一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《化裝晚會(huì)》教案分析

1、一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)化裝晚會(huì)教案分析第一篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)化裝晚會(huì) 教案分析一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)化裝晚會(huì) 教案分析一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)化裝晚會(huì)教案分析時(shí)：2時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索教材簡(jiǎn)析：本比起以前本上的做頭飾、做面具更具人文性，更貼近學(xué)生心靈，而且加上了服裝、海報(bào)、背景，化妝，使學(xué)生身臨其境進(jìn)行表演，獲得成功的愉悅。教學(xué)目標(biāo)：、運(yùn)用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動(dòng)方式，體驗(yàn)“綜合*探索”的樂趣。、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。、培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：、頭飾形象的設(shè)計(jì)，大小、比例合適。、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體教學(xué)設(shè)備、各種形象的頭飾范作，示范工具。學(xué)生：

2、圖畫紙、顏料、剪刀、膠水、化妝品、表演的服裝，簡(jiǎn)單的布景。教學(xué)過程：第一節(jié)一、引導(dǎo)階段：教師化妝成森林通訊員小百靈，放動(dòng)畫片請(qǐng)同學(xué)們猜小動(dòng)物們都去干什么了。出示題：化妝舞會(huì)。繼續(xù)看動(dòng)畫片，體會(huì)童話世界的化妝舞會(huì)的神奇與美妙。提問：這是一個(gè)什么樣的世界？為什么你這樣認(rèn)為？揭示題：我們今天也來(lái)營(yíng)造一個(gè)童話世界的化妝舞會(huì)。教學(xué)中要注意事項(xiàng)：教師改扮成大魔法師，向大家介紹參加化妝舞會(huì)的三個(gè)訣竅：1、靈活的大腦2、靈巧的雙手3、團(tuán)結(jié)協(xié)作。請(qǐng)學(xué)生復(fù)述這三個(gè)訣竅。電腦出示化妝的三法寶：、變頭2、變臉3、變身三、評(píng)價(jià)階段：教師在黑板上展示多種多樣的頭飾的形象，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥€可以表現(xiàn)那些形象。教師用啞劇形式表現(xiàn)

3、制作頭飾的幾個(gè)步驟，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出來(lái)：、構(gòu)思2、繪制3、剪4、貼、加上帶子四、拓展知識(shí)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用三個(gè)訣竅來(lái)制作頭飾，為下一節(jié)進(jìn)行化妝舞會(huì)做準(zhǔn)備。學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生作出與眾不同的形象，制作時(shí)比例要合適，帶子可做成插接式可調(diào)節(jié)的。布置帶好下節(jié)要用的服裝、佩飾、背景、海報(bào)材料。收拾整理。第二節(jié)一、引導(dǎo)階段：請(qǐng)大家戴上頭飾，看看大家表現(xiàn)的都是什么形象？提問學(xué)生我們還需哪兩法寶才可以舉行化妝舞會(huì)？二、學(xué)生扮演：以四位學(xué)生為例，啟發(fā)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)根據(jù)他們扮演的形象特征、性格，應(yīng)如何的來(lái)變臉、變身。將四位同學(xué)分配到各組，大家一起運(yùn)用各種化妝品來(lái)為它們變臉，再挑選合適的服裝或用布、紙、小佩飾等來(lái)為

4、它們變身。請(qǐng)這四位打扮好的同學(xué)到講堂上來(lái)隨著音樂表演自己的角色，大家評(píng)論他們化妝的好不好。組員比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以組為單位，資源共享，互相幫助，來(lái)為自己變臉、變身。另外小組中有布置環(huán)境的，還有制作海報(bào)的?；顒?dòng)四：放音樂，各組用海報(bào)來(lái)介紹自己的節(jié)目，在布置好的情景中開化妝舞會(huì)。最后全班一起聯(lián)歡、表演。表演完后，可互相談?wù)勼w會(huì)和感受。收拾整理。后拓展：學(xué)生表演完后，寫一寫參加化妝舞會(huì)的過程。教學(xué)評(píng)價(jià)：、是否積極的參與整個(gè)活動(dòng)。、能否大膽的表現(xiàn)自己。、能否與同學(xué)合作。第二篇：化裝晚會(huì)程序化 妝 晚 會(huì) 程 序一、（循環(huán)播放圣誕音樂）簽到幼兒制作手工、家長(zhǎng)制作面具品嘗水果、點(diǎn)心二、（播放U盤中時(shí)裝表演音樂

