初中化學(xué)-溶液及溶解度曲線復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、溶液及溶解度曲線教學(xué)設(shè)計一、培訓(xùn)預(yù)習(xí)培訓(xùn) : 認(rèn)真閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，自主構(gòu)建本部分內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上完成本節(jié)課的復(fù)習(xí)學(xué)案， 在下課 之前交給小組長。 學(xué)案完成后自主練習(xí)、拓展提升。 課前培訓(xùn)：學(xué)科小組長：計算出本組的學(xué)案平均分，計入小組評價欄內(nèi)；督促本小組同學(xué)快速改正復(fù)習(xí) 學(xué) 案，做好課前的各項準(zhǔn)備。在課堂上積極參與，嚴(yán)禁打鬧；有展示點評任務(wù)的小組要積極 準(zhǔn)備， 高效完成展示問題。學(xué)科班長：記錄好小組評價分?jǐn)?shù)，進(jìn)行匯總。課中培訓(xùn)：學(xué)科班長：對老師的及時評價做好記錄。全體學(xué)生：自主做完探究案之后再起立討論，討論完的小組進(jìn)入學(xué)習(xí)超市解決疑難，充分尊 重自 己的學(xué)習(xí)需求，不盲目跟風(fēng)。 二、 導(dǎo)入： 播

2、放一張海洋的圖片 我們同學(xué)們看到大海的圖片，都知道海洋的物產(chǎn)豐富，練習(xí)我們之前學(xué)過的知識我們知道海 水可 以曬鹽也可以制堿，但是有這樣的一句話叫做 “冬天撈堿，夏天曬鹽” ，你能分析一下 其中的原 理嗎？ 我們猜想這與這兩者的溶解度有關(guān)，那么本節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)本專題溶液及溶解度曲 線，來從找尋找該問題的答案。三、 解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過分析溶液的特點，總結(jié)不同物質(zhì)溶解度隨溫度的變化規(guī)律，認(rèn)識溶解度曲線。2. 根據(jù)溶解度曲線比較不同物質(zhì)的溶解度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。四、 自主學(xué)習(xí)、合作探究探究提示：1. 重點梳理溶液和溶解度曲線部分的核心知識。2. 學(xué)案部分討論時結(jié)合下發(fā)的溶解度曲線討論每一張溶

3、解度曲線所代表的意義。 要求：1. 討論結(jié)束后自主鞏固整理。 2.討論過程中不明白的問題寫于自主論壇區(qū)。五、點撥提升、分享生成1. 溶解度概念的四要素缺一不可，前兩條是前提條件，第三條是狀態(tài)，第四條是溶解的質(zhì)量。影響固體物質(zhì) 內(nèi)因:J 質(zhì)、劑本身性質(zhì)溶解度的因素：外因 J 溫度2. 溶解度曲線的意義與應(yīng)用可從點、線、面和交點四方面來分析。a. 點溶解度曲線上的每個點表示的是某溫度下某種物質(zhì)的溶解度。溶 解度曲線上的點有三個方面的作用：( 1 )根據(jù)已知溫度查出有關(guān)物質(zhì) 的溶解度；( 2 )根據(jù)物質(zhì)的溶解度查出對應(yīng)的溫度；( 3 )比較相同溫度 下不同物質(zhì)溶解度的大小或者飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

4、的大小。b. 線曲線的坡度越大，說明溶解度受溫度影響越大;反之，說明受溫度影響較小?？筛鶕?jù)溶 解度 曲線，選擇分離某些可溶性混合物的方法。c. 面對于曲線下部面積上的任何點，依其數(shù)據(jù)配制的溶液為對應(yīng)溫度時的不飽和溶液；曲線 上部面積上的點，依其數(shù)據(jù)配制的溶液為對應(yīng)溫度時的飽和溶液，且溶質(zhì)有剩余。d. 交點兩條溶解度曲線的交點表示該點所示的溫度下兩物質(zhì)的溶解度相同，此時兩種物質(zhì)飽和 溶 液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同3. 代表性的溶解度曲線所代表的意義?？梢垣@得以下信息：a. A 這種物質(zhì)，隨著溫度的上升溶解度明顯上升b. 溶解度曲線上的每一點都達(dá)到飽和狀態(tài)c. 可以獲得某一溫度下的溶解度d. 可以采用

5、冷卻熱飽和溶液的方法得到較純凈的 A23。C 時，硝酸鉀和氯化鈉的溶解度相等都是 36 克將 tl 時等質(zhì)量的 ABC 的飽和溶液都升溫到 t2 ,仍為飽和溶液 的是 Ctl 時三種溶液的溶解度由大到小的順序是 OA=Btl 時三種溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是 CA=B80tl 升溫至 t2 時三種溶液的溶解度由大到小的順序是 AB=C553020tl 升溫至 t2 時三種溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大到小的順序是 CA=B六、鞏固整理針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，快速梳理本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)，整理落實好本 節(jié)學(xué)案。完成的同學(xué)自主拓展。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)溶液，溶解度、溶液的飽和與不飽和轉(zhuǎn)化、結(jié)晶方法、溶質(zhì)質(zhì)量分

