《糖果》幼兒園大班教案

1、糖果幼兒園大班教案糖果幼兒園大班教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解糖果吃多了對(duì)身體有害處。 2、知道應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。 3、激發(fā)了幼兒對(duì)糖果的奇怪心和探究欲望。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解糖果吃多了的壞處。 難點(diǎn)：知道掌握自己，適當(dāng)、適量地吃糖。 活動(dòng)預(yù)備 糖果若干，幼兒用書糖果不能多吃，實(shí)物投影儀，卡通蛀牙圖片若干 活動(dòng)過(guò)程 一、說(shuō)一說(shuō) 糖果 1、老師：小伴侶們，看看老師今日給你們帶來(lái)了什么好吃的。 2、老師：你們喜愛吃糖嗎？為什么喜愛吃糖？ 3、老師：糖吃多了好嗎？為什么？ 二、看一看，說(shuō)一說(shuō) 1、老師用實(shí)物投影儀投影幼兒用書糖果不能多吃。 2

2、、老師做適當(dāng)引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒講講幼兒用書上的故事。 3、老師：圖上的小伴侶很愛吃糖，她覺(jué)得糖可好吃了，就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了?？墒?，她病剛好，又開頭吃糖，結(jié)果牙又疼了?？墒撬€不怕，連續(xù)吃糖，最終變成一個(gè)小胖子了！現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎？ 4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)糖吃多了的壞處。 5、出示卡通蛀牙圖片，老師：糖吃多了就簡(jiǎn)單有蛀牙，牙齒疼得受不了。你可怕嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做才能愛護(hù)好牙齒呢？ 三、爭(zhēng)論： 糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃 1、老師：糖果甜甜的很好吃，小伴侶們都喜愛吃。但是我們看到糖吃多了也有許多壞處。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃才好？可以吃許多嗎？ 2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。

3、 3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)當(dāng)有節(jié)制地吃，這樣才不簡(jiǎn)單上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護(hù)好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。 教學(xué)反思 糖果這一教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得開展得還是比較好的，幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性比較高。 在日常生活中，孩子對(duì)甜的食品特殊的感愛好，很喜愛吃糖果。但是糖果吃多了，簡(jiǎn)單形成蛀牙，為了訓(xùn)練孩子平常吃糖果要適量，懂得愛護(hù)自己的牙齒，所以我選擇了這一活動(dòng)。 在活動(dòng)開頭的時(shí)候，我把糖果放在盒子里，然后搖擺盒子，以神奇的語(yǔ)氣引出，孩子的奇怪心就給調(diào)動(dòng)起來(lái)了。幼兒用書上糖果不能多吃的故事，我用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，老師不需做許多引導(dǎo)，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容

4、。 在幼兒爭(zhēng)論的時(shí)候，我供應(yīng)了充分的爭(zhēng)論和溝通的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對(duì)自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語(yǔ)言或動(dòng)作提升到了較高的一個(gè)層次，豐富了幼兒的已有閱歷，也使幼兒的思維更加的活躍了。問(wèn)小伴侶糖吃多了的壞處，好幾個(gè)小伴侶都能夠說(shuō)到點(diǎn)子上，知道糖果吃多了牙齒簡(jiǎn)單壞掉?？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z(yǔ)言講到這一點(diǎn)，我感到很興奮。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的熟悉更為深刻了，剛好我們班有一個(gè)小伴侶由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過(guò)，通過(guò)他這一實(shí)例，訓(xùn)練孩子平常吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護(hù)好牙齒。 在活動(dòng)中我的心情飽滿，以大伴侶

5、的身份與幼兒一起參加活動(dòng)，增加了孩子活動(dòng)的樂(lè)觀性。 糖果幼兒園大班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解安排數(shù)量的概念。 2、在活動(dòng)中體驗(yàn)共享的歡樂(lè)，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 糖果若干、貼有動(dòng)物的娃娃盤、蠶豆、動(dòng)物圖片、不同數(shù)量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾。 活動(dòng)過(guò)程： 1、集體活動(dòng)：分食物。 (1)師：老師今日帶來(lái)了10片餅干，誰(shuí)想吃?你們覺(jué)得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同共享) 出示食物餅干后，幼兒很興奮，有許多幼兒都想吃，當(dāng)提問(wèn)“餅干夠不夠分”時(shí)，幼兒異口同聲地說(shuō)“不夠”，并想出了解決的方法。 (2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個(gè)小伴侶，夠不 夠分?可