5、）時(shí)裝表演（音樂停）幼兒介紹自己的裝扮三、（請(qǐng)張文欣媽媽捧抽獎(jiǎng)箱）妹妹朋友抽獎(jiǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)品四、幼兒表演（音樂自備）1、新年好2、聰明的小白兔3、都有一顆紅亮的心五、游戲（播放圣誕音樂）六、（請(qǐng)爸爸捧抽獎(jiǎng)箱）弟弟朋友抽獎(jiǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)品七、跳集體舞八、（播放U盤中生日歌音樂）幼兒同唱生日歌，第二遍唱中文時(shí)媽媽推蛋糕車從外走進(jìn)來(lái)。 幼兒當(dāng)中許愿。切蛋糕（家長(zhǎng)幫忙分蛋糕）。九、（循環(huán)播放圣誕音樂）幼兒之間互贈(zèng)禮物，說(shuō)祝福的話。十、品嘗蛋糕、領(lǐng)活動(dòng)紀(jì)念品。第三篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)雪教案分析一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)雪教案分析第1雪一、教材分析：本是第二冊(cè)的第1，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們

6、喜歡的自然景觀。這節(jié)要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫。二、教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來(lái)描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力;以繪畫、手工等多種形式來(lái)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，前搜集的資料圖片。教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學(xué)過程：組織教學(xué)。叫花不是花，美麗人人夸

7、，花開不結(jié)果，遇熱它就化。打一謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入題。2研究表述。雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。3觀看資料，結(jié)合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點(diǎn);（3）雪中情景。4欣賞范畫。創(chuàng)意是否新穎;構(gòu)圖是否具有形式美熙;色彩是否漂亮。學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6作品展示。學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。7后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。第四篇：1下冊(cè) 美術(shù) 教案7童話城堡教學(xué)目標(biāo)：1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。2.讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)創(chuàng)作

8、的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備：1教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動(dòng)畫片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫形象的圖片。2學(xué)具：各色彩紙、兒童積木 教學(xué)過程：一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示石景山游樂園圖片：?jiǎn)枺盒∨笥褌?，你們知道這是哪兒的建筑嗎？當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）學(xué)生看圖片回答問題：石景山游樂園學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩

9、的情境）談感覺（外觀帶給我）二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。外形感覺學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。外形感覺三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動(dòng)物形象）2、教師代表小客人們向大家問候。3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。4、教師讓學(xué)生為

10、自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。5、教師巡視輔導(dǎo)。四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題：你們的城堡是為誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。說(shuō)一說(shuō)城堡的特點(diǎn)。你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？五、評(píng)獎(jiǎng)。教師評(píng)選出：最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2個(gè)；最佳合作獎(jiǎng)2個(gè)；優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè)。教師頒獎(jiǎng)。8畫自己教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。隱性目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼

11、和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。 教學(xué)評(píng)價(jià)：第一篇：蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案16螞蟻搬家蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案16螞蟻搬家教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣

12、和勞動(dòng)的喜悅，樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計(jì)：用繪畫的形式小組合作完成童話故事螞蟻搬家的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件、范畫、場(chǎng)景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）播放兒歌小螞蟻導(dǎo)入：1、聽，歌曲唱的是誰(shuí)？2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來(lái)吧。師邀

13、請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。二、畫螞蟻（目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。）1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的？根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來(lái)，請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫的？師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)12名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。3、動(dòng)畫展示繪畫過程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，

14、說(shuō)說(shuō)我在干什么？5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。7、看一看，評(píng)一評(píng)：（1）、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫的小螞蟻在干什么？（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。三、螞蟻搬家（目的：1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。3、樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。）1、螞蟻是一種

15、很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：動(dòng)畫演示情境，引導(dǎo)觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?、動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。4、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？根據(jù)學(xué)生回答，用CAI 課件展示運(yùn)輸工具。6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，

