《給孩子的未來腦計劃》讀后感

1、給孩子的未來腦計劃讀后感“怎么才能讓孩子集中注意力？孩子愛發(fā)脾氣怎么力、? 如何讓孩子養(yǎng)成好習慣？ ”我被給孩子的未來腦計劃扉 頁中的這幾個問題深深吸引，這不就是一直困擾我的問題嗎, 欣喜之余我捧起這本書開始了我的閱讀之旅。這本書告訴我們?nèi)绾胃鶕?jù)孩子的大腦發(fā)育規(guī)律，來開展 孩子相應的能力。書中魏教授把大腦開展的能力歸結(jié)為智力 腦、情緒腦、運動腦、語言腦、創(chuàng)意腦五個方面。這五種能 力中讓我感觸最深的是第一局部和第二局部。一、培養(yǎng)注意力有三點想要提高孩子的注意力，不能逼迫他，而是得引導，讓 他發(fā)自內(nèi)心的愿意專注于當前的任務。書中提到，一個活動 能夠強烈地吸引孩子的注意力，必須做到三點，第一，有明

2、確的目標，第二，難度跟人的能力相匹配，第三，有及時的 反應。首先給孩子布置任務的時候目標一定要明確，比方：想 讓孩子好好學習，不應只說，你要好好學習，應該幫她分解 任務，把那些小目標說清楚，如：上課時眼睛時刻看著老師， 聽覺和視覺并用，還要邊聽邊思考，這樣會逐步加深對知識 的認識和理解，才能做到“好好學習”；其次給孩子布置任 務的時候，你要了解孩子當前的能力水平，制定比他目前能 力稍稍高一點點的目標，也就是我們通常所說的“跳一跳， 夠得著“，這樣的難度最能讓孩子集中注意力。如：孩子課 堂中可以好好聽課，我會對他提出小小的要求：如果你能積 極舉手發(fā)言就會更好；最后，及時和全面的反應，會提高孩 子

3、的興趣從而提高注意力。孩子喜歡玩游戲就是這個道理， 無論什么游戲都會讓孩子及時得到反應，玩的不對的地方， 孩子會立刻知道，立刻就會調(diào)整，從而贏得比賽，這個時候 游戲就會給出積分或者小禮物，這不就牢牢抓住孩子的注意 力了嗎？所以班上的同學表現(xiàn)有所進步時，我不會吝嗇自己 的表揚：“你今天課上不僅可以坐端正，還做到了積極發(fā)言?！薄罢n堂上你聽講認真，積極上進”，這樣的反應具體而且及 時，學生課堂上也會越來越專注。二、處理情緒有三招之前我總覺得女兒脾氣不好，易怒。往往她一發(fā)脾氣我 也容易生氣，忍不住會大聲呵斥她。書中講到愛發(fā)脾氣的小 孩時，我猶如找到與女兒相處中處理情緒問題的救命稻草。 針對孩子發(fā)脾氣的

4、時候家長該做什么，書中有三點：一是表 示理解幫他描述情緒，畢竟孩子能表達出情緒就是很好的； 二是和孩子一起分析生氣的原因；三是引導他反思整個過程, 指出發(fā)怒并不能解決問題，溝通才能解決問題，并引導他體 諒別人的感受。這三點需要父母們控制住自己的情緒，用愛 去引導孩子反思，表達。記得女兒剛學跳繩時，我和她都品嘗了什么叫“崩潰”， 繩子和腳總是無法協(xié)調(diào)，不是繩慢腳快，就是繩快腳慢。這 期間孩子也發(fā)脾氣說：“我總是跳不過去，我不學了二這時 我抓住機會表示理解孩子現(xiàn)在的心情，蹲下身子問孩子：“跳 不過你現(xiàn)在什么心情，孩子回答：“很不開心”?！澳敲茨闵?氣的原因是什么呢”，我抓緊時間進一步幫她反思?！拔?/p>

5、們剛 才是因為繩子甩的太快，腳跳的有些遲，而且我們練得次數(shù) 有些少，所以沒跳過也很正常，你覺得怎么跳我們可以跳過 去呢”。孩子開始想方法“我要多跳多練，每天堅持跳幾分 鐘“。你看運用這三步，改變了孩子對事情的認知，也改變 了她的情緒。三、養(yǎng)成好習慣有三問一個習慣的養(yǎng)成是不容易的，培養(yǎng)孩子習慣的時候，我 們需要解決三個問題，問題一：動力是什么？問題二：“如 果那么”讓孩子自動化。問題三：如何應對失敗、不滿 和日常的不便之處。如果能靈活地掌握培養(yǎng)習慣的原理，就 可以幫助孩子形成各種好習慣。女兒刷牙的習慣就是這樣養(yǎng)成的。之前買過一本叫大 牙恐龍和小牙恐龍的繪本，給孩子讀了以后，我發(fā)現(xiàn)孩子 愿意刷牙了。但是孩子也有不想刷牙的時候，這時候我會告 訴孩子：“如果吃完東西不刷牙的話，那么就像大牙恐龍一 樣牙蟲會在牙齒上鉆洞，很疼J緊接著我會給她選擇，你 是現(xiàn)在刷牙還是兩分鐘后刷牙，話音剛落，孩子立馬去刷牙 To平時在孩子刷牙時我也會抓住孩子微小的進步，給孩子 走心的鼓勵，比方：你今天可以自己擠牙膏了，你今天刷的 時間久了一些等等。漸漸地孩子養(yǎng)成了主動刷牙的好習慣。如今這個世界不再是給孩子溫飽這么簡