2019-2020學(xué)年高三上學(xué)期語文第一次教學(xué)質(zhì)量檢測試卷

1、 2019-2020 學(xué)年高三上學(xué)期語文第一次教學(xué)質(zhì)量檢測試卷一、選擇題1. 閱讀下面的文字，完成下列小題。我們經(jīng)常用“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”來強調(diào)經(jīng)驗積累的重要性，但“操千曲”“觀千劍”還只是限于某一生活領(lǐng)域，對于文藝工作者來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。老舍曾說，“我以為寫小說最保險的方法是知道了全海，再寫一島”任何藝術(shù)作品的創(chuàng)作都不是孤島行為，（ ），即要修煉學(xué)識學(xué)識首先來源于火熱的人民生活“關(guān)在象牙塔里不會有持久的文藝靈感和創(chuàng)作激情”，道聽途說或閉門造車 ， 作品必然是隔靴搔癢。只有走進(jìn)生活深處，體悟生活本質(zhì)，吃透生活底蘊，才能把真實的生活變成感人的故事、豐滿的人物、優(yōu)美的旋律，作品也才能打

2、動人心。學(xué)識的獲得還需要藝術(shù)工作者多讀書識理，多向其他知識領(lǐng)域擴展、突圍。陸游說:“詩豈易言哉!一書之不見，一物之不識，一理之不窮，皆有憾焉。”但凡藝術(shù)莫不如此。藝術(shù)工作要“?！?，“?！笨梢宰屛覀兞⒆阌谀骋活I(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，但要使作品形成質(zhì)的飛躍，藝術(shù)家學(xué)問要博，見識要廣。如魯迅所說，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就會非常有限”。1. （1） 依次替換文中劃線處的成語或俗語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）A . 弱水三千，只取一瓢飲 B . 捕風(fēng)捉影或向壁虛構(gòu) C . 蜻蜓點水D . 概莫能外2. （2） 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A . 必須知道小島

3、置于一片怎樣的大海之中 B . 必須知道小島是不能脫離大海而獨立存在的 C . 必須先全面了解與小島相連的整片大海 D . 必須清楚整片的大海之中才有小島3. （3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A . “?！笨梢宰屛覀冊谀骋活I(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，但要使作品形成質(zhì)的飛躍，藝術(shù)家學(xué)問要博，見識要廣。 B . “?！笨梢宰屛覀兞⒆阌谀骋活I(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，但要使作品形成質(zhì)的飛躍，藝術(shù)家見識要廣，學(xué)問要博 C . “?！笨梢宰屛覀兞⒆阌谀骋活I(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，但要使作品產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，藝術(shù)家學(xué)問要博，見識要廣。 D . “專”可以讓我們在某一領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，但要使作品產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，藝術(shù)家見識要廣，學(xué)

4、問要博。二、現(xiàn)代文閱讀2. 閱讀下面的文字，完成下列小題兒童文學(xué)里幾乎有一個人應(yīng)該有的一切美好，它富有情感，富有思想辨析，富有哲學(xué)啟明，令人愉快地把道德之微粒撒在人的記憶土壤兒童文學(xué)不是從來就有的，幣是誕生于人類對于自己年幼生命有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識、更人性和藝術(shù)的關(guān)懷、更恰當(dāng)?shù)墓适?和書籍給予之時人類成熟的兒童文學(xué)史總共也就二三百年讓現(xiàn)代人在童年時閱讀到兒童文學(xué)，是詩意文明、浪漫文明的重要標(biāo)志，其實也含有對生命的實用意義童年時光會有許多內(nèi)容陪伴，兒童文學(xué)是其中一個高級部分文學(xué)、藝術(shù)本是人的生命所創(chuàng)造，卻常常被懸置，因為人更注重看得見的物質(zhì)和利益，卻不是如泰戈爾所說，更愿意把“無物”的詩握在手里巴金