16、用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫?duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。提示：螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。四、展示評(píng)議（目的：1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力。2、提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。）1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。2、評(píng)議。師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）、小組自評(píng)。（2）、小組互評(píng)。（3）、請(qǐng)畫得最好的那個(gè)

17、小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。（4）、師總評(píng)。五、參觀螞蟻王國(guó)（課后延伸）（目的：1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲世界的探究興趣。3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。）1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。2、你想對(duì)這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。（1）、動(dòng)畫展示螞蟻的生活情景。（2）、說(shuō)一說(shuō)你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或

18、查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？（3）、你想問老師什么問題？（4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？第二篇：湘教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案螞蟻搬家湘教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案螞蟻搬家第十九課螞蟻搬家第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅，樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，

19、通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計(jì)：用繪畫的形式小組合作完成童話故事螞蟻搬家的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件、范畫、場(chǎng)景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）播放兒歌小螞蟻導(dǎo)入：1、聽，歌曲唱的是誰(shuí)？2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來(lái)吧。師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。二、畫螞蟻（目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方

20、法。）1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的？根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來(lái)，請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫的？師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)12名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。3、動(dòng)畫展示繪畫過程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么

21、？6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。7、看一看，評(píng)一評(píng)：（1）、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫的小螞蟻在干什么？（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。第三篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第1課雪教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來(lái)描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力; 以繪畫、手工等多種形式來(lái)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、

22、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。 教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。 教學(xué)過程： 1組織教學(xué)。叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。打一謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。2研究表述。雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。3觀看資料，結(jié)合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點(diǎn);（3）雪中情景。4欣賞范畫。(1)創(chuàng)意是否新穎;(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6作品展示。學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。7課后拓展。保護(hù)

23、環(huán)境，防止污染。六、教后記：第 2課時(shí)一、繪畫練習(xí)，自主表現(xiàn)1. 運(yùn)用水粉顏料、油畫棒等繪畫工具材料，描繪人們或動(dòng)物在下雪時(shí)的活動(dòng)情景。 2. 可以適當(dāng)添加景物，使畫面更有冬天下雪時(shí)特有的景象。 3. 教師提出作業(yè)要求：（1）運(yùn)用水粉顏料（也可以適當(dāng)添加油畫棒），描繪人們或動(dòng)物在下雪時(shí)的活動(dòng)情景； （2）還可以適當(dāng)添加景物，使畫面更有冬天下雪時(shí)特有的景象。 2. 學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫方式創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。二、作業(yè)展評(píng)、暢談心得以學(xué)生的自評(píng)互評(píng)為主，教師點(diǎn)評(píng)為輔。三、課堂小結(jié)，拓展延伸瑞雪兆豐年，雪是冬爺爺?shù)暮⒆?，雪是莊稼的厚棉被，雪還是我們小朋友的好伙伴。瞧！它們跑到小朋友的畫紙上玩得

24、多開心！雪還飛到我們的耳邊來(lái)了：聽雪絨花、輕輕哼唱、肢體語(yǔ)言模仿下雪。 雪絨花，雪絨花 清晨迎著我開放 小而白，潔而亮 向我快樂地?fù)u晃 白雪般的花兒 愿你芬芳 永遠(yuǎn)開花生長(zhǎng) 雪絨花，雪絨花 永遠(yuǎn)祝福我家鄉(xiāng)第2 課圖畫與文字教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過文字的象形性，讓學(xué)生接觸了解文字的構(gòu)成與文化內(nèi)涵。 過程與方法目標(biāo)：欣賞文字的形式美、線條美、點(diǎn)畫美。學(xué)生能運(yùn)用水墨工具和繪畫方法來(lái)表現(xiàn)象形文字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：古老的傳統(tǒng)再次讓人看到充滿生命力的筆墨，使孩子們踏上了生機(jī)勃勃的生命旅程。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞文字的形式美、線條美、點(diǎn)畫美。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用水墨畫的多種表現(xiàn)方法來(lái)描繪象形文字，體驗(yàn)創(chuàng)

