小學(xué)語文人教一年級上冊漢語拼音-dtnl第2課時

1、統(tǒng)編版一年級d t n l 基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)一年級語文部編版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（上冊）第三組教學(xué)主題：拼音單元課時：第1課時目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求基于識字寫字：正確書寫23個聲母；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)讀“馬路、泥土 ”等16個生字。借助拼音和教師的示范，朗讀輕輕跳等5首兒歌。學(xué)情分析 教材的安排形象、生動，利于兒童接受，便于記憶，對于學(xué)生來說接受難度不大。但是，n l 的音和形對于部分孩子來說不好區(qū)分，因此教學(xué)本課時可利用游戲兒歌來土坯。首次出現(xiàn)的聲母和韻母拼讀也是重點。教材分析 本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機的融于意境優(yōu)

2、美的情境圖中，以情景圖中相應(yīng)的事物表音或示形，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母、精選的音節(jié)都是學(xué)生生活中高頻常用音節(jié)，教材的編排緊密聯(lián)系學(xué)生的口語實際，以拼讀結(jié)果的形式帶調(diào)呈現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率。評價任務(wù)正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2個詞語正確朗讀兒歌輕輕跳課題 D t n l 單元拼音單元學(xué)科語文年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀聲母d、t、n、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確拼讀d、t、n、和單韻母a、e、i、u、U組成的音節(jié)。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2個詞語，正確朗讀兒歌輕輕跳4.識記“馬、土、不”3個生字。重點借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2個詞語，正確朗讀兒歌輕輕跳難點借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路

3、、泥土”2個詞語，正確朗讀兒歌輕輕跳環(huán)節(jié)教師活動評價要點導(dǎo)入新課 活動一 課前談話 組織教學(xué)談話組織教學(xué) 小朋友們，在上課之前小豬樂樂給我們帶來了一首兒歌。讓我們一起讀起來吧！ 教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天，我們學(xué)習(xí)了四個新的聲母，誰來讀一讀?（出示d t n l ）那他們和韻母組成的音節(jié)，你會拼讀了嗎？（出示26頁拼讀音節(jié)，指名讀） 師生評議同學(xué)們真是太厲害了！我們今天繼續(xù)來認(rèn)識其他的聲母。講授新課活動一 開啟鄉(xiāng)村之旅 字母小精靈們過了一段城市生活之后，特別向往鄉(xiāng)村生活。于是，他們將開啟一段愉快地鄉(xiāng)村之旅。學(xué)詞認(rèn)字。出示圖片： 請同學(xué)們仔細(xì)瞧一瞧，他們在鄉(xiāng)村都看見了什么？ 學(xué)生交

4、流： 引出詞語“馬路、泥土” 教師語:是的，他們看見了寬闊的馬路、還有馬路旁邊的泥土（出示馬路、泥土的字卡）了解詞意： 什么是馬路呢？ 什么是泥土？你知道嗎？ 學(xué)生交流 教師語：是的，馬路就是寬闊平整的道路，是用來通行的，我們過馬路的時候要走人行橫道?！澳嗤痢本褪切〔?、野花生長的地方。拼讀音節(jié)：相信同學(xué)們都會自己拼讀音節(jié)了，那就自己練習(xí)練習(xí)這兩個詞語吧，老師看看誰能讀的最準(zhǔn)。 學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo) 檢測評價：指名讀（指導(dǎo)泥、路的發(fā)音） 開火車讀組詞游戲： 你還在生活中哪些地方見過這兩個字？能不能和大家一起分享一下？（引導(dǎo)學(xué)生組詞） 學(xué)生分享交流，教師相機點評表揚活動二：愛護(hù)小草人人夸 小

5、兔和小狗高興的在草地上奔跑跳躍，把友誼的種子灑滿了景區(qū)。小精靈提醒他們要注意保護(hù)小草。讀熟兒歌學(xué)生自由讀：這一首兒歌就是小精靈們說的話，請同學(xué)們快來讀一讀吧。注意哦，每個字都要拼完整，讀準(zhǔn)確。同伴互讀： 你們都讀完了嗎？真厲害！那快讓你的同桌聽一聽，讀的對不對吧。 同桌一定要認(rèn)真聽，像小老師一樣好好點評。檢測評價： 老師現(xiàn)在要檢驗一下你們的成果啦！誰先來？（指名讀，教師相機指導(dǎo)難讀的音，尤其注意：小孩子朗讀特別喜歡拖長音，沒有節(jié)奏感，一定要隨時糾正。糾正完后，開火車讀，男女讀，全班讀。）認(rèn)識生字。學(xué)生圈出生字： 在課本的后面，有三個生字需要我們認(rèn)識，你能在兒歌中圈出來嗎？ 學(xué)生圈，教師巡視組詞

6、說話：你知道“不”的意思嗎？什么時候你會說不？德育滲透：這首兒歌不讓我們做什么呢？ 為什么？ （學(xué)生回答之后，教師表揚：看來我們班的孩子都是文明的小衛(wèi)士哦，小花小草也是有生命的，我們要愛護(hù)他們，不去踩踏。）背誦兒歌。能將小精靈的這首兒歌背下來嗎？以后碰到了誰不愛護(hù)花花草草，我們就可以用這首兒歌來勸他。 同桌互背，互評指名試背，會背的給予“小貼畫”活動三：小精靈回家快樂的旅程就要結(jié)束了，小精靈們要回到四線格的家中去了。書寫天地觀察d t n l 在四線格中的位置和筆順。 （請學(xué)生自己觀察，指名說一說，同桌糾正，教師點評，觀察一個寫一個）師范寫，生書空。 認(rèn)識新筆畫：“豎右彎”：伸出小手，和老師一起來寫，邊寫邊出示兒歌，幫助記憶。生練寫，挑選最滿意的舉手示意師生共同評議 展示學(xué)生書寫的字母，師生評議，寫的好的獎勵小貼畫教師出示圖片，學(xué)生觀察，說出圖片中相應(yīng)的事物：馬路、泥土；讀準(zhǔn)字音：路是四聲、泥是二聲。（評價目標(biāo)三）自由拼讀，在同桌互助的過程中