5、說，童話雖然講的都像夢話，但是這些夢話里有新鮮空氣，值得生活中的人進(jìn)來呼吸擁有兒童文學(xué)閱讀的童年，便有一生和文學(xué)親近的可能，童年的接觸和喜愛最有可能延長為終身記憶和習(xí)慣一個期望擁有高級趣味的人，是必須有文學(xué)閱讀習(xí)慣的。文學(xué)閱讀是對母語更高層次的學(xué)習(xí)。這便是孩童語文課本中必須有文學(xué)篇章，而且應(yīng)當(dāng)選取優(yōu)質(zhì)文學(xué)篇章的理由。母語最優(yōu)美的語氣、搭配、節(jié)奏、表達(dá)力都在母語文學(xué)里，孩童若擁有豐富的文學(xué)閱讀，便從小就有了更形象、更干凈、更準(zhǔn)確運用母語的能力。優(yōu)美的兒童文學(xué)語言令人安定，心平氣和，值得被記憶儲存，以為日常運用。幽默、談諧是兒童文學(xué)的天然素質(zhì)，是可愛、智慧人類的人格成分，是生活著的日子里優(yōu)美的交往

6、能力和呼吸中的香水味道幽默和談諧很有可能來自天生，也有可能在成長中漸漸增添無論是先天已經(jīng)具備還是后天漸漸生成，兒童文學(xué)閱讀都具備喚醒和提供幽默談諧的能力。所以在兒童文學(xué)閱讀中，要十分看中“笑起來”的效果，很多無端的“笑起來”有可能塑造一個人后來的明亮性格，使其處世豁達(dá)。 文學(xué)閱讀給人積累高級故事記憶的機會，有文學(xué)故事的記憶和只有生活經(jīng)歷的記憶很不一樣。因為文學(xué)故事中有更大的人類世界、更開闊的自然天地閱讀文學(xué)的人，可以擁有小王子的行走路線，不是只在自己星球，也可以到達(dá)別的世界;文學(xué)故事中的想象力是對有局限的個人想象力的增添和補充，合成為你現(xiàn)在和后來的想象力。能講些文學(xué)的兒童和人生都是有趣味、有吸

7、引力的。在兒童文學(xué)里，兒童是一個廣泛的主人公他們既有真實的淘氣，也有天真的坦白;不是天生完美，卻很可能方向明亮;他們也許很不懂這個世界，但他們不會在故事中落魄和不可救藥，幣是昂揚、有往上生長的力量。他們都是生命起跑和加速跑階段的運動員。兒童文學(xué)不是論語，不是道德經(jīng)，但它充滿論語式的精神和道德經(jīng)式的善意和智慧。它不說教，但它富有情感，富有思想辨析，富有哲學(xué)啟明，它令人愉快地把道德之微粒撒在人的記憶土壤，耕作時不用犁把，收獲更不用鐮刀。（摘編自梅子涵真正的詩意從不空洞談閱讀兒童文學(xué)的意義）1. （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A . 當(dāng)人類對于自己年幼生命有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識

8、，更人性和藝術(shù)的關(guān)懷，有了更恰當(dāng)?shù)墓适潞蜁畷r，才會誕生兒童文學(xué)。 B .巴金和泰戈爾都更傾向于享受“無物”的精神財富，而巴金對童話 褒獎有加，他夸贊童話里有值得人們汲取的精神營養(yǎng)。 C . 文學(xué)閱讀有利于母語的學(xué)習(xí)和提升，于是教材編者們總是在語文課本編入文質(zhì)兼美的兒童文學(xué)作品，以幫助兒童學(xué)習(xí)母語。 D . 兒童文學(xué)里的主人公，普遍性地都是兒童，他們既有獨特的性格，又具有共性，有優(yōu)點一也有缺點，但總的來說是積極向上的。2. （2） 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）A . 本文從多個角度解讀和闡述了閱讀兒童文學(xué)的重要意義，把閱讀兒童文學(xué)提高到人生成長和成材的高度，給人以深刻的啟迪和

