部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元第9課《日月明》教案

1、語(yǔ)文一年級(jí)第 9 課小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第9 課日月明教案一、教學(xué)目標(biāo)借助會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、塵”等11 個(gè)生字和日字旁1 個(gè)偏旁。會(huì)寫“木、林” 等 5 個(gè)生字和臥鉤1 個(gè)筆畫。正確朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。積累由本課生字組成的詞語(yǔ)。了解會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)，感受古人的造字智慧，激發(fā)自主識(shí)字的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文；嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義；學(xué)寫筆畫臥鉤。二、教學(xué)策略識(shí)字寫字。識(shí)字：“心”和“林”都是前鼻音，“明、從、雙、眾”四個(gè)生字都是后鼻音，放在一起強(qiáng)化認(rèn)讀，通過(guò)對(duì)比讀，進(jìn)一步區(qū)分、鞏固前后鼻音。寫字： 教給學(xué)生正確的寫

2、字方法，讓學(xué)生先觀察獨(dú)體字的筆畫占位，再觀察合體字各部分的大小、高矮、寬窄，然后教師示范，指導(dǎo)學(xué)生練寫。朗讀指導(dǎo)。課文節(jié)奏明快，可以用打節(jié)拍的方式指導(dǎo)孩子朗讀，在讀中感受會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)， 同時(shí)借助語(yǔ)境識(shí)字，進(jìn)而聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量的道理。理解運(yùn)用。 “一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。”學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面有一定的難度，在理解句意上，教師不要著急講述，可以讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)讀懂了哪句話， 是怎么理解的，再通過(guò)看圖、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。三、導(dǎo)學(xué)任務(wù)1.熟讀生字表。mnl chncnzhnshunml nsnti oxn明2.力熟讀課文。塵從眾雙木林森條心第

3、一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、力”等9 個(gè)生字。會(huì)寫“木、林、土、力”4 個(gè)字。朗讀課文，感受識(shí)字的樂(lè)趣。二、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入出示變形金剛的視頻，讓學(xué)生感受不同的事物可以拼接為一個(gè)事物。（參考鏈接： HYPERLINK /video/BV1kx411U7DC?from=search&seid=149032295405619766 /video/BV1kx411U7DC?from=search&seid=14903229540561976619&spm_id_from=333.337.0.0）出示圖片和對(duì)應(yīng)的象形字。帶領(lǐng)學(xué)生回憶之前所學(xué)到的內(nèi)容，引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讀標(biāo)題，正音，了解構(gòu)字特點(diǎn)。齊讀課題。正音。引導(dǎo)識(shí)記：加一加的方法，“日”加“月”，組成“明”。認(rèn)識(shí)日字旁。引導(dǎo)：“明”字左半部分是日字旁，“日”字作偏旁時(shí)，要寫得略窄小。過(guò)渡：古人可真有意思，他們白天看到最亮的是太陽(yáng)（日），晚上看到最亮的是月亮（月） ，把“日” 和“月” 這兩個(gè)字加一加，就成了“明” 。這節(jié)課， 我們要學(xué)習(xí)許多像“明” 這樣的字，它們都藏在日月明這篇課文里。（二）初步感知課文初讀課文，指導(dǎo)正音。學(xué)生借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。同桌互讀，相互正音。指名分句接讀，教師正音。提示：“塵、眾