6、以怎么分?分給四個(gè)小伴侶呢?八個(gè)小伴侶呢? 幼兒已有了數(shù)量的概念，并能區(qū)分?jǐn)?shù)量的多少，在此基礎(chǔ)上，幼兒能正確地推斷“夠不夠”，并能“一對(duì)一”地安排糖果 3、幼兒嘗試操作。 (1)分蠶豆。 出示蠶豆：小伴侶真聰慧，現(xiàn)在小動(dòng)物想請(qǐng)你們幫忙分蠶豆，你們情愿嗎?小伴侶要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個(gè)小動(dòng)物，先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆。(幼兒操作) 提問(wèn)：你是怎么分的?并重點(diǎn)表?yè)P(yáng)能“平均安排”的幼兒 大部分幼兒在操作中都能運(yùn)用“一對(duì)一”的安排方法，個(gè)別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。 (2)分蛋糕。 出示蛋糕：這是什么?原來(lái)今日是小豬的生日，它還請(qǐng)來(lái)了幾位好伴侶，你們看是誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片)小豬把蛋糕切成了三份，

7、你們覺(jué)得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請(qǐng)23名幼兒送蛋糕，如幼兒能把蛋糕分成六份，作重點(diǎn)評(píng)價(jià)。 分蛋糕時(shí)，有的幼兒先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒(méi)有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個(gè)小動(dòng)物吃到蛋糕。在分蛋糕時(shí)，老師重點(diǎn)講評(píng)了能“平均安排”的操作方法，關(guān)心幼兒在理解“安排”概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升華到“平均安排”的概念。 4、關(guān)心幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷。 大家關(guān)心了小豬，小豬可快樂(lè)了，它也給你們預(yù)備了好吃的點(diǎn)心， 看看是什么?你覺(jué)得夠不夠分?為什么?(請(qǐng)每一組的小伴侶都說(shuō)一說(shuō))小豬還有一個(gè)要求：讓每個(gè)小伴侶都吃到，而且

8、要全部吃完。(每組請(qǐng)一名幼兒分點(diǎn)心，并說(shuō)說(shuō)是怎么分的。) 幼兒共享食物，老師巡回查看，提示幼兒留意衛(wèi)生。 在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，幼兒已有了“安排”的概念，當(dāng)老師供應(yīng)的食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時(shí)，他們能很快地想出解決的方法。當(dāng)每個(gè)幼兒吃到點(diǎn)心時(shí)，充分體驗(yàn)了共同共享的歡樂(lè)。 設(shè)計(jì)思路： 一天，幼兒的午點(diǎn)是一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物餅干，小伴侶見了，可興奮了，輕聲爭(zhēng)論著自己喜愛的動(dòng)物?？深A(yù)備用餐時(shí)，有的幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋?，餅干該怎么分?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活閱歷，并發(fā)覺(jué)他們已把握了一些安排的方法。其實(shí)，數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的很多學(xué)問(wèn)都與生活息息相關(guān)。于是，我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 糖果幼兒園大班教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1

9、、理解繪本故事內(nèi)容，在觀看、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理與猜測(cè)，并解決問(wèn)題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。 2、運(yùn)用已有的閱歷，對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)。 3、嘗試小組合作、溝通，并大膽的表述自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備 1、教具：PPT、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”。 2、學(xué)具：統(tǒng)計(jì)表（4張）、標(biāo)記（每人5個(gè)）、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程 一、情景激趣引發(fā)聽故事的愛好。 1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？ 2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店） 3、PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)伴侶呢，看，是誰(shuí)也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么好玩的事兒呢？我們來(lái)聽故

10、事蜘蛛和糖果店。 二、大膽猜想聽故事依據(jù)線索猜測(cè)不同人物喜愛的糖果。 1、（PPT畫面一）咪咪來(lái)買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。 提問(wèn)： （1）同意蜘蛛的猜想嗎？ （2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜愛吃棒棒糖呢？ （3）驗(yàn)證 （4）：咪咪每次來(lái)買都是買一種糖，說(shuō)明她最喜愛的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì)選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)方法真好！ 2、（PPT畫面二）菲菲來(lái)買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。 提問(wèn)： （1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過(guò)什么糖？ （2）她會(huì)更喜愛吃什么糖呢？ （3）驗(yàn)證 （4）：喜愛吃的糖果買的次數(shù)肯定會(huì)多一點(diǎn)，記錄表上花生巧克力糖消失了5次，所以買這種糖的