9、教益。 B . 本文第一段領(lǐng)起全篇，贊揚兒童文學(xué)對于人的道德成長的意義，總攬全文;末段呼應(yīng)開頭，強調(diào)兒童文學(xué)對于道德成長的作用。 C . 文章主體部分逐層深入地論證了兒童文學(xué)或文學(xué)閱讀對于母語學(xué)習(xí)的提高、幽默品性的陶冶、想象力的培養(yǎng)等多方面的作用。 D . 本文的語言風(fēng)格鮮明，雖為論述文，卻不乏散文的特質(zhì)和文學(xué)的氣息，“記憶土壤”“香水味道”“運動員”等比喻形象生動。3. （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ）A . 兒童文學(xué)成熟的時間雖然不長，但有對生命的實用意義，讓現(xiàn)代人在童年時閱讀到兒童文學(xué)標(biāo)志著詩意文明、浪漫文明的開始。 B . 童年的接觸和喜愛最有可能延長為終身記憶和習(xí)慣，

10、所以，要想一生親近和結(jié)緣于文學(xué)，就必須從兒童時開始閱讀兒童文學(xué)。 C . 閱讀兒童文學(xué)能夠為讀者喚醒并提供幽默 iJ諧的能力，這種文學(xué)特質(zhì)能夠形成一個人未來人生的明亮的性格和豁達(dá)的處世風(fēng)格。 D . 有文學(xué)故事的記憶不同于只有生活經(jīng)歷的記 憶，而對于有局限的個人想象力，可以用文學(xué)故事中的想象力作為增添和補充。3. 閱讀下面的文字，完成下列小題材料一:國家重點研發(fā)計劃專項健康養(yǎng)老跨界服務(wù)應(yīng)用示范（以下簡稱應(yīng)用示范）日前在天津公布應(yīng)用示范針對居家、社區(qū)和旅居養(yǎng)老等新型養(yǎng)老模式，研究健康養(yǎng)老服務(wù)資源優(yōu)化配置新模式，整合覆蓋保險、支付、教育、文娛、信息服務(wù)等第三方服務(wù)資源，研發(fā)包括健康養(yǎng)老跨界服務(wù)集成

11、、信用評估和養(yǎng)老數(shù)據(jù)分析等 3 個“健康養(yǎng)老+”平臺，并在北京、天津等地區(qū)，構(gòu)建以居家養(yǎng)老為主、社區(qū)式和旅居式養(yǎng)老為輔的健康養(yǎng)老跨界融合服務(wù)模式。針對老年人實際需求，“健康養(yǎng)老+”平臺將通過大數(shù)據(jù)分析，研究老年人健康狀態(tài)動態(tài)演化規(guī)律，為老年人在生理健康監(jiān)側(cè)、心理健康監(jiān)側(cè)與干預(yù)、個性化生活照料、緊急狀況檢側(cè)與緊急救助、位置服務(wù)、行為識別、意圖識別、作騙防范等諸多方面提供支持“健康養(yǎng)老+”平臺以“養(yǎng)老智能卡”作為推廣介質(zhì)，連接健康養(yǎng)老跨界服務(wù)各方面，形成特大城市健康養(yǎng)老跨界服務(wù)平臺解決方案平臺將同時與醫(yī)保、社保等打通，為老年人提供一體化服務(wù)。（摘編自未來 3 年京津老年人將“嘗鮮”養(yǎng)老新模式，光明

12、日報2018 年 11 月 30 日）材料二: 中經(jīng)國富養(yǎng)老問題專家表示，作為新興業(yè)態(tài)，智慧養(yǎng)老仍處于初級階段，其培育發(fā)展仍面臨諸多挑戰(zhàn)。就目前市場情況來看，智慧養(yǎng)老概念模糊，市場對于用戶的培養(yǎng)不足一方面智慧養(yǎng)老面對的用戶主體為“40 后”50 后”老年人，很多老年人家庭并不具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自身實操能力不足;另一方面，當(dāng)前市場上的智慧養(yǎng)老產(chǎn)品簡單地將智慧養(yǎng)老與互聯(lián)網(wǎng)養(yǎng)老畫等號，產(chǎn)品操作繁雜不接地氣，這使得很多高科技養(yǎng)老產(chǎn)品難以推廣。這些問題使得智慧養(yǎng)老的試點存在著“政府搭臺，企業(yè)唱戲，觀眾卻不買單”的情況，除了少部分居家場景的產(chǎn)品及服務(wù)外，如日間照料中心、社區(qū)騷站等模式，并不被老人買賬中經(jīng)國富養(yǎng)

