恰當?shù)脑~語。有些同學一遇到這樣的題就總是填“大 大的”、“小小的”等，不知道運用所學的知識去填，這方面還得再強調(diào)。 第八 題把下列詞語補充完整。給出的都是課文中的四字詞語，學生出現(xiàn)最多的錯誤就是 不會寫字，或都填的是別字。第九題讀拼音，寫句子。這道題出錯的較多，主要原因是拼錯拼音和馬虎 弄丟字。第十題為排列句子。還有同學做這類題不加標點。第十一題為口語交際，這道題不難，但是四五個同學理解錯了題意，弄反 了要表達的對象，所以，一分沒得。第十二題閱讀理解。這道題練習冊上做過，大部分同學很好的完成，但那 幾個理解能力差的同學在對題意的理解上還有著偏差，失分較多。三，提高措施：1.抓

7、識字。課堂教學中，講究生字教學的方法，采用各種學習方法幫助學 生記憶生字。在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機會讓學生在特定的情境中 識字，拓展識字的途徑，讓學生多識字，多閱讀。2.抓閱讀。力為學生營造一個“自主、合作、探究”的研究性閱讀氛圍， 珍視學生的閱讀體驗。給予學生更多的自我閱讀的時間和空間，使學生在潛心讀書 中，有所思、有所悟、有所發(fā)現(xiàn)。鼓勵學生在課外多讀書，多看書，并和學生及家 長一起討論，讓學生在一番議論、評價中，加強對課文的理解，同時也提高表達和 評價能力。3、加強學習習慣的培養(yǎng)。人教版小學二年級語文下冊單元試卷分析 (三) 一、試卷分析試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識

8、的考查，也注意考查了學生理 解、運用知識的能力。二、考試情況及分析根據(jù)本班學生考試情況，從以下三方面進行分析。(一) 基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識(字詞、讀音)的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下： 1. 基礎(chǔ)知識仍需進一步夯實。詞語的積累很多學生沒能寫全。在今后的教學中要注意了解學生掌握上的 疑難，并抓住重難點進行指導。2. 對要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。按課文內(nèi)容填空題錯誤率不低。主要是字寫得不規(guī)范。這無疑給我敲響了 警鐘，課堂 40 分鐘一定要扎實有效，要讓學生牢固掌握。另外對于課后明確有要 求背誦的課不僅會背還要會寫。(二)閱讀學生存在問題比較集中的是 部分同學說的不夠完整。這說明平時訓練

9、的 形式不夠多樣，學生見識得太少。(三)寫話本次寫話得分率不理想，有一部分學生對寫作的要求沒能正確把握，寫偏 題了，有的學生仍存在寫話不通順或搭配不當?shù)膯栴}。在今后的教學中要注意落實 教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平時加強訓練和指導。三、今后教學中要注意的問題1、認真鉆研教材教參，把握好教學重難點。二年級是為學生的終身學習打基礎(chǔ)的時期。在教學中應繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識 的教學，改進教學方法，減少機械、重復性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些 的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心 中有數(shù)，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養(yǎng)。2、重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。加強學生習