二年級數(shù)學優(yōu)秀教學總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 二年級數(shù)學優(yōu)秀教學總結(jié)5篇 時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼亩嗉墧?shù)學優(yōu)秀教學總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 二班級數(shù)學優(yōu)秀教學總結(jié)篇1 一、激發(fā)同學的學習愛好 愛好，是一個人樂觀完成一件事物的重要前提和條件。二班級學校生年齡還比擬小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，必需使學校生對數(shù)學課產(chǎn)生深沉的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的愛好呢? “同學是數(shù)學學習的仆人。新授課，練習課更加講究方法

2、。新授課中，我們可以和同學建立公平的地位，象伴侶一樣爭論教學內(nèi)容，走進小伴侶的心里，使他們消退和壓力，使要我學轉(zhuǎn)變成為我要學。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小伴侶當小教師來推斷其他同學的答案是否正確;或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進同學的愛好和自信念。 二、設(shè)計符合學校生年齡特點的理論活動。 二班級同學把握的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此，根據(jù)同學的實際狀況設(shè)計出“有多高的活動形式。讓同學通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進展這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參與理論活動，進步他們的理論力量。

3、 三、結(jié)合根底學問，加強各種力量和良好學習習慣的培育。 在重視同學把握數(shù)學根底學問的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬時，先引導同學觀看所比擬的數(shù)的位數(shù)是不同的還是一樣的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比擬的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導同學總結(jié)讀、寫數(shù)的法那么，這個過程本身表達了歸納推理。 二班級數(shù)學優(yōu)秀教學總結(jié)篇2 數(shù)學的教學方法是敏捷多樣，但真的要教好可不簡單，教學的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的教師，只有在不斷學習中才能進步自己。如今同學的學問是多渠道，這就要求我們要與時俱進。

4、我將本學期的數(shù)學教學總結(jié)如下： 一、仔細學習新課標 開學初，我反復討論新課標，理解二班級數(shù)學同學應當把握的根底學問點，仔細看新課標的根本理念，深入領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，采納多種教學方法，調(diào)動同學學習數(shù)學的愛好 二、培育同學計算力量和思維力量 我覺得二班級的小孩子，應重點培育計算力量，為高班級的計算和以后打根底。我堅持每天自習課進展20道的口算題，由簡潔到較難，以進步同學的計算力量。在思維上我培育同學從多角度多方面考慮問題，開發(fā)同學的思維。 三、仔細備好每節(jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié) 在教學工作上。我仔細抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，進步教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后

5、三個方面抓起：一是抓課前預備。在課前仔細鉆研教材，理解教材構(gòu)造特點、重點、難點，把握學問規(guī)律，能運用自如。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，做好信息反響，調(diào)動同學的留意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體同學，引發(fā)同學們的學習愛好，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕同學負擔。三是抓課后輔導。要進步教學質(zhì)量，要注意課后的輔導工作。學校生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的同學還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好同學的思想訓練作為工作的一項原那么，并把這

6、項原那么貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自狀況，給同學們制定學習方案和目的。 四、多和同事溝通，多聽取珍貴意見對于我的教案，教師們都提出了珍貴的意見，使我受益匪淺 雖然如此，但我的數(shù)學教學有許多不行避開的缺憾和疏漏之處，比方孩子們喜歡犯的一個通病馬虎，有時我還不能嫻熟駕馭數(shù)學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探究和完善。我將本著“勤學、善思、實干的準那么，從根底入手到進步力量直至學以致用，在不斷學習中進步自己的業(yè)務程度，在學校指導的指導下和教師們的關(guān)心下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 二班級數(shù)學優(yōu)秀教學總結(jié)篇3 二班級數(shù)學教學，重在初步培育同學的抽象、概括潛力，分

7、析、綜合潛力，打算、推理潛力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展同學數(shù)學潛力。透過讓同學多理解數(shù)學學問的來源和用處，培育同學良好的行為習慣。本學期根據(jù)同學的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點： 一、以課堂教學為核心。 1、備課。學期初，仔細閱讀了?數(shù)學課程標準?、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù);學期中，著重進展了單元備課，把握每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達教師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。 2、