13、老問題專家表示，就目前而言，智慧養(yǎng)老更多的是一種發(fā)展趨勢。老年人更需要一種面向社區(qū)、面向家庭，能夠提供綜合性、專屬定制化養(yǎng)老服務(wù)的機構(gòu)。但從長遠(yuǎn)來看，智慧養(yǎng)老潛力巨大，前景看好未來“80 后”90 后”將會展現(xiàn)出與當(dāng)前老年群體不一樣的特點，對于智慧養(yǎng)老產(chǎn)品表現(xiàn)出更強的適應(yīng)性與自主性智慧養(yǎng)老將為養(yǎng)老發(fā)展帶來難以想象的未來，幣我們相信這個未來并不遙遠(yuǎn)。（摘編自中經(jīng)國富:智慧養(yǎng)老大勢所趨，解決“智慧”痛點仍是挑戰(zhàn)，樂居財經(jīng)2019 年 7 月 1 日）材料三:項目工作人員通過信息平臺發(fā)布高齡老人服務(wù)需求志愿者從平臺發(fā)現(xiàn)這些需求，然后對接高齡老人提供養(yǎng)老服務(wù)一名 志愿者為 70 歲以上高齡老人提供養(yǎng)老

14、服務(wù)，凡是服務(wù)時間 2年以上的，其服務(wù)時長就會被儲存在“時間銀行”信息平臺個人賬戶中。等他（她）自己到 70 歲之后，就可以從“時間銀行”提取相應(yīng)時長的養(yǎng)老服務(wù) 6 月 26 日，浙江蒼南啟動“時間銀行”養(yǎng)老服務(wù)試點項目?！坝芯Φ牡妄g老人也可以成為志愿者參與服務(wù)高齡老人”蒼南縣民政局養(yǎng)老服務(wù)指導(dǎo)中心主任余珍芳說，他（她）們通過“現(xiàn)在存時間，未來取服務(wù)”的方式，等自己 70 歲后就能享受相應(yīng)時長的公益養(yǎng)老服務(wù)養(yǎng)老服務(wù)內(nèi)容包括送餐、看護(hù)、陪伴、助行、助醫(yī)、代辦等這樣可以激勵身體健康、生活有空閑的低齡老人加入到“互助養(yǎng)老”志愿者隊伍中來，彌補當(dāng)前養(yǎng)老服務(wù)供給的不足，還能促進(jìn)形成鄰里守望的和諧氛圍。

15、（摘編自探索新型養(yǎng)老服務(wù)模式蒼南試點“時間銀行”項日，浙江新聞2019 年 6 月 28 日）4. （1） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）A . 在天津公布的應(yīng)用示范以居家、社區(qū)和旅居養(yǎng)老等新型養(yǎng)老模式為研究對象，重點解決養(yǎng)老服務(wù)的資源優(yōu)化和配置問題。 B . 很多老人家庭不具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，老人自身實操能力不足，產(chǎn)品操作繁雜不接地氣，這是日前智慧養(yǎng)老中存在的幾個主客觀問題 C . 智慧養(yǎng)老仍處于初級階段，其培育發(fā)展仍面臨諸多挑戰(zhàn)。“政府搭臺，企業(yè)唱戲，觀眾卻不買單”是市場培育不足的 后果的表現(xiàn)。 D . 三則材料，前兩則都是圍繞智慧養(yǎng)老的成與敗、利與弊的問題展開，第三則材料則報道

16、另一種不同的養(yǎng)老方式，三則材料形成互補。5. （2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A . “健康養(yǎng)老+”是一種智慧型養(yǎng)老，以大數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，為各種養(yǎng)老服務(wù)提供依據(jù)和支持，連接健康養(yǎng)老跨界服務(wù)的各方面。B . 志愿者為高齡老人提供的養(yǎng)老服務(wù)，通過“時間銀行”存儲，若干年后可以置換成自己所需要的、不同于自己曾經(jīng)提供的服務(wù)C . 低齡老人成為志愿者參與服務(wù)高齡老人，這種模式以“時間銀行”為基礎(chǔ)和中介，可以解決無兒無女、經(jīng)濟能力不足的老人的養(yǎng)老問題。 D . 未來“80 后”90 后”將能更好地適應(yīng)智慧養(yǎng)老，并表現(xiàn)出更強的自主性，這將給智慧養(yǎng)老帶來更大的發(fā)展空間和更好的發(fā)展前