11、可能性會(huì)更大。 3、（PPT畫面三）東東來(lái)買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。 提問(wèn)： （1）請(qǐng)小伴侶認(rèn)真地觀看記錄表，這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買什么糖？ （2）你們?cè)趺粗赖哪兀?（3）驗(yàn)證 4、有什么好方法猜測(cè)顧客要買什么糖？ ：認(rèn)真觀看記錄顧客購(gòu)買的糖果名稱和購(gòu)買的次數(shù)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，就能推想出顧客喜愛的糖。 5、（PPT畫面四）嘟嘟來(lái)買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。 提問(wèn)： （1）你覺(jué)得她會(huì)買什么糖？ （2）買哪種糖更有可能？為什么？ （3）驗(yàn)證。 ：買的次數(shù)多并不是唯一的猜測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。 6、（PPT畫面四）老奶奶來(lái)買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。 提問(wèn)： （1）你覺(jué)得她會(huì)買什么糖？為什么

12、？ （2）驗(yàn)證。（為什么買泡泡糖？） ：有時(shí)猜測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外，這也是有可能的。 三、觀看統(tǒng)計(jì)最受歡迎的糖果 1、阿姨打算請(qǐng)蜘蛛留下來(lái)，猜測(cè)什么糖果賣得好。 2、阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家爭(zhēng)論） 3、幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。 4、：統(tǒng)計(jì)可以關(guān)心我們更清晰的了解狀況，正確猜測(cè)將來(lái)。 四、統(tǒng)計(jì)在生活中的.運(yùn)用。 1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀看和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)推想出結(jié)果。 2、介紹小組合作要求。 3、幼兒合作練習(xí)、嘗試、溝通。 評(píng)析： 蜘蛛和糖果店這節(jié)課通過(guò)故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己材料推想將來(lái)，概率

13、其實(shí)就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜想顧客來(lái)糖果店買什么糖的情景為主線，關(guān)心幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓舞孩子依據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)閱歷去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中大事發(fā)生可能性的樂(lè)趣。 糖果幼兒園大班教案4 教材分析： 在生活中，按數(shù)群計(jì)數(shù)的運(yùn)用很廣泛，通過(guò)活動(dòng)讓 幼兒了解按“數(shù)群計(jì)數(shù)”的方法，在操作中，體驗(yàn)運(yùn)用不同的方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計(jì)

14、數(shù)就是計(jì)數(shù)時(shí)不以單個(gè)物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計(jì)數(shù)力量不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒把握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來(lái)的。假如方法得當(dāng)，大班后期，幼兒的按群計(jì)數(shù)力量可以達(dá)到嫻熟把握的程度，范圍可達(dá)“100”，甚至以上。按幾個(gè)幾個(gè)數(shù)更快，為什么？關(guān)心幼兒初步了解數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法計(jì)數(shù)及依據(jù)某種參照物估量一組數(shù)量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)估量1030以內(nèi)物體的數(shù)量。 2.嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)）對(duì)30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。 3.仔細(xì)觀看、推斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同

15、伴的多種方法。 活動(dòng)反思： 1.由于為孩子們預(yù)先預(yù)備了數(shù)量顏色不均等的九盤實(shí)物糖果，帶給孩子們的是動(dòng)手操作的深厚愛好和快捷的數(shù)數(shù)速度。 2.對(duì)實(shí)物進(jìn)行按群數(shù)數(shù)時(shí)，“2個(gè)2個(gè)”地?cái)?shù)幼兒比較簡(jiǎn)單把握；“5個(gè)5個(gè)”地?cái)?shù)，對(duì)于幼兒 較難把握。但只要把握規(guī)律多練，數(shù)數(shù)時(shí)還是比較簡(jiǎn)單的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30。 3.下次作業(yè)時(shí)需改進(jìn)：讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)“按群圈數(shù)”，這樣數(shù)起來(lái)更清晰。 糖果幼兒園大班教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。 2. 通過(guò)操作學(xué)習(xí)，培育他們的觀看分析力量及社會(huì)交往力量。 3. 引導(dǎo)幼兒

16、樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4. 使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 其重點(diǎn)是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會(huì)轉(zhuǎn)變，但是序數(shù)會(huì)變。難點(diǎn)是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面對(duì)物體來(lái)確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中進(jìn)行練習(xí)和鞏固，最終把握左右的雙向排序。 活動(dòng)預(yù)備 各色實(shí)物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數(shù)字卡 活動(dòng)過(guò)程 一、嬉戲：開火車 1. 師：小伴侶你們喜愛吃糖果么？今日我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?2. 出示紅、藍(lán)火車頭，請(qǐng)兩名老師扮演火車司機(jī)，請(qǐng)幼兒做乘客。 二、 觀看情境掛圖 1. 師：你們看，糖果店

