上半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真模擬考試試題附解析(六)卷

1、第 頁 上半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)全真模擬考試試題附解析(六)卷1下列選項(xiàng)屬于參考工具書范疇的是（）A.期刊 B.百科全書 C.標(biāo)準(zhǔn) D.科技報(bào)告 2篩選是對(duì)（）數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時(shí)隱藏不符合條件的記錄。 A.多個(gè)B.單個(gè)C.兩個(gè)D.一個(gè)或多個(gè) 3下列有關(guān)作家、作品表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.變形記的作者是奧地利作家弗蘭茨卡夫卡B.墻上的斑點(diǎn)是一部意識(shí)流小說C.等待戈多是一部荒誕派戲劇D.百年孤獨(dú)是一部批判現(xiàn)實(shí)主義小說 4現(xiàn)行法律對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）。 A.未成年公民B.社會(huì)公民C.普通

2、受教育者D.青少年兒童 5陳、張、王、李、宋五個(gè)學(xué)生參加中考，他們成績(jī)之間的關(guān)系是：王沒有張高，宋沒有李高，陳高于張，而李不如王高，則成績(jī)最高的是（）。 A.陳B.張C.王D.李6中國(guó)刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術(shù)，我國(guó)的刺繡馳名世界，被譽(yù)為“東方藝術(shù)明珠”，四大名繡不包括（ ）。 A.蘇繡B.顧繡C.蜀繡D.湘繡7（ ）是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。 A.創(chuàng)新教育B.義務(wù)教育C.素質(zhì)教育D.全面教育8“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師（）。 A.統(tǒng)籌兼顧B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)C.因材施教D.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)9小學(xué)生秦某某欺凌同學(xué)

3、，學(xué)校希望家長(zhǎng)配合對(duì)秦某的教育，他的父母認(rèn)為法制教育是學(xué)校的事，對(duì)此不予理會(huì)，該家長(zhǎng)的做法（ ） A.正確，學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)B.正確，學(xué)校對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任C.不正確，學(xué)校沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的義務(wù)D.不正確，父母對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任 10下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是（ ） A、黃河大合唱B、義勇軍進(jìn)行曲C、天路 D、我的祖國(guó) 11年月日，中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長(zhǎng)征一號(hào)火箭成功發(fā)射。年月日，中國(guó)核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，中國(guó)空間技術(shù)進(jìn)入新的時(shí)代。我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是（）A、神舟一號(hào)B、東方紅一號(hào)C、銀河一號(hào)D、黃河一號(hào) 121

4、889年清政府派人參加了由法國(guó)政府舉辦的巴黎世界博覽會(huì)，參會(huì)者可能看到的展品有（）。電話柴油內(nèi)燃機(jī)汽車無線電報(bào)A、B、C、D、 13“費(fèi)改稅”這一改革，實(shí)際上是對(duì)中國(guó)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革賽程中一度變得紊亂的經(jīng) 濟(jì)利益關(guān)系的調(diào)整和理順。與其他大多數(shù)領(lǐng)域一樣，盡管國(guó)貸道路交通的收費(fèi)項(xiàng)目不斷增加，但實(shí)際上用到道路交通建設(shè)方面的資金卻沒有見長(zhǎng)。下列符合本段文意的是（ ）。 A、稅收是進(jìn)國(guó)庫(kù)的，對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利，但各種名目的收費(fèi)卻與此不同B、控制收費(fèi)項(xiàng)目，改革收費(fèi)辦法，對(duì)發(fā)展我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有利C、在走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革過程中，要調(diào)整和理順國(guó)家和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系D、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的各種收費(fèi)項(xiàng)目，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

5、沒有好處 14在日常生活經(jīng)常發(fā)生的事情中，不屬于信息管理的是（）。 A.每隔一段時(shí)間整理更新一次家里的電話號(hào)碼本B.整理個(gè)人電腦中的資料，將不同類型的資料存放在不同的文件夾中C.用數(shù)碼相機(jī)拍照片D.根據(jù)自己的喜好，整理瀏覽器中的收藏夾 15發(fā)電機(jī)和無線電報(bào)的問世，突出反映了（ ）。A、英國(guó)的科學(xué)家作出了決定性的貢獻(xiàn)B、電學(xué)的發(fā)展落后于電的應(yīng)用C、科學(xué)理論對(duì)技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大D、科學(xué)理論的發(fā)展一定先于技術(shù)的應(yīng)用 16焦老師積極參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返校后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說法不正確的是（）。A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性B.有利于師生的