17、景。6. （3） 試比較材料一、二的“智慧養(yǎng)老”模式和材料三“時間銀行”養(yǎng)老模式的異同點。4. 閱讀下面的文字，完成下列小題小路的守望賀又博霞光滿天，山彎里的一條小路，像一縷炊煙，像一條小河，像一個人的手臂和背影。小路在延伸，在拓展，山路上的陽光在一步一步向遠(yuǎn)處跋涉、攀登這條小路，古老而崎嶇沿著小路的方向行走，一條 寬闊的大道，早已覆蓋了小路的蹤影。我試圖找到小路上的一朵小花，找到小路上的一裸野草，但小路消逝了。最終，我在這條嶄新的大路旁，找到了一塊小小的墓碑，上面刻著一個年輕的名字，一個年輕母親的名字。年輕的母親，年輕的一條路。村里人誰都記得，她的名字也叫小路，小路與這條大道，就這樣緊緊聯(lián)系

18、在一起。陽光灑在墓碑上。村里人記得，小路在大山里蹣跚跋涉的身影。大山阻隔，山路上，小路背上的背水捅，像一座大山，緊緊壓在她那幼小的身軀上為了一條路，多少次的期盼、多少次的憧憬，小路站在山巔，她的身體和小樹一起成長，她的夢想和山花一起開放。十年過去了，二十年過去了，小路依然守望在大山里，眼前是崎嶇的山路，身后是陡峭的山崖村里人的夢想，在一條山路上盤旋，年復(fù)一年。開山，劈路，架橋去年隆冬時節(jié)的某一天，在大巴山一個偏僻的山彎彎里，筑路的歌謠驟然響起，打破山川的寧靜，修建高速公路不再是大山的神話了。那一天，小路奔走歡跳，像一只快樂的麻雀，在大山里飛來飛去;那一天，小路告別新婚的丈夫，加入到了修路的行列

19、。陽光灑在墓碑上。村里人記得，美麗的新娘像一束火苗，點燃了大山的激情。白天，小路穿行在亂石堆里，用年輕的肩膀，扛走了一塊塊石頭，雙手磨破了皮，雙腳結(jié)滿了繭，而小路的笑聲一直在山坡上蕩漾。夜里，小路在星光下為民工清洗被汗水浸泡過的衣服，在月光下為工地上酣睡 的民工蓋上御寒的衣被寒來署往，小路的身影在民工的眼中靚麗如一道彩虹;小路的笑聲，在民工心上，就是一首動聽的山歌。小路在奔跑，大路在延伸，日夜奔忙在工地上的小路，像一朵野花，盛開在每一個人的記憶里，樸素、芬芳，而熱烈。陽光灑在墓碑上。村里人知道，小路該做母親了，懷孕十月的孩子就要出生，大家勸她一定要注意休息，不要再到工地上。小路哭了，說這孩子來

20、得不是時候，路還沒有修通，她絕不離開工地為民工做飯，洗衣，縫補裂口的衣被，小路依然忙碌在工地上。大路在延伸，小路的腳步?jīng)]有停留，山彎彎里，始終回蕩著小路的笑聲，活躍著小路的身影。大風(fēng)吹拂，大雨如注，工地上遍地泥濘。雨季來臨，修路的節(jié)拍慢了下來還有最后一個山頭沒有推平，還有最后一段山路沒有打通，小路心急如焚。那天夜里，暴雨傾盆，工地上的民工早已離開。小路明白，儲存在工棚里的炸藥，千萬不能被暴雨淋濕。夜已深了，小路冒著暴雨，踏著泥濘，挺著大肚子，一步一步向工棚走去，她要把工棚里的炸藥再蓋嚴(yán)實些。漆黑的夜里，泥濘的山路上，汗水和雨水模糊了她的雙眼，在越過溝坎的一瞬間，小路突然從山坡上摔倒了，重重地摔

