幼兒園班級健康教育工作計劃

1、Word 幼兒園班級健康教育工作計劃 健康教育是最重要的工作之一，下面我整理了幼兒園班級健康教育工作方案，歡迎閱讀! 幼兒園班級健康教育工作方案一 幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。強健的體魄是全面進展的基礎，而科學的體育熬煉則是促進身體生長發(fā)育的重要手段，我們應當充分依據幼兒進展的身心特點和體育熬煉的衛(wèi)生原理組織相宜的體育活動。本學期，結合本園實際及針對中班幼兒年齡特點，我們將樂觀開展健康教育及體格熬煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成健康的初步意識。 一、進展目標： 1.寵愛各類食品，養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好飲食習慣。 2.養(yǎng)成正確的洗習慣，逐步學會自

2、理大便，情愿保持個人衛(wèi)生。 3.能自立有序的穿脫衣服并整理好，午睡時不影響他人，能寧靜入睡。 4.進一步知道五官是人體的重要器官，初步把握愛護他們的方法。 5.學習在運動中的自我愛護方法，了解如何簡潔的處理外傷。 6.開展多種形式的身體熬煉活動，并能與同伴擺放和整理體育活動材料。 7.能按節(jié)奏上下肢協(xié)調地走或跑;能聽信號變速走或跑;能走跑交替，有不甘落后的爭先意識。 8.會立定跳遠，能雙腳在直線兩側行進跳，原地蹬地起跳觸物;能從30-35厘米處向下跳，落地輕。 9.能較嫻熟地聽多種口令和信號作出相應的動作，能聽信號進行隊列練習，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作基本到位。 10.能遵守體育活

3、動的規(guī)章與要求，會與同伴合作嬉戲。能解決一些簡潔的問題，有肯定的保健意識及力量。 二、詳細措施： 1.組織參觀、爭論各種食物，了解身邊食物的種類，了解一些食物的烹飪方法，嘗試自己動手制作水果拼盤、蔬菜色拉等。 2.關心幼兒學習自理大便，學習如何使用手紙，家園全都，要求幼兒留意保持個人衛(wèi)生，情愿勤洗澡、洗頭、理發(fā)、剪指甲，保持衣褲的整齊潔凈。 3.連續(xù)結合生活活動學習有序的穿、整理衣服，并擺放在固定位置;取得家長協(xié)作，不要包辦代替，給幼兒熬煉的機會。 4.將生活中對五官有利的行為(如擦鼻涕、刷牙的正確方法，正確的讀書姿態(tài))用照片或錄像的形式記錄下來，給幼兒看，強化正確行為;提示幼兒在家中少看電視

4、，每天不超過半小時，及早發(fā)覺有近視傾向和有遺傳造成眼疾的幼兒，并盡快與家長聯(lián)系到醫(yī)院治療矯正。 5.結合戶外活動，體育熬煉，關心幼兒了解熬煉中自我愛護的方法，應遵守規(guī)章，不做危急動作;抓住幼兒生活中消失的偶發(fā)外傷時大事，如擦破皮、鼻子流血、骨折、蚊蟲叮咬等，通過爭論了解一些常見外傷的處理和自我愛護方法。 6.引導幼兒嘗摸索索運用一種器械(球、圈、棒、小車、報紙或其他舊材料)進行幾種不同功能的活動;在老師指導下，留意養(yǎng)成良好的運動習慣，器械用完放回原處。 7.利用報紙、皺紙、掛歷紙等練習快跑;開展一些競賽性的走跑練習。 8.講解清晰簡明，可用順口溜或兒歌進行概括;可利用紙板、泡沫墊等幫助物練習立

5、定跳遠。 9.選編徒手操、輕器械操各一套，留意選用美麗的、布滿童趣的律動音樂，還可用兒歌配上節(jié)奏，增加活動情趣，愉悅孩子身心;能較嫻熟地立正、稍息、看齊、立定、原地踏步、齊步走、跑步走等口令作出相應動作。 10.老師可供應需幾人合作嬉戲的器械，培育幼兒合作力量，增加集體意識。 幼兒園班級健康教育工作方案二 幼兒健康教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行愛護自己身體和促進心理健康的教育。 中班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素養(yǎng)還相當薄弱;同時，他們又處于生長發(fā)育非?？焖俚臅r期，這有利于幼兒培育進展良好的身體素養(yǎng)。老師為他們供應良好的保

6、育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。 首先：在幼兒健康教育的過程中，必需豐富幼兒的健康學問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育熬煉習慣?？梢杂秘S富的學問、動作和行為練習、講解示范、體育嬉戲，訓練行為，培育習慣等方式進行。 其次：身體的健康和心理的健康是親密相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。 第三：敬重幼兒不斷增長的自立需要，在保育幼兒的同時，關心他們學習生活自理技能，熬煉自我愛護力量。 第四：結合日常生活進行。日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行;又例如：自我愛護意識和方法

7、可通過戶外嬉戲時進行滲透。體格熬煉通過早操、體游、運動器材等進行 第五：與其他學科結合進行，使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康學問用兒歌形式傳授等。 最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，轉變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關懷、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。 在制定本方案的同時，還要考慮到幼兒健康教育必需得到家庭的樂觀協(xié)作，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。 附詳細的健康教育內容如下： 一、體能 1、能運用各項基本動作做嬉戲 在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，進展幼兒動作的協(xié)調性、敏捷性。 2、基本體操 會聽音樂做仿照操;會一個跟一個走圈;會和同伴合作完成簡潔的集體舞。 3、體育器械的運用及操作 會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會拍球、接拍球。會一物多玩。 4、情愿參與各項體育活動及嬉戲 二、良好生活、衛(wèi)生習慣 1、生活自理力量的培育 會開心進餐，不挑食，初步培育良好進餐習慣;會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不可怕健康檢查和預防接種，生病時情愿接受治療。 2、生活衛(wèi)生習慣的培育 會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持四周環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;熟悉身體器官