25、造樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：水墨作畫工具（筆墨紙硯） 學(xué)生：水墨作畫工具（筆墨紙硯）第 一 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：通過文字的象形性，讓學(xué)生接觸了解文字的構(gòu)成與文化內(nèi)涵。欣賞文字的形式美、線條美、點(diǎn)畫美。學(xué)生能運(yùn)用水墨工具和繪畫方法來(lái)表現(xiàn)象形文字。教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：1直接導(dǎo)入：教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。 出示漢字卡：大、小 、上、下、木等。 教師：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？”和學(xué)生一起認(rèn)讀。教師：“卡片上所有的符號(hào)有一個(gè)共同的名字叫漢字，這是我們中國(guó)的主要文字漢字”2 和學(xué)生一起討論提問：“有誰(shuí)知道漢字是怎么來(lái)的呢？”教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來(lái)的。古代人在勞動(dòng)中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我

26、們畫的畫兒一樣，后來(lái)慢慢地簡(jiǎn)化成了橫平豎直，四四方方的符號(hào)，成了現(xiàn)在這樣的漢字。）第二課時(shí)3猜字游戲教師出示象形文字卡片，讓學(xué)生猜一猜可能是什么字？猜對(duì)即把另一面的漢字翻出來(lái)。 教師：“你是怎么猜出來(lái)的？”通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，發(fā)展學(xué)生的觀察力和對(duì)文字的敏銳性。4認(rèn)讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月” 5以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學(xué)反應(yīng)便顯現(xiàn)出來(lái)了，學(xué)生在有趣游戲氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。延伸活動(dòng)：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導(dǎo)學(xué)生生成科學(xué)

27、探究活動(dòng)。第3課雕泥板教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥ぁ⒛鄺l來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 通過欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn): 作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。 教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、泥板、刻刀等。 生：泥、刻刀以及自選的一些工具。 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、初步了解浮雕藝術(shù)。1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。3、說(shuō)說(shuō)你見過哪些類似的藝術(shù)作品。二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。

28、1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。5、存在的形式：?jiǎn)畏虺山M。三、討論探索。1、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。四、勾勒草圖。1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。六、動(dòng)手制作。七、教師小結(jié)第二課時(shí)一、欣賞小組作業(yè)。將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。二、討論和研究。

29、1、通過互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。2、研究用何種方法進(jìn)行制作。三、學(xué)生嘗試制作。（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。（2）用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。四、展示交流。1、相互交流。2、教師評(píng)價(jià)。3、可以選擇部分作品涂釉燒制。五、教師總結(jié)。(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。 (2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。第4課我的地圖教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用情趣化的點(diǎn)、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。2、主動(dòng)探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運(yùn)用多種手段來(lái)表現(xiàn)的技巧。3、認(rèn)識(shí)地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。重難點(diǎn)：培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利

30、用點(diǎn)、線、面和手工制作手段等美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識(shí)物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范圖，道具等。 學(xué)生：制作材料及工具等。 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、游戲?qū)?，激發(fā)情趣。教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語(yǔ)言表述，一種是以地圖來(lái)表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、欣賞地圖，理解要意。教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪

31、制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對(duì)情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)、引導(dǎo)。三、回憶想象，情趣表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的生活環(huán)境和熟悉的場(chǎng)所進(jìn)行回憶，請(qǐng)小組同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)有趣的景物和線路。請(qǐng)幾位同學(xué)代表到講臺(tái)前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡(jiǎn)單的線路繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來(lái)?？杉尤雮€(gè)人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。四、借圖神游，情趣評(píng)價(jià)。學(xué)生把地圖畫好后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導(dǎo)游”的身份

32、帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評(píng)點(diǎn)、生生互評(píng)、師生互評(píng)為主，應(yīng)把地圖的情趣化作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。五、課后拓展，收集資料。教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察，看看自己的地圖與此有無(wú)區(qū)別，需要作何更改？要求對(duì)這一場(chǎng)景進(jìn)行認(rèn)真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準(zhǔn)備。第二課時(shí)一、實(shí)錄景象，引發(fā)感知。教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動(dòng)物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看，讓學(xué)生直觀感知，對(duì)家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對(duì)小動(dòng)物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。二、欣賞范作，了解方法。教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞，通過觀察