21、在一堆亂石上，再也沒有爬起來。小路走了，帶著還未出生的孩子，帶著一個母親的夢想和希望。大路在向前延伸。如今，寬闊的大道上車輛奔流不息。小小的墓碑矗立在大道邊，小路每天就守望在這里，每天都聽 到車輛的歡騰，看到車輛的穿梭。村里人記得這條小路變成一條大道的艱辛歷程，更記得一個叫小路的母親，為了一條大道永遠(yuǎn)守望在這里的奉獻(xiàn)與悲壯。大路朝陽，陽光向著遠(yuǎn)方一路奔跑，籠罩著這里的山川、河流（有刪改）7. （1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A . 本文的首尾藝術(shù)獨具特色，開頭從小路寫起，結(jié)尾以大路結(jié)束，雖不是正面照應(yīng)，卻是意旨暗合，文脈貫通，暗示從小路到大路擅變，小路對于大

22、路的作用。 B . “小路”語帶雙關(guān)，既是指主人公，也是指大山里的那條小路，小路消失了，被大路取代了，這就具有象征意味，象征著主人公以自己的犧牲換來了大路的建成。 C . 本文運用倒敘的乎法，從眼前的小路與大路寫起，寫到主人公的墓碑、生前的生活掠影和犧牲的過程，這樣的結(jié)構(gòu)，使文章頗見波瀾，避免了行文的板滯。 D . 這是一篇用散文的手法和抒情的筆調(diào)寫成的一篇小說，語言飽含感情，情節(jié)曲折跌宕;全文除主人公之外，其他人物均只是提到:這是本文兩個獨特的地方。8. （2） 理解下面兩句話中“守望”一詞的不同含義。十年過去了，二十年過去了，小路依然守望在大山里，眼前是崎嶇的山路，身后是陡峭的山崖。 小小

23、的墓碑矗立在大道邊，小路每天就守望在這里，每天都聽到車輛的歡騰，看到車輛的穿梭。9. （3） 試分析主人公小路的形象特點。三、文言文閱讀5. 閱讀下面的文言文，完成下列小題張可大，字觀甫，應(yīng)天人世襲南京羽林左衛(wèi)千戶，舉萬歷二十九年武會試，授建昌守備。遷浙江都司金書，分守瓜洲、儀真，江洋大盜斂跡。稅監(jiān)魯保死，淮撫李三才令可大錄其貲。保家饋重賄，卻不受。葉向高赴召過儀，見而異之，曰:“此不特良將，且良吏也”遷劉河游擊，改廣東高肇參將。調(diào)浙江舟山。奉命征黎，與總兵王鳴鶴用黑番為導(dǎo)，搗其巢，黎乃滅。舟山，宋昌國城也，居海中，有七十二墺，為浙東要害可大條上八議，皆碩畫。倭犯五罩湖、白沙港、茶山、潭頭，連

24、敗之，加副總兵。二年冬，白蓮賊余黨圍萊陽，可大擊破之，焚其六貲，斬偽國公二人，圍遂解。京師被兵，可大入衛(wèi)，守西直、廣寧諸門。明年，以勤王功，升都督同知?？子械路磪菢?，東陷六城?？纱蠹蓖?，巡撫孫元化檄止之，不聽。次萊州，遇元化，復(fù)為所阻，乃還鎮(zhèn)。歲將晏，有德暮薄城。可大請擊之，元化持撫議，不許。可大陳利害甚切，元化期明歲元日發(fā)兵合擊。至期，元化兵不發(fā)。明日合兵戰(zhàn)城東可大兵屢勝元化部卒皆遼人親黨多無斗志其將張燾先走可大兵亦敗壽兵半降有德，遣歸為內(nèi)應(yīng)。元化開門納之，可大諫，不聽。夜半賊至，城遂陷?？纱髸r守水城，撫膺大慟。解所佩印付旗鼓 ， 遂投緝死?？纱蠛脤W(xué)，能詩，孰節(jié)行， 有儒將風(fēng)。為南京錦衣時

