個人校本研修計劃5篇

1、精品文檔Word格式 個人校本研修方案5篇 “校本研修作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略,下面我給大家?guī)韨€人校本研修方案，盼望大家喜歡! 個人校本研修方案篇1 一、指導(dǎo)思想 在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的轉(zhuǎn)變。更新訓(xùn)練教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的學(xué)問和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，進(jìn)步自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)成為每個教師的必修課。我以為：只有抓住“校本研修這樣一個自我完善自我進(jìn)展的重要契機(jī)，通過“校本研修這樣一個平臺，以“營造和諧氣氛，構(gòu)建高效課堂為動身點(diǎn)，使自己在新的教學(xué)形式中不斷的通過教學(xué)反思進(jìn)步教學(xué)程度，才能真正感悟到教學(xué)活動的真諦。通過研修，進(jìn)一步理解新課改

2、中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計，能深度建構(gòu)教學(xué)法內(nèi)容生成教學(xué)過程，力求課堂教學(xué)實(shí)效性，并能不斷打量自己的教學(xué)、揚(yáng)長避短，使自己的訓(xùn)練教學(xué)漸漸完善。 二、研修目的 1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)。 2、以課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口，以解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)_課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型教師向討論型教師轉(zhuǎn)變，從而進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步課堂教學(xué)力量。 3、不斷進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)討論，努力探究和討論合適同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)方法，從而進(jìn)步自身的管理理念和管理程度。 4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的進(jìn)展

3、奠定根底。 三、詳細(xì)措施 1、牢記“德高為師，身正為范。 仔細(xì)學(xué)習(xí)?訓(xùn)練教學(xué)法規(guī)?，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理念，學(xué)習(xí)?教師日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，時刻留意自己的言行舉止，力爭做到依法育人，依法執(zhí)教。干一行愛一行，不計名利得失，甘愿做人梯，捧一顆心來，不帶半根草去，為同學(xué)做出表率，豎起一個教師靈魂的姿勢以自己的人格魅力感染同學(xué)，用愛呵護(hù)同學(xué)。 2、堅(jiān)持寫好訓(xùn)練教學(xué)隨筆。 仔細(xì)地讀一本有關(guān)訓(xùn)練的書籍，學(xué)會訓(xùn)練、管理同學(xué)，學(xué)會理解同學(xué)，教會同學(xué)做事與做人。注意常規(guī)教學(xué)的扎實(shí)與提升，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索訓(xùn)練問題，樂觀把先進(jìn)的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)理論中

4、覺察的問題和有價值的東西趕快登記來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏并準(zhǔn)時反思，在總結(jié)閱歷中完善自我。 3、追求課堂教學(xué)的藝術(shù)性。 以高中新課程改革為打破口，深化探究教法與學(xué)法。在平常的備課中，應(yīng)注意教學(xué)的過程，注意同學(xué)的學(xué)法，提早預(yù)設(shè)課堂上有可能消失的問題，細(xì)心設(shè)計導(dǎo)入、問題、板書、作業(yè)、輔導(dǎo)的形式等。細(xì)心組織課堂教學(xué)，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的愛好，在公平和諧中溝通，讓同學(xué)在輕松開心中承受學(xué)問，感受成功的喜悅，到達(dá)自覺、自主、制造學(xué)習(xí)的目的。 4、樂觀參加教研活動，大膽創(chuàng)新。 主動參與校本教研活動，集體備課活動與“小組學(xué)習(xí)研討活動。將培訓(xùn)、學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中的嘗試，與同行共享，通過溝

5、通、爭論、討論，達(dá)成共識，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步。多講匯報課，溝通課，公開課，汲取教訓(xùn)，積累閱歷并將其撰寫成論文，教學(xué)設(shè)計，心得體會，訓(xùn)練教學(xué)隨筆。查找出一條合適本校同學(xué)，合適自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 5、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進(jìn)展的目光對待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的宏大潛能，并努力去探究開掘，在訓(xùn)練教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。 6、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)。 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，樂觀參加在線研討，充分利用信息技術(shù)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)展互相學(xué)習(xí)和溝通。通過應(yīng)用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)過程，整合與選擇好的課

6、件，引入自己的課堂，從而使枯燥的課堂教學(xué)“活起來，有助于同學(xué)從感官上更直接的理解所學(xué)學(xué)問，從而到達(dá)教學(xué)目的。 我對自己的專業(yè)程度有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的_專業(yè)學(xué)問，充實(shí)自己，增加自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，做好個人的校本研修工作。 個人校本研修方案篇2 為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有肯定訓(xùn)練科研力量、適應(yīng)新時期訓(xùn)練改革需要的教師隊(duì)伍，為我校教師成為具有可持續(xù)性進(jìn)展和自主進(jìn)展力量，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修方案。 一、指導(dǎo)思想 以訓(xùn)練局課改工作要點(diǎn)為根據(jù)，以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校進(jìn)展為根本

