一年級道德與法治上冊《我是小學(xué)生啦》教學(xué)策略

1、一年級道德與法治上冊我是小學(xué)生啦教學(xué)策略作為一年級教科書的起始單元，本單元是為了幫助學(xué)生順利地從幼兒園生活過渡到學(xué)校生活。剛剛步入小學(xué)的兒童，面對學(xué) 校這一陌生環(huán)境，在新鮮、好奇而又充滿期待的同時，難免會有 些不安。如何盡快適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境，認識新的同學(xué)、熟悉學(xué)校 的老師這些問題都是一年級新生所要經(jīng)歷和體驗的。為了配合小學(xué)的入學(xué)教育，本單元針對兒童開始上學(xué)所需要 解決的首要問題，教材分別對兒童的身份認同、建立新的同儕社 交群體、熟悉和了解新生活中與自己有密切關(guān)系的成人群體、認 識和熟悉自己的求學(xué)之路這四個方面引導(dǎo)，從兒童的心理、生活 需求出發(fā)，精心組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在通過兒童喜歡的活動和游戲,

2、幫助兒童以積極的心態(tài)順利開啟小學(xué)生活，使他們盡快適應(yīng)新環(huán) 境，情趣穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。針對以上特點，本單元教學(xué)中，提出如下建議：1、有效開展游戲活動，將教學(xué)目標落到實處課堂小游戲?qū)τ趧倧挠變簣@升入小學(xué)的學(xué)生來說比擬熟悉， 他們參加游戲的積極性較高。但學(xué)生可能只關(guān)注游戲的形式，而 缺少對游戲的體驗與反思。因此，活動前，教師要特別注意具體 親和力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情；同時要“小步走”，明確活動任 務(wù)與目的。活動中，教師要緊扣教學(xué)目標適時進行指導(dǎo)，捕捉活 動中生成的教學(xué)資源，適時評價提升，引導(dǎo)學(xué)生深化體驗。活動 后，及時組織學(xué)生開展交流，總結(jié)經(jīng)驗，提升認識，讓不同層次 的學(xué)生獲得開展、形成能力。如

3、：拉拉手，交朋友一課，在 找朋友游戲中，教師要求：首先根據(jù)興趣愛好的席卡組成新 的小組；然后，大家在新的小組里，互相自我介紹；最后圍繞共 同的愛好聊聊天。三個步驟逐步完成，教師參與指導(dǎo)，及時評價, 學(xué)生興趣濃厚，取得了很好的教學(xué)效果。2、充分聯(lián)系已有生活經(jīng)驗，建立平安、愉悅的情感體驗本課程視兒童的生活為珍貴的課程資源，以用正確的價值觀 引導(dǎo)兒童在生活中開展、在開展中生活為課程的基本追求。一年 級學(xué)生進入校園后，面對新環(huán)境產(chǎn)生害怕、慌張心理的重要原因 之一是離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護，對未知新環(huán)境 的擔(dān)憂。教學(xué)中，可以采用回憶、講故事、展示等多種方式，喚 起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在

4、體驗的基礎(chǔ)上，加深對自己經(jīng) 驗的理解，樂于交往、懂得感恩，從而建立平安、愉悅的情感體 驗。如：上學(xué)路上一課，讓學(xué)生觀看視頻，說一說：你發(fā)現(xiàn) 了誰？他們在干什么？想一想他們?yōu)槭裁匆@樣做？看到他們 這樣，我們又應(yīng)該怎樣做？在我們的上學(xué)路上，如果把這些關(guān)愛 比作是一縷陽光，剛才我們已經(jīng)深深感受到了溫暖。你還發(fā)現(xiàn)或 感受過這種溫暖的事情嗎？想想我可以為他們做點什么？在學(xué) 生充分交流后進行小結(jié)，就像你們所說，我們要尊重、關(guān)心他們, 感恩他們的辛苦，并把這樣的溫暖傳遞下去，是對他們最好的感 謝。學(xué)生的感恩教育水到渠成，平安、愉悅的情感體驗得到建立。3、多方整合媒體資源，展現(xiàn)“有聲有色”的趣味課堂如：配音繪本的使用，讓故事會說話，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到激 發(fā)興趣的作用；微課“整理書包”讓細心的陽陽成為小朋友自己 整理小書包的典范，也解決了本課的難點；兒歌的運用活躍了課 堂氣氛，也對課程內(nèi)容畫龍點睛；視頻“挑戰(zhàn)校園吉尼斯之魔方 大戰(zhàn)”將孩子帶進了校園活動的真實場景豐富的現(xiàn)代媒體資 源