6、共同發(fā)展C.推動(dòng)了學(xué)校的校本教研D.有助于增進(jìn)家校合作 17我國(guó)著名的趙州橋是（ ）匠師李春主持修造的。A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝D.元朝 18在教育行政訴訟中，對(duì)于當(dāng)事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應(yīng)當(dāng)在接到起訴狀之日起( )日內(nèi)立案或裁定不予受理，當(dāng)事人對(duì)不予受理的裁定不服，可以提起上訴。 A.3B.5C.7D.10 19( )是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。 A.學(xué)術(shù)研究權(quán)B.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)C.教育教學(xué)權(quán)D.報(bào)酬待遇權(quán) 20下列能源中，屬于可再生能源的是（）A.煤炭B.石油C.風(fēng)能D.核能 21繼美國(guó)的GPS、俄羅斯的GLODASS之后，我國(guó)也有了自己的導(dǎo)航衛(wèi)星，這是世界上第三個(gè)

7、成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，我國(guó)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)名稱是( )A.天宮B.北斗C.嫦娥D.神舟 22張三和李四是鄰居，張三得知李四想賣掉隔壁現(xiàn)住的房子，遂找李四表示有意購(gòu)買。李四說：“我現(xiàn)在還沒有決定是否賣掉這套房子，如果我找到更好的房子，你出錢比王五多，我就賣給你?！币韵履捻?xiàng)發(fā)生了，表示李四說謊了（）A.張三出錢沒有王五多，李四把房子賣給了張三B.李四沒有找到更好的房子，盡管張三比王五出錢多，李四還是沒有把房子賣給張三C.李四沒有找到更好的房子，李四把房子賣給了張三D.李四找到了更好的房子，并且張三出錢比王五多，最終房子沒有賣 23以下各項(xiàng)中，屬于空間技術(shù)的是()。 A.探空氣球B.人工降雨C.衛(wèi)星通訊

8、D.大氣環(huán)流探測(cè) 24中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)開端于（ ）。A.百日維新 B.馬關(guān)條約 C.辛丑條約 D.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 25我國(guó)著名民間音樂家阿炳，原名華彥鈞，他自幼生活在當(dāng)時(shí)社會(huì)的最底層，但他熱愛音樂，勤學(xué)苦練，留下了聽松龍船等傳世佳作。特別是二胡曲二泉映月，更深刻地展示了他身處困境而對(duì)光明和未來的憧憬與向往。這說明：一個(gè)人的潛能是巨大的；謀事在人，成事在天，要看個(gè)人運(yùn)氣；身處逆境，不能怨天尤人、自暴自棄，要自強(qiáng)不息；勝者王侯，敗者寇。A. B. C. D. 26曾揭示教師示范角色的特點(diǎn)，并指出“教師的職業(yè)是用自己的榜樣教育學(xué)生”的人是（）。A.烏申斯基 B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.杜威 27

9、下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。A.徐悲鴻B.吳冠中C.齊白石D.黃賓虹 28師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（）。A.外表美B.道德美C.風(fēng)格美D.形體美 29（）是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。A、真實(shí)性B、時(shí)限性C、實(shí)用性D、程式性 1觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。題目：遲到記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書聲瑯瑯。我剛到校，來到班上。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“X X，你為什么又遲到？把手放下站好”忽然，我聽到有人嘀咕：“自己也遲到”一名同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了

10、。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手把粉筆往臺(tái)上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)們安靜下來這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要謹(jǐn)慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。（1)材料中，教師扮演的是什么角色？為什么？（7分）(2)這一材料給了我們什么樣的啟示？（7分） 2材料比如園里那一棵古松，無論是你、是我或是任何人一看到它，都說它是古松。但是你從正面看，我從側(cè)面看，你以幼年人的心境

11、去看，我以中年人的心境去看，這些情境和性格的差異都能影響到各自所看到的古松的面目。古松雖只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松卻是兩件事。假如你和我各把所得的古松的印象畫成一幅畫或是寫成一首詩，我們倆藝術(shù)手腕盡管不分上下，你的詩和畫與我的詩和畫相比較，卻有許多重要的異點(diǎn)。這是什么緣故呢？這是由于知覺不完全是客觀的，各人所見到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物學(xué)家，另外位朋友是畫家，三人同時(shí)來看這棵古松。我們?nèi)丝梢哉f同時(shí)都“知覺”到這一棵樹，可是三人所“知覺”到的卻是三種不同的東西。你脫離不了你的木商的心習(xí)，你所知覺到的只是一棵做某事用值幾多錢的木料。我也脫離不了