6、數(shù)等基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)上也接觸過有關(guān)圖像的知識，本節(jié)課是通過自主學(xué)習(xí)和合作探究以及分 享生成幫助學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識進(jìn)行靈活運用，并結(jié)合實際生活中的問題進(jìn)行知識的遷移應(yīng) 用，幫助學(xué)生提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對于溶液及溶解度曲線的問題已經(jīng)進(jìn)行了知識的構(gòu)建，對于 溶解度曲線的意義也有了較好的掌握。課后評測練習(xí)整體較好。溶液及溶解度曲線復(fù)習(xí)教材分析本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計關(guān)于溶液的一些初步知識 ,其中涉及到溶解過程，包括溶液的形成、 溶 質(zhì)、溶劑溶液的概念，溶解過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象等。這一課題主要是學(xué)生從宏觀上認(rèn) 識溶液 的特征，從微觀上認(rèn)識溶液是溶質(zhì)以分子或離子形式分散到溶

7、劑中形成的均一體系。 在此基礎(chǔ)上 幫助學(xué)生建立一個有關(guān)溶液的較為科學(xué)的概念。而本節(jié)課的重點以物質(zhì)的溶解度 為核心展開,溶 解度曲線一直是中考試題中的熱點知識，溶解度曲線題涵蓋面廣，綜合性強(qiáng)。將溶解度曲線與溶解度定義、溶液的飽和與不飽和轉(zhuǎn)化、結(jié)晶方法、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等知識綜 合起 來進(jìn)行命題，可見溶解度曲線的中考試題增加了考察知識的廣度和深度，同時也提高了 能力考察 的要求，是中考化學(xué)的重點，也是學(xué)生的失分點。1.欲使任意一種不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤鹤羁煽壳液啽愕姆椒ㄊ?)A、改變溫度 B、蒸發(fā)溶劑C、加溶質(zhì) D、倒出一些溶液2. 20C 時，往 50g 硝酸鉀溶液中加入 5g 硝酸鉀晶體，充分?jǐn)嚢?/p>

8、后, 尚有部分晶體未溶解稍加熱后，晶體全部溶解，下列說法正確的是()A、 攪拌后加熱前一定是飽和溶液B、 攪拌后加熱前一定是不飽和溶液C、 加熱后一定是飽和溶液D、 加熱后一定是不飽和溶液3. 甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是A. 甲和乙的飽和溶液，從 tlC 升溫到 t2C,仍是飽和溶液B. trc 時，甲和乙的溶解度相等C. trc 時，甲和乙各 30g 分別加入 80g 水中，均能恰好完全溶解D. t2C 時，在 100g 水中放入 60g 甲，形成不飽和溶液4. 右圖是 a、b 兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。從圖中可獲得的信息是A. 固體物質(zhì)的溶解度均隨溫度升高而增大B.

9、 fC,相同質(zhì)量的 a、b 溶解時放出熱量相同C. 升高溫度，可使 a 或 b 的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤篋. 將相同質(zhì)量的 a、b 分別加入 100g 水中，所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同在本節(jié)內(nèi)容中，雖然說難度不大，但在習(xí)題中，學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候很多，原因在于對 飽和 溶液和溶解度以及對溶解度影響因素的準(zhǔn)確理解和掌握上，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，根本在 于對飽和 溶液和溶解度以及對溶解度影響因素掌握和理解不是很準(zhǔn)確，在做題的時候，感覺 難度不大，自 己覺得是做對了，但實際上出現(xiàn)了錯誤。因此在學(xué)習(xí)飽和溶液時，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生 理解和掌握飽和溶 液的三個條件：一定溫度、一定量溶劑、不能再溶解某種溶質(zhì)。只有同時 滿足這三

10、個條件才能說 是該條件下該溶質(zhì)的飽和溶液。在理解固體溶解度時也強(qiáng)調(diào)固體溶 解度的三個條件：一定溫度、100g 溶劑(水)、達(dá)到飽和時溶解的溶質(zhì)質(zhì)量(所有單位是克)。 教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生充分利用探究 討論，給學(xué)生活動提供了許多機(jī)會和空間，讓課堂成為展示學(xué) 生自我的舞臺，突出了學(xué)生主體作 用；設(shè)置問題群、應(yīng)用多媒體、分步突破難點，使環(huán)節(jié)緊 扣、層層遞進(jìn)，師、生及教材編寫者思 維同步，形成共鳴，高潮迭起。由于教學(xué)任務(wù)重安排的內(nèi)容較多，結(jié)果使得本節(jié)課前松后緊，任務(wù)完成不夠好，以后在本部分內(nèi)容處理時應(yīng)該精簡內(nèi)容，核心提煉。今后上課時要多關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時對學(xué)生給予評價，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，融入到堂當(dāng)中，當(dāng)然也要關(guān)注全體同學(xué)，不能讓課堂被幾個同學(xué)霸占。對課課標(biāo)解讀新課標(biāo)中的有關(guān)溶液內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：一級主題：身邊的化學(xué)物質(zhì)；二級主題：水與常見的溶液活動探究標(biāo)準(zhǔn)1. 認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道水是最重要的溶劑， 酒精、汽油等也是常見的溶劑。2. 了解飽和溶液和溶解度的涵義。3. 能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。4. 初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。5. 了解結(jié)晶現(xiàn)象。6. 能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。7. 了解