人教部編版道德與法治《憲法是根本法》說課稿第2課時《憲法具有最高法律效力》說課六年級

1、人教部編版道德與法治六年級上冊憲法是根本法第 2課時憲法具有最高法律效力說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的題目是人教版六年級上冊道德與法治第2課憲法是根本法第 2課時憲法具有最高法律效力。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、結(jié)構(gòu)整體安排、教法學法、教學過程、板書設計、教學反 思九個方面來對本課作具體闡述。一、說教材分析本課由三個板塊組成，第一個板塊的話題是“感受憲法日”，目的是通過憲法日活動，讓學生走進憲法，了解憲法的基本內(nèi)容，明白憲法在社會生活中的重要地位，從小樹立憲法意識。第二個板塊的話題是“憲法具有最高法律效力”，目的是讓學生知道憲法是制定其他法律的依據(jù)，具

2、有最高的法律效力，規(guī)定了公 民的基本權(quán)利和義務，是治國安邦的總章程，是我國的根本法。第三個板塊的話題是“樹立憲法權(quán)威”，旨在讓些生知道如何樹立憲法權(quán)威 ,讓他們愿意學習、掌握憲法知識，尊重憲法權(quán)威，明白社會的各個主體必須以憲去為根本的活動準則，不做違反憲法的事。本課內(nèi)容有三個切入點：第一，通過初步地了解憲法日，了解憲法；第二，通過憲法與其他法律之間的關系，感知憲法具有最高的法律效力，并知道憲法賦予并維護公民的基本權(quán)利；第三，通過了 解憲法規(guī)定的每一個公民應該履行的義務，認同憲法的權(quán)威。二、說學情分析六年級的學生通過多年的學習實踐，具備了基本的收集、處理信息的能力，并能嘗試辯證地看待問題。但他們

3、正處于剛進入青春期或即將進入青春期的階段，思想不成熟，做事易沖動，因此借助本課幫助他們樹立法治意識，形成遵紀 守法、依法辦事的習慣非常必要。三、說教學目標1.樹立憲法至上的意識，遵守憲法。2 .能夠正確區(qū)分憲法和其他法律的關系。3. 知道憲法是我國的根本法，具有最高的法律效力，正確認識憲法與其他法律的關系，樹立憲法至上的意識，在日常生活中做到遵守憲法。四、說教學重難點重點：能夠正確區(qū)分憲法和其他法律的關系。難點：知道憲法是我國的根本法，具有最高的法律效力，樹立憲法至上的意 識。五、結(jié)構(gòu)整體安排本課時以四個板塊呈現(xiàn)板塊一：復習舊知，導入新課。板塊二：溫故知新，慧眼識法板塊三：立足生活，慧眼辨法板

4、塊四：課堂小結(jié)，提升認知六、說教法學法教法：啟發(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法、情境法。 學法：自主學習探究、親身實踐法七、說教學過程板塊一：復習舊知，導入新課。師：同學們，在學習感受生活中的法律時，我們已經(jīng)認識了許多法律， 誰能說說自己知道哪些法律？生：未成年人保護法、消費者權(quán)益保護法、婚姻法【設計意圖】由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生的未知欲望。這是 教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。板塊二：溫故知新，慧眼識法1.師：中華人民共和國憲法第五條：課件出示中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。國家維護社

5、會主義法制的統(tǒng)一和尊嚴。一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個人都不得 有超越憲法和法律的特權(quán)。2 .中華人民共和國立法法第三條：立法應當遵循憲法的基本原則，以經(jīng)濟建設為中心，堅持社會主義道路、堅 持人民民主專政、堅持中國共產(chǎn)黨的領導、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小 平理論，堅持改革開放。3.仔細讀讀這兩條法律，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。4 1：原來我國的法律都與憲法有關呀！5 2：沒有一個人可以凌駕于憲法與法律之上。6 3：沒有哪一個組織可以擁有超越憲