12、我的植物學(xué)家的心習(xí)，我所知覺到的只是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的朋友畫家什么事都不管，只管審美，他所知覺到的只是一棵蒼翠勁拔的古樹。我們?nèi)说姆磻?yīng)態(tài)度也不一致。你心里盤算它是宜于架屋或是制器，思量怎樣去買它，欲它，運(yùn)它。我把它歸到某類某科里去，注意它和其他松樹的異點(diǎn)，思量它何以活得這樣老。我們的朋友卻不這樣?xùn)|想西想，他只在聚精會(huì)神地觀賞它的蒼翠的顏色，它的盤屈如龍蛇的線紋以及它的昂然高舉、不受屈撓的氣概。從此可知這棵古松并不是一件固定的東西，它的形象隨觀者的性格和情趣而變化。各人所見到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人為的。極平常

13、的知覺都帶有幾分創(chuàng)造性；極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分。問題：（1)作者為什么說（園里）“這棵古松并不是一件固定的東西”？ (7分）(2)另舉一例，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句“極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分”的理解。（7分） 3在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，對(duì)某一數(shù)學(xué)問題，明明和帥帥分別用不同的計(jì)算方法得出了相同的答案。數(shù)學(xué)老師張老師并沒有直接說誰的計(jì)算方法好，誰的計(jì)算方法不好，而是把他們兩個(gè)都請(qǐng)上講臺(tái)，讓他們將自己的思路、解題方法展示給大家。同學(xué)們認(rèn)為他們的解法都很好。張老師立即引導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生在思考問題的時(shí)候要打開自己的思路、發(fā)散思維，一道題可以從不同的角度思考。同時(shí)張老師表揚(yáng)了明明和帥帥都做得很好

14、。問題：請(qǐng)從教育觀的角度分析張老師的做法。 1閱讀下面的材料，按要求作文。“跨”是一個(gè)動(dòng)作。說文解字解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過。后又引申為超越時(shí)間、地區(qū)等界限，例如跨時(shí)代、跨區(qū)域、跨界“跨”是一個(gè)有動(dòng)感的漢字，能反映一個(gè)人的心境和精神狀態(tài)，也常常能反映出時(shí)代社會(huì)的變化。根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字?！緟⒖即鸢浮?：B2：B解析：篩選是對(duì)單個(gè)數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時(shí)隱藏不符合條件的記錄。 3：D解析：百年孤獨(dú)是魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說。 4：A解析：對(duì)中小學(xué)生身份的定位要從三個(gè)層面進(jìn)行：第一層面，中小學(xué)生是國(guó)家公民

15、；第二層面，中小學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)未成年的公民；第三層面，中小學(xué)生是接受教育的未成年公民。由此，中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。 5：A解析：分析推理題，采用排序法。由題干可列出五名學(xué)生的成績(jī)高低關(guān)系式：王王李宋。所以選A。 6：B解析：中國(guó)的傳統(tǒng)刺繡工藝品中，常常將產(chǎn)于中國(guó)中部湖南省的“湘繡”、中國(guó)西部四川省的“蜀繡”、產(chǎn)于中國(guó)南部廣東省的“粵繡”和產(chǎn)于中國(guó)東部江蘇省的“蘇繡”合稱為中國(guó)“四大名繡”。故選B。 7：C解析：關(guān)于素質(zhì)教育的含義，原國(guó)家教委關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見中做了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的

16、教育。它是依據(jù)教育法規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育?！?8：C解析：教師在教學(xué)中要堅(jiān)持“以人為本”“以學(xué)生為本”，考慮到學(xué)生發(fā)展的需要；遵循學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律；設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程；在教學(xué)中以學(xué)生為主體；實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。即因材施教。 9：D解析：根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。故本題答案選D。 10：A解析：冼星

