三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)素材-第2課《花的學(xué)校》圖文解讀知識(shí)點(diǎn)人教部編版

1、統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第 2 課花的學(xué)校圖文解讀 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)01 我會(huì)寫(xiě)落 lu （落下、掉落、落落大方） 荒 hu ng（荒涼、饑荒、荒野） 笛 d（笛子、長(zhǎng)笛、笛聲） 舞 w（跳舞、舞蹈、歌舞） 狂 ku ng（瘋狂、狂風(fēng)、狂喜） 罰 f （罰款、處罰、懲罰） 假 ji （假日、暑假、假期） 互 h（互相、互補(bǔ)、互助） 所 su（所以、住所、所有） 夠 g u（不夠、能夠、足夠） 猜 c i （猜想、猜測(cè)、猜中） 揚(yáng) y ng（飛揚(yáng)、飄揚(yáng)、揚(yáng)起） 臂 b（雙臂、臂力、手臂）02 我會(huì)認(rèn)裳 shang（衣裳、青裳）03 多音字 地 d（地下）de（高興地） 假 ji （真假） ji （假期）

2、04 近義詞轟響轟鳴 濕潤(rùn)潮濕 碰觸碰撞 急急忙忙匆匆忙忙05 反義詞濕潤(rùn)干燥 狂喜沉痛 急急忙忙從從容容06 理解詞語(yǔ) 濕潤(rùn)：潮濕 ; 濕潤(rùn)。 荒野：荒涼的野外。 狂歡：縱情歡樂(lè)。 碰觸：接觸、碰撞。 揚(yáng)起：高舉，卷起。07 句子解析當(dāng)雷云在天上轟響， 六月的陣雨落下的時(shí)候， 潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野， 在竹林中吹著口笛。東風(fēng)“走過(guò)原野、 吹著口笛”這樣擬人化的描寫(xiě)， 為我們勾畫(huà)了一幅 大自然雷雨交加的畫(huà)卷。于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、 狂歡。作者筆下，花兒是“跑出來(lái)的，在綠草地上跳舞、狂歡”， 讀到這 里，我們的腦海便會(huì)展現(xiàn)這樣一副流動(dòng)的畫(huà)面： 一朵朵嬌嫩的花兒從

3、草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手 舞足蹈。媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)?！霸诤⒆友劾?， 花兒是和他們一樣上學(xué)讀書(shū)的。 ”生活中的孩子有太 多的壓力，家庭、學(xué)校、自身，完全已經(jīng)泯滅了他們?cè)撚械耐?，?么渴望外面精彩的世界。他們關(guān)了門(mén)做功課。 如果他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲， 他們的老師 是要罰他們站墻角的。孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。 這是孩子猜想的， 花兒會(huì)被 “罰站壁角”，這就是花和孩子一樣的生活。樹(shù)枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。 這是描寫(xiě)大雨來(lái)臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣 “互相碰觸”、 “簌簌地

4、響”、 “拍著大手”，他們沒(méi)有任何的害怕， 表達(dá)出喜愛(ài)。08 問(wèn)題歸納讀課文，對(duì)于有新鮮感的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍， 想想寫(xiě)的是哪些景、 物？課文寫(xiě)了雷云、陣雨、東風(fēng)、花、樹(shù)枝、綠葉等景物。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。想象： 這些花孩子沖了出來(lái)做什么？ 這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。 看誰(shuí)想得奇妙，寫(xiě)得美妙?；▋旱膶W(xué)校只要一下雪， 孩子們就沖出教室， 大家在操場(chǎng)上盡情舞蹈， 你瞧風(fēng)中的梅花還隨風(fēng)搖曳， 似乎在欣賞自己的身姿， 又像在與雪花 比美。09 課文分段第一部分（ 1-2 ）：寫(xiě)陣雨落下，花在草地

