最美鄉(xiāng)村教師的最新觀后感作文5篇

1、最美鄉(xiāng)村教師的最新觀后感作文5篇 老師是太陽底下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村老師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足寶貴!他們?nèi)紵晕业哪芰奎c(diǎn)亮了同學(xué)的幻想，陪著同學(xué)成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村老師。我信任全部的人都被這些最美的鄉(xiāng)村老師感動(dòng)著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時(shí)刻為他人著想。下面給大家共享一些關(guān)于最美鄉(xiāng)村老師的最新觀后感作文5篇，供大家參考。 最美鄉(xiāng)村老師的最新觀后感作文(1) 最近觀看了最美鄉(xiāng)村老師的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，傾聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉(xiāng)村老師的事跡深深感動(dòng)的落淚了。 首先感動(dòng)于他們對(duì)訓(xùn)練事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些漂亮的鄉(xiāng)

2、村老師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都特別艱苦，將自己的一切無私的奉獻(xiàn)給了訓(xùn)練事業(yè)。我知道的宋玉剛，一位在.高原奉獻(xiàn)了13年青春的一般的漢族鄉(xiāng)村老師，他學(xué)說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族同學(xué)愛戴的漢族阿爸。在面對(duì)生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的訓(xùn)練事業(yè)。 其次我感動(dòng)他們的無私奉獻(xiàn)的精神和喜愛孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走，27年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課老師。每月僅400多元收入，自己生活困難，卻從沒耽擱過一節(jié)課，不讓一名同學(xué)輟學(xué)。他自己身為殘疾人，

3、但他有良好的師德，有一顆喜愛孩子的心，以校為家。靠著對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)同學(xué)的喜愛，將自己的一切無私地獻(xiàn)給了訓(xùn)練事業(yè)，憑借堅(jiān)韌的毅力站在講臺(tái)上，給孩子們傳授學(xué)問。劉老師最同學(xué)的愛是一種只講付出，不計(jì)回報(bào)的、無私的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種愛，就會(huì)親其師，從而信其道。 還有很多可愛又可敬的鄉(xiāng)村老師，安和利、陳銀玉、韓春玲他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著漂亮，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。 我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的訓(xùn)練者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一生。 最美鄉(xiāng)村老師的最新觀后感作文(2) 觀看了這個(gè)節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡

4、頭令我深受感動(dòng)，留下久久思考。樸實(shí)鄉(xiāng)村老師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣闊訓(xùn)練工樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品行： 第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)盡心、對(duì)工作盡職、對(duì).盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作.責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。 其次是樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把同學(xué)真正放在

5、自己的心里，對(duì)同學(xué)不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛.、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。 第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊(duì)。正是由于學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增加大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康訓(xùn)練貢獻(xiàn)才智和力氣。 通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村老師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是盼望的守望者。

6、把平凡的事做到極致就是宏大，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了最美鄉(xiāng)村老師的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村老師像他們一樣在為祖國的將來、孩子的明天，在平凡的崗位上悄悄堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。由于心中有信念、有抱負(fù)，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許很多多這些悄悄無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村訓(xùn)練事業(yè)中的老師，大山深處那些渴望學(xué)問的孩子才有了飛向?qū)肀ж?fù)的翅膀。 最美鄉(xiāng)村老師的最新觀后感作文(3) 最美鄉(xiāng)村老師讓我們看到了中國鄉(xiāng)村老師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是盼望的守望者。把平凡的事

7、做到極致就是宏大，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了最美鄉(xiāng)村老師的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村老師像他們一樣在為祖國的將來、孩子的明天，在平凡的崗位上悄悄堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。 我們參與培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等，應(yīng)當(dāng)追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽(yù)證書，或者外在的功與名。我們應(yīng)當(dāng)追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財(cái)寶，專業(yè)才智，專業(yè)力量，專業(yè)閱歷，如金一般的珍貴。做一名有思想的老師，有才智的老師，比任何榮譽(yù)證書都更有人生價(jià)值。 或許學(xué)習(xí)是老生常談，但學(xué)習(xí)正是每一個(gè)有所成就者的不二法門。

8、誰永久保持學(xué)習(xí)的熱忱，誰就能永久保持青春活力。什么時(shí)候放棄了學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開頭停滯不前，甚至倒退。我們經(jīng)常發(fā)覺自己失去了讀書學(xué)習(xí)的愛好，覺得沒什么好看了，似乎什么都知道了。這是個(gè)危急的信號(hào)，我們開頭固步自封了。 一個(gè)語文老師，最重要的基本功是文本解讀的力量，它直接制約著老師對(duì)文本的理解力量，和教學(xué)設(shè)計(jì)的力量。教學(xué)設(shè)計(jì)的水平是文本解讀力量的直接體現(xiàn)。名師令人贊嘆的便是極超群的文本解讀力量，而文本解讀力量背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個(gè)層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。 提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，由于大多數(shù)學(xué)校語文老師都不是高校中文系科班出身的，這是無法追回的

9、圓滿。但先天不足后天可補(bǔ)，那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不管什么時(shí)候開頭都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期盼。人的一生，其實(shí)是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀力量也是，教學(xué)才智也是。只要我們有心學(xué)習(xí)專心積累，總能一步一步走得更遠(yuǎn)，走得更高。 正是始終以來的積淀，才成就今日的你我。我們應(yīng)當(dāng)樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神!鍥而不舍，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅(jiān)持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。平凡，就是這樣形成的。 任何宏大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結(jié)果的!更重要的是要實(shí)踐，堅(jiān)持不懈的