7、，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，進(jìn)步教研力量，依靠教研解決在訓(xùn)練教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分表達(dá)“教中有研，研中有教的課堂教學(xué)特色，推動學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。 二、培訓(xùn)目的 通過開展校本培訓(xùn)，使全體教師在施行新課程的訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練科研力量等方面的綜合素養(yǎng)有明顯進(jìn)步;建立學(xué)習(xí)型組織，培育反思型教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長;進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)效益與品位，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是進(jìn)步教師以下三個方面的力量： 1、通過開展校本教學(xué)討論，強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+互相觀課+反思型說課+參加式議課+指導(dǎo)評課的教研形式。從而增加校本教研

8、的實(shí)效性，進(jìn)步校本教研的層次和程度。 2、通過開展各種形式的教師讀書活動，進(jìn)步教師的理念素養(yǎng)增加教師的本位學(xué)問，培育反思教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。 3、通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動，深沉教師參加課題行動討論的氣氛，進(jìn)步教科研的實(shí)效，進(jìn)步教師分析教材、駕馭教材的力量，提升教師施行新課程訓(xùn)練教學(xué)的力量。 三、培訓(xùn)對象 全校在職教師，人人都要根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)方案參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動。 四、組織指導(dǎo) 建立以校長任組長的校本教研工作指導(dǎo)小組，制定工作策略，強(qiáng)化行政職能，負(fù)責(zé)施行運(yùn)作的決策管理。 五、制度管理與詳細(xì)措施。 1、制定校本培訓(xùn)工作方案，施行全員培訓(xùn)。 2、教師擬定校本研修個人方案，改良和完善教學(xué)管理，把

9、校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入?教學(xué)管理常規(guī)?之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，強(qiáng)化系統(tǒng)管理。 3、建立教師工作業(yè)績考評機(jī)制，制定考評細(xì)那么，量化考核教師參與教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，施行考評鼓勵策略。 六、培訓(xùn)內(nèi)容 。 6、撰寫教學(xué)論文：怎么樣改良教學(xué)的策略是什么? 四、施行要點(diǎn) 1、細(xì)心備課，仔細(xì)上課，樂觀撰寫教后感，反思教學(xué)得失。 2、注意細(xì)節(jié)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 結(jié)合自身特點(diǎn)，將教研活動的中心落實(shí)在教材分析、學(xué)法討論上。在備課中要分析教材、分析同學(xué)、分析自身，結(jié)合班級實(shí)際，確定課案。 個人校本研修方案篇5 為了進(jìn)一步進(jìn)步自己的工作力量和業(yè)務(wù)程度，更好地為訓(xùn)練教學(xué)工作效勞，根據(jù)我校?2021年校本研修

10、活動方案?和工作實(shí)際，結(jié)合自身的進(jìn)展需求，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 通過校本教研，促進(jìn)根底訓(xùn)練課程改革向縱深進(jìn)展，樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進(jìn)步我的整體教學(xué)程度。 二、根本狀況 自從學(xué)習(xí)校本研修以來，自己在思想態(tài)度，訓(xùn)練教學(xué)觀念，對于課題討論態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面都有所進(jìn)步，今后在這些方面仍需連續(xù)努力! 三、研修目的 1、標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程施行者，逐步進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量及程度。不斷進(jìn)展教學(xué)討論，努力探究和討論合適同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 2、樂觀開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己

11、的作用，快速進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論程度。 3、以新的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。 四、研修內(nèi)容 (一)個人讀書 1、精讀訓(xùn)練教學(xué)方面的專著，充實(shí)自己。 2、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。 3、做好學(xué)科學(xué)問的更新。 4、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計專題撰寫研修小結(jié)。 (二)聽評課 樂觀參與學(xué)校組織的聽評課活動，有時機(jī)樂觀參與上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的缺乏，使自己的教學(xué)更加

12、的完好。 (三)公開課： 樂觀參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前細(xì)心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)展指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后準(zhǔn)時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。 (四)課題討論方面： 樂觀投入課題討論，帶著數(shù)學(xué)組的教師將我們數(shù)學(xué)組的課題討論推向新的高度，使每個參加的教師都能從中有所收獲。 (五)“說課標(biāo)說教材方面： 樂觀參與學(xué)校組織的“說課標(biāo)說教材活動，加大對課標(biāo)的研讀力度，通過此項(xiàng)活動促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹。 (六)撰寫教學(xué)論文 根據(jù)個人研修的實(shí)際狀況，每學(xué)年獨(dú)立完成一篇2000字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和

13、教學(xué)課件，并樂觀參與各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評比活動或公開發(fā)表。 五、研修詳細(xì)措施 1、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的訓(xùn)練教學(xué)理念，樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律。樂觀參與各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評比活動，促進(jìn)自身的專業(yè)理論程度不斷提升。 2、樂觀參與教學(xué)討論活動，主動參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的討論課、示范課活動，在理論中豐富自己的教學(xué)閱歷。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，逐步形成自己的教學(xué)特色。 3、樂觀參加課題討論，每學(xué)年結(jié)合課題討論內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。 4、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，學(xué)會思索訓(xùn)練問題，樂觀把先進(jìn)的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)討論程度。平常教學(xué)及每節(jié)