8、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選取同學的探究結(jié)果，讓同學進展比擬，溝通，爭論，從中把握學問，培育潛力;讓同學練習在同層次的習題，穩(wěn)固學問，構(gòu)成潛力，進展思維;盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法。 (2)準時復習。我的做法是：新授學問根本上是當天或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法非常合適低班級同學遺忘快，不會復習的缺點。 (3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)學問串;每單元整理復習構(gòu)成學問鏈;一學期對整冊書進展整理復習。同學經(jīng)受教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既構(gòu)成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學

9、習遷移，給同學的創(chuàng)新、理論帶給了可能。 3、修改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進展面批，指出共性問題，群眾訂正共性問題。修改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析潛力。同學訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學，進步教師教學的針對性。 4、注意對學困生的輔導。對學困生進展分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，進步學習自信念，對同學的答復實行“揚棄的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學敢于答復下列問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作。評估不只是

10、看同學學習成果如何，更重要的是理解同學學習的心理，作為改善教學的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價同學唯一根據(jù)，而是著重同學的學問把握狀況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按挨次逐題講解的形式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進展講解。期望能透過這種方式，讓同學從不同角度把握學問。 二、設(shè)計貼合學校生年齡特點的理論活動。 二班級同學把握的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此根據(jù)同學的實際狀況設(shè)計出“有效的活動形式。讓同學透過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進展這個活動時，同學們互相測量身高，進步了理論活動的潛力。 三、奇妙浸透環(huán)保訓

11、練，關(guān)心環(huán)保。 在訓練過程中，消失一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成學問訓練后，訓練同學將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。 四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同訓練。 與家長常聯(lián)絡，搭建良好的溝通平臺，讓家長準時理解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對同學共性的理解，做到因材施教。 五、專心參與教研活動。 每月按時參與校本培訓活動，并堅持詳細做好筆記。專心參加網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。仔細參與教學預案設(shè)計，聽、評課活動，主動與同班級同學科教師討論教材、教法。本學期在“博客上撰寫了自己的多篇訓練教學心得、教學反思。透過努力的耕耘使自己的教學程度邁上了一個

12、新的臺階。 二班級數(shù)學優(yōu)秀教學總結(jié)篇4 光陰荏苒，時間消逝，又到學期末?；厥滓粚W期，感慨萬千。課改的號角照舊吹得震耳欲聾，伴著這聲音，我留意翼翼地尋著課改的方向漸漸行進。下面，針對我的課堂教學，作一簡潔小結(jié)： 二班級的同學，明顯地比一班級同學進步了許很多多，課堂上明白仔細聽課了，不懂的問題敢于問教師了，勇于探究新知了，也懂得小組合作了;但做小動作的，說靜靜話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。應對60多名不暗世事的孩子，應對一雙雙淘氣的眼睛，我認為進步課堂教學效率的關(guān)鍵，是如何更好地進展課堂組織教學。首先，我想到的是鼓勵機制。實行多種形式進展口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好，“某某聽得多仔細啊

13、，教師都為你興奮，“某某反響最快，是這節(jié)課最聰明的孩子等。群眾表揚：“第一小組同學答復最洪亮，“第二小組同學坐得最端正等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的同學，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓舞他們課上仔細聽講。末了，我總會說上一句，“教師信任你能做到。課上，每當我覺察平常好動的同學有了專心的表現(xiàn)時，就會抓住時機賜予確定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的就會很好。一個鼓舞的眼神，一個鼓勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個簡潔和諧的課堂氣氛。作為教師的我教的簡潔，同學學的快樂，好的課堂組織教

14、學帶來了一片春意盎然的天地，何樂而不為呢? 本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有超多的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是同學學習新授穩(wěn)固新知的重要環(huán)節(jié)，讓同學“讀圖是必不行少的過程。由于大多數(shù)同學口語表達潛力差，我就讓同學先“讀圖兩分鐘，再根據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學聽，其他同學仿照，同位之間互聽互編，層層遞進。不到半學期，大多數(shù)同學看圖編故事的口語表達潛力有較大的進步。到了下半學期，我就鼓舞同學把編的故事試著寫下來，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學博客上。當同學聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時，他們的專心性又一次被調(diào)動起來。由于同學讀懂了圖意

