幼兒園小班教案《小螞蟻找果子》含反思

1、Word - 3 -幼兒園小班教案小螞蟻找果子含反思 活動目標(biāo) 1、能自由、大膽地做各種爬行動作，從中體味到各種爬行動作的有趣和愉悅情緒。2、試試按要求用手掌膝蓋著地爬，有盡力做肢體伸縮和延續(xù)動作的意識。3、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。4、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用各種感官，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性，動作的規(guī)范性?；顒宇A(yù)備1、體育器材：地墊子；2、果子（各色小球）；3、籃子45個(gè)；4、歡樂音樂?；顒舆^程一、老師導(dǎo)入，幼兒隨音樂在地上自由地爬1、老師以小螞蟻要來和我們做嬉戲?yàn)榍榫?，激活幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻在草地上自由拘束地爬行。2、幼兒隨音樂自由地爬。老師關(guān)注幼兒的爬行動作，并舉行個(gè)別咨詢

2、。如：寶物，你是怎么爬的？等3、示范。大家圍坐在一起，老師先請幼兒做螞蟻爬的動作，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的各種爬行動作，然后老師示范小螞蟻的爬行動作，并陪同語言說明。示范要清晰，可以先漸漸爬，再快快爬。二、仿照活動：螞蟻爬1、老師領(lǐng)著幼兒一起學(xué)習(xí)小螞蟻爬行的動作，著重感知手掌和膝蓋是怎樣地爬行的。重點(diǎn)提醒幼兒要用全手掌支撐身體，掌心著地。2、自由練習(xí)。幼兒手掌膝蓋著地爬，老師認(rèn)真觀看，有目的地指導(dǎo)或提醒。三、嬉戲活動：小螞蟻找果子老師帶領(lǐng)幼兒爬過草地，拾起果子后爬回來放入籃子，然后再次爬過草地找果子。重新玩嬉戲。四、放松活動：小螞蟻漫步小螞蟻聽著音樂，在草地上自由地走，結(jié)束活動。教學(xué)反思嬉戲是孩子們最喜

3、愛的活動，而體育嬉戲孩子們似乎越發(fā)鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以隨意地活出發(fā)體的每一部位。本次活動我以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開，以嬉戲情節(jié)貫通。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出小螞蟻找果子的情景，在調(diào)動幼兒的各種感官的基礎(chǔ)上，讓幼兒利用看、聽、爬、撿等形式參加活動，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，孩子們都非常感愛好。幼兒的仿照能力很強(qiáng)，潛力很大。由于有的東西大概對于他們來說一開頭會有難度，但是只要老師情愿多試試幾次，并且利用個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。如在本次活動中，小螞蟻爬這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒全手掌著地，掌心著地爬，盡力做肢體伸縮和延續(xù)動作時(shí)，對于小班一些幼兒來說是較困難的，不過總有那么幾個(gè)幼兒是能理解教師的意思，比如我班的彭博文，她在次活動中就能將小螞蟻學(xué)得有模有樣。在幾個(gè)較突出的幼兒的帶動下，一些幼兒也開頭學(xué)樣了，可以在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)。作為教師，教學(xué)活動雖然要遵從幼兒的一些身心進(jìn)展邏輯，但是有時(shí)候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。在重復(fù)嬉戲的過程中，我自己感覺有的單一，嬉戲剛開頭時(shí)氣氛是很熱情的，不過到最后幼兒似乎沒那么感愛好了，所以后來想是不是該從中多增強(qiáng)幾個(gè)小動物的仿照動作、故事情節(jié)，這樣大概能讓活動更豐盛、充實(shí)一些，也更能激活幼兒