33、，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。三、想象表述，合作表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜歡的場(chǎng)景、線路作一表述，并加入想象的內(nèi)容。也可以將夢(mèng)中、書中感受到的場(chǎng)景或小動(dòng)物生活場(chǎng)景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適自己個(gè)性的美術(shù)語(yǔ)言和制作媒材進(jìn)行大膽表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭(zhēng)制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。四、展示作品，游戲評(píng)價(jià)。學(xué)生作品制作好，開展“地圖評(píng)選大賽”活動(dòng)，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，是作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善。鼓勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的、有個(gè)性的、有創(chuàng)造力的作品，學(xué)生

34、在欣賞、評(píng)價(jià)中得到提高，興趣倍增。五、課后拓展，樹立理想。課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的 來(lái)寫一篇故事，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖，樹立遠(yuǎn)大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教后記：第5課美麗的盤子教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、

35、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說(shuō)明，生活中的許多非就材料，通過學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。難點(diǎn)：1。陶器與瓷器的不同之處 2盤畫作品是如何制成的。 3漆器是如何制成的。4裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件，中外瓷盤藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。 生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。 教學(xué)過程：1激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。1）。請(qǐng)同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來(lái)的盤子圖片通過大屏幕向大家展示，請(qǐng)大家看著大屏幕談?wù)剬?duì)不同材料盤子的認(rèn)識(shí)。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。2）學(xué)生

36、提出問題，分組討論，請(qǐng)大家對(duì)陶盤、瓷盤圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述、探討。交流各自所直達(dá)的有關(guān)盤子的小知識(shí)。3）。教師提出問題，出示有關(guān)陶盤、瓷盤，和學(xué)生一起探究。教師深入到每個(gè)小組，聽取形式呢感不同的看法。4）。出示課題-美麗的盤子。 2欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。1）。請(qǐng)學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第1417頁(yè)的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學(xué)生作品。2）。請(qǐng)學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來(lái)這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說(shuō)一說(shuō)盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個(gè)盤子，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在

37、教室或居室可以起裝飾的作用。 4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個(gè)美麗的盤子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。3作業(yè)展示1）教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)不同圖案，注意無(wú)論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學(xué)們帶來(lái)的材料要共享。2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅。3）提問題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地評(píng)述作品，提出改進(jìn)方案。特別是對(duì)其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見，進(jìn)一步開拓思維。5）教師最后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)

38、行點(diǎn)評(píng)性評(píng)述。 6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。六、教后記：第二課時(shí)一、設(shè)疑激趣 導(dǎo)入新課 1. 設(shè)疑嘗試課始教師出示一個(gè)實(shí)物白瓷盤及一個(gè)圓形卡紙片。提問：哪位聰明的小朋友能把這一平面的圓形卡紙片變成與白瓷盤一樣的立體紙盤？你有什么辦法呢？2. 談話揭題今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)美麗的盤子。（板書美麗的盤子）二、組織教學(xué) 認(rèn)識(shí)新課 1. 分層欣賞 （1）古代盤子小小的盤子里面的學(xué)問可多了，看，六千多年前，我們的祖先就知道用一些圖案來(lái)裝飾盤子了。盤子上畫了什么？（人面魚紋盤）猜猜看它是用什么材料做的？（用陶土做的叫陶盤）（2）現(xiàn)代盤子 課件分別出示： 觀察各種材質(zhì)盤子 欣賞各種形狀盤子 （3）藝術(shù)盤

39、子隨著社會(huì)的發(fā)展，盤子的自身價(jià)值已綜合化，逐漸變成各種藝術(shù)了。裝飾盤：牛頭國(guó)外的畫家也喜歡在盤子上畫呢？你看，好大一個(gè)牛頭?。。ó吋铀鳎┈F(xiàn)代掛盤、節(jié)日紀(jì)念盤、手工陶藝盤等。 2. 繪畫方法 （1）比較分類出示4個(gè)盤子，學(xué)生整體觀察。 （2）同圖異構(gòu)同樣的圖案放在不同形狀的盤子里，會(huì)有怎樣的變化呢？4人小組討論后交流評(píng)價(jià)。 師總結(jié)：小小盤子大世界，花紋形狀要適宜。 3. 做紙盤方法 （1）制作方法方法一：依外形，畫內(nèi)圈，剪開口，粘起來(lái)。（如：圓形、卡通形紙盤） 方法二：邊線直，折內(nèi)圈，相交處，剪一刀，粘起來(lái)。（如：方形、三角形紙盤） 方法三：向中心，剪一刀，交錯(cuò)粘。（如：葉子形紙盤） （2）教師