15、，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。 鐘面的學問，是本學年處理失敗的一單元。關(guān)鍵是我高估了同學的潛力。自以為上學期同學已學過半時與整時，哪明白有一局部同學早已把學過的學問拋到九宵云外。不但不熟悉快幾時了，幾時剛過，而且鐘面上的整時與半時也認不清。而我在處理本單元是，只是水過地皮濕，到單元測試時，才覺察同學還不熟悉鐘面上的時刻，更別說計算所經(jīng)過的時間了。雖然邊學習新知邊補習此單元的資料，一向期末復習，還是有個別同學不能熟悉鐘面上的時刻。此次教訓，讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印地深入含義。 一學年在課堂上的得與失，成與敗中匆忙走過，課改的號角照舊在響徹云霄，我的課堂教學

16、卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進。 二班級數(shù)學優(yōu)秀教學總結(jié)篇5 轉(zhuǎn)瞬間，二班級的數(shù)學教學工作就要完畢了，在教學過程中，有過困惑，也有過收獲，現(xiàn)一并總結(jié)如下： 一、注意操作活動，幫助同學理解除法的含義 透過教學理論，我認為教師在“除法的初步熟悉的教學中，必需要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合，詳細來說： 第一，透過平均分的操作活動引入對除法的熟悉。教材首先用預備春游食品的活動，由“就應每份分得同樣多引出“平均分，讓同學熟悉“每份分得同樣多，叫平均分。之后，透過例2|和例3，讓同學經(jīng)受“平均分的過程，建立起“平均分的概念，透過實際分一分的操作活動，使同學進一步體會到除法的含義。 第二，以前我總

17、認為操作活動是比擬“低級的的，因此讓同學盡可能脫離操作，透過這個單元的教學理論，我才深入體會到借助實際操作不僅僅貼合學校生的認知特點，而且假設(shè)能將思索和操作有機結(jié)合的話，操作將有助于同學理解所學的資料，同時操作也是重要的解決問題的策略。 二、落實理論活動，培育同學對大數(shù)的估量潛力 在一班級的學習中，同學已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進展了估量，如抓一把小棒估量有多少根等。本冊教材要求同學估量出體育館里大約能坐多少人，二班級同學對這種數(shù)量較多的事物估量起來還有必需的難度，所以我結(jié)合現(xiàn)實生活支配一些生活中需要估量的素材，按由易到難的坡度進展設(shè)計，引導同學逐步體會的方法，也使同學體會估量在現(xiàn)實生活中的廣泛

18、運用。 三、進步“百以內(nèi)加減法運算技能 探究并把握整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計算方法，并能正確地進展計算并解決一些簡潔的實際問題，是本冊數(shù)學學習的重要目的之一，如何進步百以內(nèi)加減法的根本運算技能呢?透過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，向同級教師討教，在教學中，主要來用以下方法： 首先讓同學在已經(jīng)把握百以內(nèi)數(shù)加減法的根底上自主探究三位數(shù)加減法的計算方法法，理解運算的道理，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器、“搜集的礦泉水瓶等情境，鼓舞同學從現(xiàn)實情境中覺察問題，解決問題，由于同學的生活背景，學問閱歷，思索問題的角度不同，同學進展三位數(shù)加減法計算時所使用的方法不同。 第二，三位數(shù)加減法數(shù)目比擬大，計算時簡單發(fā)生錯誤，所以我認為培育同學仔細做題的習慣 第三，設(shè)計“森林醫(yī)生“興趣嬉戲等形式多樣的練習，幫助同學正確地進展計算。 第四，合理的支配練習階段，對于新學習的資料準時練、準時反響，因為遺忘是先快后慢的，留意集中練習與分散練習相結(jié)合，在后面單位的學習中，也適當?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習。 反思： 1、本班上課時候大局部同學能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的同學，學習上有問題不敢問教師，作業(yè)也因怕分數(shù)