人教版八年級生物-上冊-第五單元-第二章-動物的運動和行為-單元測試

1、-WORD 格式 -可編輯 -專業(yè)資料-第五單元 第二章 動物的運動和行為 單元測試題（含答案） 一選擇題（每小題 3 分，共 45 分）1.“生命在于運動，鍛煉助力健康”較大強度的運動中，不會出現(xiàn)的是（ ）A.呼吸頻率加快 B.心跳加快C.血液運輸氧的速度加快 D.血液運輸廢物的速度減慢2.人的屈肘動作的產(chǎn)生是由于（ ）的結(jié)果。A. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 B. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮 D. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張3.在屈肘動作中起牽動作用的結(jié)構(gòu)是( )A.關(guān)節(jié) B.皮膚 C.神經(jīng) D.骨骼肌4.生命在于運動，哺乳動物的運動系統(tǒng)的主要組成部分是（

2、）A.關(guān)節(jié)、關(guān)節(jié)面、肌肉 B.骨、關(guān)節(jié)、肌肉C.骨、關(guān)節(jié)頭、肌肉 D.骨、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)窩5.運動對動物生存的意義是（ ）A有利于覓食 B有利于避敵 C適應(yīng)復雜多變的環(huán)境 D上述三項都是6.動物通過各種各樣的行為來適應(yīng)所生活的環(huán)境。下列關(guān)于動物行為的敘述，錯誤的是（ ） A.動物的動作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用B.先天性行為是動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為C.學習行為是動物后天學習所得，與遺傳因素無關(guān)D.動物越高等，學習能力越強，學習中出現(xiàn)錯誤的次數(shù)越少7.下列動物行為中屬于先天性行為的是（ ）A小鳥喂金魚 B.大山雀偷飲牛奶C. 蚯蚓走迷宮 D.成年黑猩猩堆疊木箱取高處的香蕉8.有些

3、蛾初羽化時只靠味覺來找食物,因此不能找到無味的花。但當它采過無味的花后,建立了 視覺和事物之間的聯(lián)系,以后就能找到無味的花了,這種行為稱為( )A.學習行為 B.防御行為 C.領(lǐng)域行為 D.繁殖行為9.烏鴉會銜住堅果駐足在紅綠燈桿上，當汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，等紅燈亮時， 再飛落地面享受美味。這種行為屬于（ ）A.學習行為 B.領(lǐng)域行為 C.社會行為 D.先天性行為10.動物學習行為的獲得要（ ）A. 在遺傳因素的基礎(chǔ)上 B.通過環(huán)境因素的作用C.由生活經(jīng)驗和學習而獲得 D.以上三點都要11.牧羊人放牧，只需要管好頭羊，羊群中的其他羊都會跟著頭羊走，依據(jù)是羊具有（ ） A.取食行為

4、 B.社會行為 C.貯食行為 D.繁殖行為12.下列不屬于動物社會行為的是（ ）。A羊群跟隨頭羊行動B. 大雁遷徙時排成整齊的 雁陣C. 蜂群中的工蜂、雄峰和蜂王各有分工D. 一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭相開屏13.鹿科動物的小尾巴反面是白色的,當它們遇到危險時 ,就將尾巴撅起,露出反面的白色,其他 鹿見了會相繼尾隨而逃,這是依靠 傳遞信息。( )A.聲音 B.氣味 C.分泌物 D.動作14.有些成群的動物并不具有社會行為，如下列動物中的（ ）A.狒狒 B.七星瓢蟲 C.螞蟻 D.蜜蜂-完整版學習資料分享-（ 二）（ 一-WORD 格式 -可編輯 -專業(yè)資料-15.夜晚，當一只狗開始狂吠時，其他

5、的狗也會跟著狂吠不止，狗的叫聲在狗群中所起的作用 是 （ ）A.制造噪聲 B.防御行為 C.信息交流 D.維持生存二填空題（共 55 分）16.如圖是關(guān)節(jié)剖面模式圖（ 內(nèi)填番號）（1）關(guān)節(jié)的牢固性主要決定于 它是由 組織構(gòu)成的，封閉關(guān)節(jié)腔。（2）圖中 內(nèi)有滑液，能減少關(guān)節(jié)面之間的 ，使關(guān)節(jié)靈活自如。（3）圖中結(jié)構(gòu) 1 稱為 ，是骨之間接觸的部位，多為一凸一凹，其中凸出的部分叫 ，凹陷的部分叫 。圖中結(jié)構(gòu) 1 的表面覆蓋一層 。17.讀圖分析題（1）A、B 表示肌肉的名稱：A B(2)當手臂處于（一）狀態(tài)時，處于收縮狀態(tài)，處于舒張狀態(tài)。(3)由（一）到（二）的運動，必須在的支配下才能完成。在此過