6、法和法律的特權(quán)。7 4：我國所有的法律都應該以憲法為基礎，不得超越、抵觸8. 師：的確，我國的法律是極為龐大的體系，法律種類多且復雜，而憲法在其中處在一個非常重要的地位。你們看，（課件出示教材第17頁活動園的法律樹）樹枝代表不同的法律類別，而各個細小的枝丫則是對社會生活方方面面進行管理的具體法律，那么憲法該處于大樹的什么位置呢？（學生上臺演示）9. 師小結(jié)：憲法在我國的法律體系中有著至高無上的地位，其他法律都是根據(jù)憲法制定的，任何法律不得與憲法相抵觸。【設計意圖】本環(huán)節(jié)遷移已有經(jīng)驗，讓學生閱讀相關的法律條款，借助“法律 樹”，將抽象變?yōu)樾蜗?，初步感受憲法的?quán)威。板塊三：立足生活，慧眼辨法1.

7、師：（課件出示教材第 19頁活動園）瞧，這兒列出了憲法的部分條款和一些生活中的場景，請你們將對應的內(nèi)容用線連起來。 生上臺操作演示。2. 師小結(jié)：細心的同學一定發(fā)現(xiàn)了，憲法不僅規(guī)范了公民的行為，而且規(guī)范了國家機關的行為 ; 憲法不僅規(guī)定了公民的基本權(quán)利，而且規(guī)定了公民應盡的基 本義務。3.師（播放法律小劇場：課件出示清晨，六年級的小蘭背著書包去學校，身懷二胎的媽媽目送她遠去，爸爸去稅務局繳納個人所得稅。放學了，小蘭在超市里買東西，超市工作人員以商品失竊為由，強制要求翻看小蘭的書包。晚上，小蘭一家來到表哥家，明天18歲的表哥就要去參軍了，大家為他送行）4. 師：看完這個小劇場，你們發(fā)現(xiàn)這些與憲法

8、中的哪些規(guī)定相對應呢 ? 翻開中華人民共和國憲法，找一找吧！生 1 ： 小蘭有受教育的權(quán)利。（第四十六條中華人民共和國公民有受教育的 權(quán)利和義務）生 2 ： 商場工作人員不得強制搜包。（第十三條公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。第三十七條禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自 由，禁止非法搜查公民的身體）生： 3 ： 小蘭爸爸正在依法納稅。（第五十六條中華人民共和國公民有依照法 律納稅的義務）生 4 ： 年滿 18歲參軍，是非常光榮的?。ǖ谖迨鍡l保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中 華人民共和國公民的光榮義務）5. 師：（播放課件

9、風能進，雨能進，國王不能進或教師講述小故事）憲法之所以是我國的根本法，因為它規(guī)定了國家最重要、最根本的問題，尤其是這些與公民切身利益相關的基本權(quán)利和基本義務，并且規(guī)定在憲法中的公民基本權(quán)利得到國家最高程度的保護，任何主體包括國家機關都不得任意侵害這些權(quán) 利?！驹O計意圖】看視頻，閱讀中華人民共和國憲法，兩者相互對應，學生在觀察、發(fā)現(xiàn)中充分感受憲法與生活的密切關系，體會憲法與我們的生活息息相關。教師借助經(jīng)典的法律小故事，幫助學生感受憲法的權(quán)威它規(guī)定的公民基 本權(quán)利是受到國家最高程度的保護的，絕不受任何主體的任意侵害。板塊四：課堂小結(jié)，提升認知師：憲法是我國的根本法，具有最高的法律效力和法律權(quán)威，憲法是我們行動的根本依據(jù)，我們每一個人都必須在憲法所規(guī)定的范圍內(nèi)活動，遵守憲法。否 則，一旦我們違反了憲法的規(guī)定和要求，就會受到相應的懲罰?！驹O計意圖】：簡單扼栗的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解尊重在實際生 活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生形成良好的品行。八、說板書憲法具有最高法律效力基本權(quán)利基本義務九、說教學反思