17、到了。 2. 水果店老板：小伴侶們你們好！歡迎來(lái)到我的糖果店。請(qǐng)小伴侶任憑看看吧。（請(qǐng)幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說(shuō)） 3. 使用方向卡隨機(jī)提問(wèn)。 三、 師生互動(dòng)活動(dòng) 1. 師：小伴侶們來(lái)到糖果店，數(shù)學(xué)王國(guó)里的小動(dòng)物們也來(lái)了?？墒翘枪甑睦习逭f(shuō)，小動(dòng)物太多，要讓他們排隊(duì)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)小伴侶幫他們排排隊(duì)好嗎？（請(qǐng)幼兒按自己的意愿給小動(dòng)物排隊(duì)。數(shù)數(shù)看來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物） 2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數(shù)過(guò)去，胖胖豬排在第幾位？從另一個(gè)方向數(shù)過(guò)去，他又排在第幾位？ 四、 幼兒探究操作 師：小動(dòng)物們還給小伴侶們帶來(lái)了好多的水果寶寶，他們?cè)谀睦锬兀克麑殞氁呀?jīng)在小伴侶的作業(yè)紙上排好隊(duì)等著小伴侶了呢，他們想請(qǐng)小伴侶

18、也來(lái)看一看，從不同的方向數(shù)過(guò)來(lái)，他們都排在了第幾個(gè)位置？ 五、 結(jié)束部分 1. 師：小伴侶們，咱們?cè)谶@里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機(jī)在等咱們呢！請(qǐng)小伴侶們先去排隊(duì)領(lǐng)火車票吧。 2. 師：請(qǐng)拿到火車票的小伴侶們，依據(jù)車票的顏色和座位號(hào)按挨次上車吧！ 3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在第幾位。 4. 乘火車出教室，自然結(jié)束。 教學(xué)反思 首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜愛吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)度比較自然。 其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受方法，采納了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、查找答案。老師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體

19、，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言的進(jìn)展也得到了熬煉，整個(gè)活動(dòng)都是以嬉戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。 從教學(xué)程序來(lái)說(shuō)，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由嬉戲活動(dòng)自然過(guò)度，結(jié)束部分通過(guò)每一位小伴侶持票上火車，通過(guò)乘車嬉戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。 最終談?wù)勛约旱拈啔v感受： 一、對(duì)幼兒提出的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。 在活動(dòng)過(guò)程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時(shí)聽到后也“裝做”沒(méi)聽見，其實(shí)這樣不直接解決問(wèn)題的方法是不行取的，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒提出的問(wèn)題做出準(zhǔn)時(shí)而有效的反應(yīng)，這是非常必要的。 二、對(duì)課堂上消失的問(wèn)題要敏捷處理。

20、在活動(dòng)過(guò)程中常常會(huì)消失意想不到的事情，備課時(shí)要有幾手預(yù)備，即備可遇見的問(wèn)題也做好消失不行遇見的問(wèn)題的預(yù)備。假如消失了不行遇見的問(wèn)題，處理中要敬重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，關(guān)心幼兒渡過(guò)他的難關(guān)。 小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。 糖果幼兒園大班教案6 活動(dòng)目標(biāo) 1.在老師的鼓舞下探究糖果的種類，知道糖果有許多種。 2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感受。 活動(dòng)預(yù)備 1.各種各樣的糖果、糖果盤。 2.白紙、雙面膠、濕巾等。 3.嬉戲冊(cè)五彩的糖果。 活動(dòng)過(guò)程 一、問(wèn)題導(dǎo)入 老師拿出一顆糖，問(wèn)：小伴侶知道老師拿的什么么？ （糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今日老師帶來(lái)了 很多不同的糖果，讓我們一起來(lái)熟悉吧。 二、老師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀看糖果的種類和外形 老師提問(wèn)：“這些糖果都是什么顏色外形的？” 幼兒自由回答。 老師總結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓形、長(zhǎng)方形等。 二、嬉戲：糖果分類 1.請(qǐng)小伴侶將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。 2.品嘗糖果，表達(dá)感受。 讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。 師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？ 幼兒回答：甜甜的，漸漸變小