6、程中，A 的狀態(tài)變化是，B 的變化是 。（4）當手臂自然下垂時，A 處于狀態(tài)，B 處于 狀態(tài)。（5）手提重物時容易感覺到累，這是因為肱二頭肌處于狀態(tài)，肱三頭肌處于 狀態(tài)。（6）以上實例說明 。 18. 探究題：老鼠能游泳，但厭惡處于水中，老鼠在水中看見休息處會迅速由距并登上。但有人發(fā)現(xiàn)，即使平臺隱在水面下，不讓老鼠看見，老鼠第一次找到過，下次還能找到隱藏的平臺。經(jīng)過訓練，老鼠是否能更快地找到平臺？同學們對該問題進行了探究，他們設(shè)計了如圖裝置：大水槽、T 型平臺、清水、并準備了身長 10cm 的老鼠。（1）老師指出裝置中有兩大問題。其一，建議將水替換成豆?jié){，請你說出理由： _ 。其二，應(yīng)調(diào)整平臺

7、與液面的距離。倒入液體高度應(yīng)設(shè)為圖中 _ 點（選填 M 或 N）。（2）把一只老鼠從水槽邊沿放入，當它入水開始用秒表計時，直到登上隱藏的平臺。從相同 點放入該老鼠，再做兩次實驗，記錄數(shù)據(jù)在如下表格。X第 1 次第 2 次第 3 次Y請完善表格的表頭部分寫出“X”“Y”，分別指代的項目名稱： _ ， _ 。 （3）該實驗只用到一只老鼠，老師認為是不合理的，原因是 _ 。-完整版學習資料分享-WORD 格式 -可編輯 -專業(yè)資料-19.閱讀材料,完成下列問題。材料一 母牛生下一頭小牛 ,母牛一步都舍不得離開小牛。后來 ,人們把小牛牽走了,母牛便流 露出很悲傷的樣子。為了寬慰母牛,人們在牛棚里放了一

8、個肚子里裝滿了草料的小牛標本,母牛以為 自己的孩子又回來了,不停地舔舐這頭“小?！?當標本的外皮裂開,露出里面的草料時,母牛似乎忘 記了“母愛”,便大口大口地吃起來,直至把“小?！背怨?。材料二 動物行為學家把一只經(jīng)常做實驗用的黑猩猩領(lǐng)進實驗房間 ,然后離開,幾分鐘后,他通 過門上的鑰匙孔向屋內(nèi)觀察,發(fā)現(xiàn)黑猩猩也通過這個鑰匙孔在看他。(1)母牛的行為和黑猩猩的行為中,屬于先天性行為的是 ,屬于學習行為的 是 。(2)黑猩猩產(chǎn)生的這種行為是通過獲得的。(3)材料中母牛的行為和黑猩猩的行為最突出的不同點是 ,二 者在維持動物生存的意義上有何不同? 。20.通過“嘗試與錯誤”，動物可以獲得多種行為。右

9、圖為探究雞繞道取食行為的實驗。請回答： （1）根據(jù)行為的獲得途徑，雞的繞道取食行為是一種行為。雞在繞道取食過程中嘗試的次數(shù)和獲取到食物所需要的時間之 間有什么關(guān)系？ 。（2 ）對于不同種類的動物來說，繞道取食時嘗試與錯誤的次數(shù)是不一樣的。動物越低等，嘗試與錯誤的次數(shù)；動物越高等，嘗試與錯誤的次數(shù)。（3）對下列動物進行“動物繞道取食”的實驗，請判斷哪種動物經(jīng)過嘗試與錯誤”的次數(shù)最 少，就能解決繞道問題 （ ）A.蚯蚓 B.青蛙 C.公雞 D.小狗（4）用成年的狗或貓做 繞道取食實驗是否合適？為什么？21. 蜜蜂是營群體生活的昆蟲，請據(jù)此回答：（1）小紅觀察組觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)在蜜蜂群體中，有蜂

10、王、工蜂和雄峰，它們分工合作， 共同生活在一起，這種行為說明蜜蜂是具有 _ （A。取食行為 B。防御行為 C。繁殖行為 D。 社群行為）行為的昆蟲，具有這種行為的動物還有 _ （符合題意的均可，至少舉一例）（2）在社群行為中，群體成員之間常利用動物“語言”聯(lián)系，下面有關(guān)動物“語言”的描述， 正確的是 _ （A。動物之間具有傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等信號；B。動物的“語言” 就是指動物之間有聯(lián)系作用的聲音； C。動物之間交流思想、感情的信息；D。動物的各種行為）， 小紅還發(fā)現(xiàn)，當一只工蜂找到了蜜源后，會跳起“ 8”字舞招來伙伴，這說明蜜蜂群體中存在著一 種 _ 語言，通過這種信息交流（或通