17、海的代表作品有救國(guó)軍歌青年進(jìn)行曲到敵人后方去游擊軍路是我們開黃河大合唱等。 11：B解析：“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星是中國(guó)的第一顆人造地球衛(wèi)星，由中國(guó)空間技術(shù)研究院研制，于年月日時(shí)分用“長(zhǎng)征一號(hào)”運(yùn)載火箭從中國(guó)西北酒泉衛(wèi)星發(fā)射升空。 12：C解析：1893年狄塞爾發(fā)表有關(guān)柴油機(jī)理論的論文，并取得專利。1897年制成第一臺(tái)柴油機(jī)，系四沖程、立式、單缸、用壓縮空氣噴射燃油，25馬力。因此，世界上許多國(guó)家均以狄塞爾的名字來稱呼柴油機(jī)(Diese1Engine)。1895年意大利的馬可尼和俄國(guó)的波波夫幾乎同時(shí)發(fā)明了無線電，但馬可尼首先取得了國(guó)際專利。此后發(fā)射和接收設(shè)備便應(yīng)運(yùn)而生并在很短時(shí)間里不斷改進(jìn)，達(dá)到群眾

18、性使用的水平。兩者都不可能參加巴黎世博會(huì)。 13：B解析：第一句話指出“費(fèi)改稅”有利于經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的調(diào)整和理順。第二句話以道路交通的收費(fèi)項(xiàng)目為例，指出我國(guó)在“收費(fèi)”方面存在的問題。文段沒有對(duì)稅收和收費(fèi)進(jìn)行對(duì)比，因此排除A;文段沒有提到“調(diào)整和理順國(guó)家和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系”，因此排除C;文段沒有對(duì)“收費(fèi)”是否有好處進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此排除D。故正確答案為B。 14：C解析：信息管理就是對(duì)信息資源和信息活動(dòng)的管理。即指在整個(gè)管理過程中，人們收集、加工和輸入、輸出的信息的總稱。信息管理的過程包括信息收集、信息傳輸、信息加工和信息存儲(chǔ)。用數(shù)碼相機(jī)拍照片不存在信息傳輸、信息加工等過程，故不屬于信息管理。 15：C

19、解析：本題是對(duì)科技知識(shí)的考查，發(fā)電機(jī)和無線電報(bào)的問世，突出反映了科學(xué)理論對(duì)技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大。 16：D解析：題干中沒有出現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)這一方面，因此不存在家校合作。 17：A18：C解析：【解析】本題考查教育行政訴訟的程序。 19：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)中華人民共和國(guó)教師法教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。中華人民共和國(guó)教師法第七條第一款規(guī)定，教師有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利，任何個(gè)人或部門都無權(quán)干涉。 20：C解析：從可否循環(huán)使用上，我們可以把能源分為可再生能源和不可再生能源，其中，風(fēng)能、水能等屬于可再生能源，而煤、石油、天然氣等屬于

20、不可再生能源。 21：B解析：中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BDS）是我國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，是繼美國(guó)全球定位系統(tǒng)(GPS)、俄羅斯格納斯衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)(GLONASS)之后第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。 22：D解析：考查假言命題的負(fù)命題，當(dāng)一個(gè)假言命題為真，它的負(fù)命題一定為假想要說李四說謊了，其實(shí)就是找出原命題的負(fù)命題。“如果p，那么q”的負(fù)命題是“p且非q”。本題中的p是“李四找到更好的房子且張三比王五出錢多”。q是“賣給張三房子”，這個(gè)假言命題負(fù)命題就是“李四找到更好房子且張三比王五出錢多，但是卻沒有將房子賣給張三”。 23：C解析：【解析】空間技術(shù)是探索、開發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)，又稱為太

21、空技術(shù)和航天技術(shù)。因而，衛(wèi)星通訊屬于空間技術(shù)。 24：D解析：1840年6月到1842年8月，英國(guó)政府以保護(hù)鴉片貿(mào)易為借口，發(fā)動(dòng)了對(duì)華侵略的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)后一系列不平等條約的簽訂，是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的開端。 25：C解析：阿炳成為音樂家的經(jīng)歷告訴我們，人具有極大的潛能，只要充滿信心，專心研究，就能夠在逆境中克服困難，取得成就。 26：B解析：教育家夸美紐斯提出，教師的職業(yè)是用自己的榜樣教育學(xué)生。揭示了教師示范角色的特點(diǎn)。 27：A28：B解析：師表美最重要的是道德美。 29：D解析：程式性是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。 1【要點(diǎn)】（1）教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。在這一材料中，教師主要扮演著不范者角色。由于學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的舉止會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師的言論行為、為人處事的態(tài)度對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，這些都決定了教師的活動(dòng)必然帶有強(qiáng)烈的示范性。