5、上跳舞、狂歡。第二部分（ 3-4 ）：寫(xiě)想象中花的學(xué)校上課時(shí)的情景。第三部分（ 5-9 ）：放假時(shí)，花孩子們沖出學(xué)校，回到家，對(duì)媽媽揚(yáng) 起雙臂。10 課文主題詩(shī)人以清新流暢的筆觸， 運(yùn)用擬人手法，勾畫(huà)出甜美純凈的兒童世界。 頑皮活潑而且具有豐富細(xì)膩的想像力的孩子，在看到六月里雷電交 作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時(shí)， 就在自己想像的天空里自由 馳騁起來(lái)。詩(shī)人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、 可愛(ài)、美麗、 向上，充滿(mǎn)了兒童情趣。11 教材課后習(xí)題想象：花在綠草上“跳舞、狂歡”是怎樣的情景？ 一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很 快地聚集到草地上手舞足蹈。有的，有的，

6、有的，還有 的玩得真開(kāi)心！這兩個(gè)句子都是擬人的寫(xiě)法，將東風(fēng)、樹(shù)枝、雷云當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這 樣寫(xiě)讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，可是花孩子卻很愉快的心 情。雨一來(lái)，他們便放假了。 清風(fēng)一吹，他們便跳起歡快的舞蹈；蝴 蝶一來(lái)，他們便爭(zhēng)先恐后地打招呼。圖文解讀耦導(dǎo)入珍上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大青樹(shù)下的小 學(xué)，同學(xué)們還知道哪些學(xué)校呢？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)花的學(xué)校嗎？走進(jìn)作者泰戈?duì)栕髡呙合碜u(yù)世界的印度詩(shī)人、 哲學(xué)家，曾于1913年獲諾貝爾文 學(xué)獎(jiǎng)。代表作品：飛鳥(niǎo)集園丁集新月集等五十多部詩(shī)集。他 創(chuàng)作的歌曲人民的意志被定 為印度國(guó)歌。本文選自他的散文 詩(shī)集新月集。泰戈?duì)栐L問(wèn)中國(guó)知識(shí)錦囊口笛中國(guó)竹笛家族中最小的一員。制作材料：

7、紅木、竹子等卜類(lèi)型：兩孔口笛、五孔口笛、vff七孔口笛、音階口笛和丁笛,_rrj字詞學(xué)習(xí)J1huangdlfdjia I荒野口笛罰站放假shangstlhongqidng衣裳簌簌轟響1墻角1chtigducaibi區(qū)觸能夠猜謎雙臂1wuI殲!筆順：- MU欄無(wú)無(wú)並奔券舞舞舞舞辨字J舞（舞蹈）（舞臺(tái)）（歌舞）（跳舞）組詞（午（中午）（下午）（午飯）（午睡）造句：大家都午休時(shí)，她還在抓緊時(shí)間練習(xí)舞蹈?；ǖ膶W(xué)校一文主要寫(xiě)了什么？課文通過(guò)豐富的想象，把花當(dāng) 作天真可愛(ài)的（孩羽0下雨時(shí)，他 們（放假）出來(lái)玩耍，最終，他們 要回到（媽媽?zhuān)┥磉?。tttl課文解讀當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候, 潤(rùn)濕

8、的東風(fēng)走過(guò)荒野,在竹林中吹著口笛。于是一無(wú)二輛花從無(wú)人知道的地融然跑出來(lái)，在綠草上跳舞聖爽。部開(kāi)了你知道這里使用了什么修辭手法嗎?Mtft花富 皮 把X常歡調(diào)、 ，非紐0 法 J“潑】 d齊子r” 活強(qiáng) 的 們 孩用具?；? “ 吾成趣7占辛- 寫(xiě)童出犠 . 八I描有寫(xiě)的E ”花的學(xué)校是什么樣的？勾出文中相關(guān)詞 語(yǔ)、句子。媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲, 他們的老師是要罰他們站墻角的。媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵 是在地下的學(xué)校里上學(xué)?！吧鷦?dòng)形象地寫(xiě)出了花兒未開(kāi)放前，在泥土里汲取養(yǎng)分，等待開(kāi)放.把花兒比作上學(xué)的孩子，把花兒汲取生 長(zhǎng)所需的養(yǎng)分比作做功課，生動(dòng)形象。他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起 來(lái)。這是孩子猜想的