25、，歐陽暉由刑部主事滴本衛(wèi)知事，嘗賦詩，有“陰霏國事非”句，揚州知府劉鐸書之扇，贈一僧惡鐸者譖之魏忠賢，暉、鐸俱被逮?？纱蠹s束旗尉，捐奉助之，卜室處其妻子。其尚義類如此。（節(jié)選自明史張可大傳）1. （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）A . 明日/合兵戰(zhàn)城東/可大兵屢勝/元化部卒皆遼人親黨/多無斗志/其將張熹先走/可大兵亦敗 B . 明日/合兵戰(zhàn)城東/可大兵屢勝/元化部卒皆遼人/親黨多/無斗志/其將張熹先走/可大兵亦敗 C . 明日合兵/戰(zhàn)城東/可大兵屢勝元化/部卒皆遼人/親黨多/無斗志/其將張熹先走/可大兵亦敗 D . 明日/合兵戰(zhàn)城東/可大兵屢勝/元化部卒皆遼人/親黨多無斗志

26、/其將張熹先走/可大兵亦敗2. （2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A . 羽林:漢代起設(shè)的禁衛(wèi)軍，其意為國之羽翼如林之盛，為皇帝之護(hù)衛(wèi)。 B . 勤王:指在古代君主制國家中，國君或皇帝有難，而臣下起兵救援。 C . 元日，古代指農(nóng)歷正月十五，是漢族的傳統(tǒng)節(jié)日元宵，傳說始于堯舜禹的舜時期。 D . 旗鼓:旗乎和鼓乎，古時戰(zhàn)爭中旗乎舉旗，指引進(jìn)攻方向;鼓乎擊鼓，鼓舞進(jìn)攻士氣。3. （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A . 張可大秉公執(zhí)法，正直無私。淮撫李三才讓張可大登記魯保 家的財產(chǎn)，魯保的家人重金賄賂張可大，但他堅決推辭不接受。B . 張可

27、大戰(zhàn)功顯赫，屢得提拔。奉命征黎，將其剿滅;舟山伐樓，接連取勝;白蓮余黨，皆被其滅。因此被加副總兵，升都督同知。 C . 張可大識機忠諫，含恨自編。討伐孔有德遭兵敗時，可大諫言拒收敗兵歸隊，不被元化采納，歸隊敗兵果為內(nèi)應(yīng)，可大含恨自編 D . 張可大不畏權(quán)貴，重情仗義。當(dāng)歐陽暉和劉鐸因一句詩受魏忠賢迫害而下獄，張可大捐出官傣幫助他們，照顧他們的妻子兒女。4. （4） 把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。歲將晏，有德暮薄城?？纱笳垞糁謸嶙h，不許。可大好學(xué)，能詩，敦節(jié)行，有儒將風(fēng)。四、詩歌鑒賞6. 閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。遙同杜員外審言過嶺沈佺期天長地闊嶺頭分 ， 去國離家見白云洛浦風(fēng)

28、光何所似，崇山瘴病不堪聞南浮漲海人何處，北望衡陽雁幾群。兩地江山萬余里，何時重渴圣明君注作者和杜審言都于神龍初年（705）流放嶺南，杜審百先起程過大咦嶺去峰州（今越南境內(nèi)），沈佺期隨后也過大庾嶺去 驩州（今廣西崇左縣）。洛浦:洛水之濱，這里指唐東都洛陽。1. （1） 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）A . “天長地闊”“嶺頭”“自云”看似自然之物，但營造的意境卻寄托了作者強烈的感情。 B . 額聯(lián)運用對比的乎法，“洛浦風(fēng)光”和“崇山瘴病”形成強烈的反差，引起讀者的共鳴。 C . “人何處”是默念友人杜審言人在何方，類似于設(shè)問，不答而答，不言自明，表意含蓄。 D . 最后一聯(lián)“兩地江山”即可指與朋友分隔之遠(yuǎn)，又可指與朝廷相距萬里之遙，面君之難。2. （2） 這首詩表達(dá)了作者哪些情感?請概括說明五、情景默寫7. 補寫出下列句子中的空缺部分。1. （1） 白居易錢塘湖春行從花草的狀態(tài)描寫早春景象的詩句是“_，_?！?. （2） 李煜在虞美人中以“_，_”兩句表達(dá)了物是人非的人生慨嘆。3. （3） 杜鵑鳥一也叫子規(guī)，其啼叫聲哀惋悲切，古詩詞中常借用來烘托悲涼氣氛，這在白居易的琵琶行