小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音-小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)聲母zcs教案

1、語(yǔ)文部編版一年級(jí)上冊(cè)聲母zcs第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 樂(lè)至縣回瀾鎮(zhèn)龍溪九義校：戚紅梅教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)聲母“Z、C、S”。能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)“z i、c i、s i”及其四聲。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)“z i、c i、s i”及其四聲。教具準(zhǔn)備：PPT課件，拼音卡片。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，大家好!歡迎來(lái)到拼音王國(guó)。前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)知了許許多多的拼音朋友，對(duì)嗎?你們還記得它們都是誰(shuí)嗎?對(duì)，單韻母家族的“a o e i u ”6個(gè)小朋友，還有聲母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎?今天這節(jié)課不僅

2、要認(rèn)知聲母“z c s”3個(gè)小朋友，而且還要認(rèn)識(shí)3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。你們想去嗎?二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“z c s”的音形(一)學(xué)習(xí)聲母z的音形1、出示“z”的圖，學(xué)習(xí)字母的音(1)問(wèn):圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么?(2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?同學(xué)試讀。(3)講:你們可以借助“字”的音平讀來(lái)學(xué)習(xí)字母“z”的讀音。發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些就是“z”的音了。自身試試?(4)教師范讀“z”。(5)同學(xué)練讀“z”，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。2、記憶“z”的形(1)問(wèn):看看圖有什么好方法記住“z”的形呀?(2)同學(xué)說(shuō)記憶順口溜，誰(shuí)說(shuō)得最好，就讓他帶讀:

3、像個(gè)小2z z z。(二)學(xué)習(xí)聲母“c”的音形1、出示“c”的圖，學(xué)習(xí)字母的音(1)問(wèn):圖上畫(huà)的是什么呀?(2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?同學(xué)試讀。(3)講:你們可以借助“刺”的音平讀來(lái)學(xué)習(xí)字母“c”的讀音。發(fā)音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。自身試一試?(3)教師范讀“c”。(4)同學(xué)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。2、記憶“c”的形(1)問(wèn):看看圖有什么好方法記住它的形呀?(2)同學(xué)說(shuō)記憶順口溜:半個(gè)圓圈c c c 。(3)同學(xué)讀記憶兒歌。(三)學(xué)習(xí)聲母“s”的音形1、出示“s”的圖，學(xué)習(xí)字母的音(1)問(wèn):你們看這是什么呀?(2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?同學(xué)試讀。(3)講:你們可以

4、借助“絲”的音來(lái)學(xué)習(xí)字母“s”的讀音。發(fā)音時(shí)讀得輕短些，舌尖平伸，與上門(mén)齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。自身試一試?(4)教師范讀“s”。(5)同學(xué)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀，相互糾正。2、記憶“s”的形(1)問(wèn):仔細(xì)看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?(2)同學(xué)說(shuō)記憶順口溜:半個(gè)8字s s s。(3)同學(xué)讀記憶兒歌。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(1)大家看大屏幕:出示四線三格，俺們看看電腦博士是怎樣書(shū)寫(xiě)“z c s”的?比比誰(shuí)觀察得最認(rèn)真?仔細(xì)看字母是幾筆寫(xiě)成的?在四線三格的哪個(gè)格上寫(xiě)?(2)電腦博士書(shū)寫(xiě)后，讓同學(xué)觀察這三個(gè)字母像什么?“z”像2;“c”像半圓;“s”像半個(gè)8。同學(xué)不只記住了字形，而且利于同學(xué)書(shū)寫(xiě)。(3)同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒同學(xué)書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。四、小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)知了3個(gè)聲母朋友以及3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好，回家去讀給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?作業(yè)布置：完成書(shū)寫(xiě)本上的練習(xí)P13.板書(shū)設(shè)計(jì)：Z C S教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生占據(jù)主體地位，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，老師加以點(diǎn)撥或者適時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，