10、實(shí)踐，不斷加以反思的實(shí)踐! 最美鄉(xiāng)村老師的最新觀后感作文(4) 徐德光、鄧麗、宋玉剛、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏依那亞提汗。這原本只是十個(gè)再一般可是了的名字，卻在20年的老師節(jié)變得家喻戶曉。是他們對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的喜愛讓他們感動(dòng)天、感動(dòng)地，是他們?yōu)樯酱逵?xùn)練事業(yè)的宏大付出讓他們?yōu)槿藗兯把?。他們就?0年最美鄉(xiāng)村老師。淚流滿面觀看完為他們頒獎(jiǎng)的全過程，我深受感動(dòng)。 我感動(dòng)于他們的對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著付出和無私奉獻(xiàn)，感動(dòng)于他們對(duì)同學(xué)最真摯的愛。他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，也會(huì)面臨生活的種種誘惑和內(nèi)心的掙扎，可是當(dāng)應(yīng)對(duì)那一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守

11、自我的崗位?？墒青l(xiāng)村的物質(zhì)生活條件極為匱乏，非常艱苦。在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣堅(jiān)守了一輩子。他們用自我的青春、乃至生命守護(hù)著學(xué)問的家園，在這物欲橫流的現(xiàn)實(shí).，他們?cè)谟米晕业男袆?dòng)撰寫著傳奇。 有人說老師是辛勤的園丁，我覺得那可是是一個(gè)好聽的稱呼，可當(dāng)我看到為鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)的那些孩子們臉上開放的笑臉，我才真正明白了園丁的內(nèi)涵。也有人說老師是春蠶、是蠟燭，犧牲了自我，成全了別人。以前我總是一笑而過，別傻了，此刻哪里還需要這樣的傻瓜?？僧?dāng)我看到頒獎(jiǎng)典禮上同學(xué)們淚流滿面的與他們的老師擁抱，我才明白，那眼淚中包含的幸福與感謝，是對(duì)“傻瓜”最好的回報(bào)。還有人說老師是人類靈魂

12、的工程師，我還是不以為意，有誰見過靈魂可當(dāng)我看到頒獎(jiǎng)典禮上那一個(gè)個(gè)由于鄉(xiāng)村老師的付出而怒放的生命，人類靈魂的工程師是給老師最恰當(dāng)可是的稱呼。最美鄉(xiāng)村老師用自我的汗水澆灌了鄉(xiāng)村的花朵，用自我的青春托付起了鄉(xiāng)村孩子的將來，用自我的幸福帶給了鄉(xiāng)村孩子們期望，用自我的行動(dòng)詮釋了著這一個(gè)個(gè)光榮而神圣的稱呼，他們是最可愛的人。 感動(dòng)之余，我也在思索，我該做些什么或許有機(jī)會(huì)，我也會(huì)走進(jìn)大山，為鄉(xiāng)村孩子做點(diǎn)什么。此刻我能做的就是腳踏實(shí)地的做好自我的本職工作，用自我最真誠的愛去關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，訓(xùn)練每一個(gè)同學(xué)，多為訓(xùn)練好他們找方法，少為訓(xùn)練的不勝利找借口，為同學(xué)點(diǎn)亮生命之燈，為他們生命的怒放奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們

13、譜寫生命的傳奇開啟一個(gè)良好的開端。 在老師節(jié)，最美鄉(xiāng)村老師們?yōu)槲覀儾迳狭烁袆?dòng)的翅膀，幫忙我們用生命譜寫我們訓(xùn)練事業(yè)的傳奇。 最美鄉(xiāng)村老師的最新觀后感作文(5) 最近學(xué)校組織觀看了.電視臺(tái)的查找最美鄉(xiāng)村老師，開頭我只是認(rèn)為是一般的評(píng)比節(jié)目，沒有放在心上，可是我從觀看開頭到最終眼睛一向沒有離開過屏幕，雙眼模糊，感動(dòng)的眼淚一憧憬下流，整個(gè)過程給我留下了深刻的印象，這些老師真的是最美的，最和善的，最有魅力的，最令人感動(dòng)的。 “我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經(jīng)受了這么多事情，我覺得給孩子們教授學(xué)問，轉(zhuǎn)變他們的命運(yùn)比我自我賺錢更有意義，我留下來，是為了讓他們能走出大山?！?喀什地區(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿學(xué)校校長阿力甫夏依那亞提汗這樣感慨。 “我留在茶寨，孩子們就歡快，以后他們也會(huì)幸福。沒有運(yùn)動(dòng)場所、沒有電、沒有講臺(tái)，我們依舊唱歌，用笑聲、歌聲表達(dá)我們的歡快。”湖南曙凰縣禾庫學(xué)區(qū)茶寨學(xué)校80后老師吳金成想到自我一走，茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)，他說“有人不理解，我卻很歡快。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過上好日子，自我能當(dāng)個(gè)好老師。付出有回報(bào)，全部的勞碌和艱辛都值。” 這些老師在平凡的崗位上堅(jiān)守悄悄地奉獻(xiàn)，