40、示范（實(shí)物投影演示）師小結(jié)：除了上述方法，也可以根據(jù)自己的需要，開動(dòng)腦筋運(yùn)用其它的方法，把紙盤變成立體的，并畫上美麗的圖案。4. 鏈接生活 把裝飾好的盤子用來(lái)美化自己的家庭居室，或者將自制的美麗盤子裝飾教室。（課件出示圖片）5. 欣賞同齡學(xué)生作品老師今天還帶來(lái)了其他小朋友們的作品，我們一起來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)，為什么？三、布置作業(yè) 學(xué)生創(chuàng)作為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子嗎？想一想，你打算設(shè)計(jì)什么樣的圖式，用筆簡(jiǎn)單畫出設(shè)計(jì)稿，然后在小組里和同學(xué)交流自己的想法。1. 畫盤子外形，設(shè)計(jì)盤子圖案； 2. 將平面紙盤制作成立體盤子；3. 充分發(fā)揮各自的想象力，表現(xiàn)出自己的情趣性、自主性和自由性。 1. 學(xué)

41、生展示自己的盤子。2. 說(shuō)一說(shuō)，對(duì)自己設(shè)計(jì)制作的盤子滿意嗎？ 3. 找一找，你覺得還喜歡哪些盤子的設(shè)計(jì)和制作。 教師最后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)性評(píng)述。五、總結(jié)全課 拓展延伸今天我們把自己做好的盤子帶回家裝飾房間。（課件出示）盤子還有很多的裝飾方法，如彩泥、彩紙及廢舊材料等，接下來(lái)一起欣賞這些美麗的盤子，回家后和爸爸媽媽一起把你的新設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來(lái)。第6課 春天的顏色教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。操作目標(biāo)：在看一看，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高表達(dá)能力和想象力，并訥訥感用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想情感。情感目標(biāo)：通過對(duì)春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩

42、沒與季節(jié)美。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受春天的色彩沒，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂。難點(diǎn)：用什么樣的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)春天的色彩美。 教學(xué)準(zhǔn)備：師：景點(diǎn)、授課環(huán)境的選擇；應(yīng)用與寫生、示范、指導(dǎo)的工具材料。 生：學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動(dòng)的服裝、鞋帽等。 教學(xué)過程：第一課時(shí)一引導(dǎo)階段：師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：知道，春天！師：對(duì)了，冬天過去了，春天來(lái)了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢(shì)，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來(lái)了什么，你們?cè)敢馊フ乙徽覇幔可汉?！哦！去植物園了，去找春天哦！ （組織

43、教學(xué)，講解室外寫生紀(jì)律要求） 二發(fā)展階段：師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？ 生：找到了，找到了，春天呀（請(qǐng)小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長(zhǎng)現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。） 師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？ 生：有師：好，那我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！ 1學(xué)生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），教師指導(dǎo)。 2請(qǐng)大家展示自己的作品，師生共同講價(jià)。 1收拾整理：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。 一拓展階段：1讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。 2讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天留個(gè)影吧！ 3等到節(jié)假日請(qǐng)爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的日記里。 二 評(píng)價(jià)總結(jié)：評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全過

44、程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、生評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，內(nèi)容包括：學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、教后記：第二課時(shí)一引導(dǎo)階段：師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：知道，春天！師：對(duì)了，冬天過去了，春天來(lái)了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢(shì)，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來(lái)了什么，你們?cè)敢馊フ乙徽覇?？生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！ 二發(fā)展階段：師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？ 生：找到了，找

45、到了，春天呀（請(qǐng)小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長(zhǎng)現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。） 師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？ 生：有師：好，那我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！ 1學(xué)生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），教師指導(dǎo)。 2請(qǐng)大家展示自己的作品，師生共同講價(jià)。 1收拾整理：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。 一拓展階段：1讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。 2讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天留個(gè)影吧！3等到節(jié)假日請(qǐng)爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的日記里。 二評(píng)價(jià)總結(jié)：評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、生評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，內(nèi)容包括：學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)