11、訊）相互傳達蜜源的方向和距離。參考答案：-完整版學習資料分享-WORD 格式 -可編輯 -專業(yè)資料-一選擇題1. D 2. A 3. D 4. B 5.D 6.C 7. A 8. A 9. A 10. D 11. B 12. D 13.D 14.B 15.C二.非選擇題16.【分析】本題考查關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)，掌握關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔，關(guān)節(jié)囊中有韌帶。關(guān)節(jié)的牢固性 主要決定于【3】關(guān)節(jié)囊，它由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來。 在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固。(2)圖中【2】關(guān)節(jié)腔內(nèi)有

12、少量滑液，起著潤滑作用，能減少骨與骨間的摩擦，使關(guān)節(jié)具有靈活 性。（3）圖中【1】是關(guān)節(jié)面，包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，其中較凸的部分叫關(guān)節(jié)頭，凹陷的部分叫關(guān) 節(jié)窩，關(guān)節(jié)面表面覆蓋一層光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震 動。17.（1）肱二頭肌 肱三頭肌（2）肱二頭肌 肱三頭?。?）神經(jīng)系統(tǒng) 收縮變成舒張 舒張變成收縮（4）舒張 舒張（5）收縮 收縮（6）任何一個動作的完成至少由兩組肌肉相互配合完成18.解：（1）雖然老鼠是天生的游泳健將，但是它們卻厭惡處于水中的狀態(tài)，同時游泳對于老 鼠來說是十分消耗體力的活動，他們會本能的尋找水中的休息場所。因此建議將水替換成豆?jié){， 清水

13、透明，老鼠能看到水中平臺，直接游過去。老鼠尋找休息場所的行為涉及到一個復雜的記憶過程，包括收集與空間定位有關(guān)的視覺信息，再對 這些信息進行處理、整理、記憶、加固、然后再取出，目的是能成功的航行并且找到隱藏在水中的 站臺，最終從水中逃脫。因此應(yīng)調(diào)整平臺與液面的距離，倒入液體高度應(yīng)設(shè)為圖中 M 點。（2）把一只老鼠從水槽邊沿放入，當它入水開始用秒表計時，直到登上隱藏的平臺。從相同 點放入該老鼠，再做兩次實驗，記錄數(shù)據(jù)在表格中 3 次次數(shù)，因此“X”“Y”分別指代的項目名稱： 次數(shù)、時間。（3）該實驗只用到一只老鼠，具有偶然性，有可能存在偶然情況，使實驗不嚴謹。故答案為：（1）清水透明，老鼠能看到水

14、中平臺，直接游過去；M(2)次數(shù)、時間（3）只拿一只老鼠實驗有可能存在偶然情況，實驗不嚴謹科學探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè) 計方法步驟等）、實施計劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達和交流；實驗方案 的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進行?？茖W探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論。19.(1)母牛的行為 黑猩猩的行為(2)生活經(jīng)驗和學習(3)是否是生來就有的行為 先天性行為使動物能適應(yīng)環(huán)境,得以生存和繁殖后代。學習行為可 使動物更好地適應(yīng)復雜環(huán)境的變化20.（1）學習 雞在繞道取食過程中嘗試的次數(shù)越多，獲

15、取到食物所需要的時間 越短。（2） 越多 越少（3）D（4）不合適，因為成年的狗或貓具有豐富的生活經(jīng)驗，可以不經(jīng)多次嘗試與錯誤就可直接獲 取到食物。21.解：（1）在一個蜜蜂群體內(nèi)，有蜂王、雄蜂、工蜂，它們分工合作，共同生活。體現(xiàn)了社 會行為的特征，因此這種行為屬于社會行為。具有這種行為的動物還有：螞蟻、白蟻、猴子、狒狒、-完整版學習資料分享-WORD 格式 -可編輯 -專業(yè)資料-狼、大象、鹿等等動物。（2）動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)。 信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，如性別、年 齡、大小、敵對性或友好性等等。動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流。 因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言。蜜蜂常通過舞蹈動作交流信息，如 當一只工蜂找到蜜源后，會跳“ 8”字舞招來伙伴，說明蜜蜂群體中存