46、境衛(wèi)生維護(hù)情況。對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。第7課拉根線條去散步教學(xué)目標(biāo)：1、通過水墨活動(dòng)，認(rèn)識(shí)筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。2、嘗試用線表達(dá)筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。教學(xué)難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：筆墨工具、筆墨范作若干，長(zhǎng)飄帶幾根。 學(xué)生：宣紙、毛筆、國(guó)畫顏色，筆洗等 教

47、學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：第一課時(shí): A通過表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。a學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演，手中舞動(dòng)飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。b教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動(dòng)態(tài)美。 c學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受：飄帶飛舞起來(lái)，帶給我們什么樣的感覺? d，討論，表述。B通過嘗試，初步感悟水墨的變化。a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來(lái)的感覺。注意線條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。 b觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化? c想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化? d帶著這些問題

48、，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達(dá)豐富的變化，表達(dá)自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。(a)濃談、干、濕。 (b)粗、細(xì)、長(zhǎng)、短。 (c)斷、連、頓挫。 (d) C交流活動(dòng)互相比較一下，誰(shuí)的水墨表達(dá)最有趣，自己的涂抹像什么第二課時(shí): A比較和欣賞。a將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)有什么不同。b欣賞書上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。 c了解水墨線條大師的作品和軼事。 B干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。b，可以想好了再

49、畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。C嘗試筆墨游戲。a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。b教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。 D展示交流。a.展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。 b相互欣賞評(píng)價(jià)。 E教師總結(jié)。8練筆成圖教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氛圍。 難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫

50、面的氣氛渲染。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：欣賞作品若干生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；觀察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面，積極參與活動(dòng)。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、回憶和想象。通過回憶和想象，說(shuō)一說(shuō)校園里活動(dòng)：1聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過那些活動(dòng)。 2活動(dòng)的場(chǎng)景。3想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面，上臺(tái)來(lái)表演一些動(dòng)作。二、欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。1欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感受活動(dòng)氣氛和表現(xiàn)方法。2小組討論表現(xiàn)方法。1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。 3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使

51、畫面的安排更充實(shí)，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。三、課堂練習(xí)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動(dòng)場(chǎng)面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。四、展示和評(píng)價(jià)相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。第二課時(shí)一、認(rèn)識(shí)水墨畫。（1）課件欣賞：我國(guó)第一部水墨動(dòng)畫片小蝌蚪找媽媽的片段。（2）課件展示：其中一個(gè)截取畫面與以同一畫面為內(nèi)容的水粉（或水彩、油畫棒）畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考：比較水彩、水墨畫的不同之處。猜猜使用的材料有何不同，并說(shuō)說(shuō)對(duì)畫面上的色彩、紋理變化的感覺。（3）揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來(lái)玩玩水墨游戲好嗎？二、動(dòng)手來(lái)練筆。（1）課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石、吳冠中等水墨畫作品），引導(dǎo)學(xué)生欣賞

52、作品中水墨的各種變化，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（2）教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。（3）學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線條練習(xí)：控制點(diǎn)的大小，描繪出直、折、曲等線條變化。（4）學(xué)生進(jìn)行濃淡練習(xí)。（5）觀察自己所練習(xí)的情形，并發(fā)表感想。三、盡情玩花樣。（1）在另一張畫紙上，先用線條在畫面上做交叉分格狀。（2）分別在每個(gè)空格內(nèi)做各種點(diǎn)、線、濃淡干濕的水墨游戲。四、嘗試新方法。（1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請(qǐng)學(xué)生猜猜是以何種方法制造出來(lái)的。（2）教師介紹并示范幾種技法。（3）小組討論還有什么新方法能畫出這些效果。鼓勵(lì)學(xué)生將生活周遭所可能運(yùn)用之物品，拿來(lái)加以實(shí)驗(yàn)。（4）教師逐一檢視每

53、位學(xué)生的操作過程，并引導(dǎo)其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。（5）收拾用具。五、分享水墨經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)別人的作品中墨色的層次變化與特別的造型，鼓勵(lì)發(fā)表對(duì)點(diǎn)狀、線條、干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想。第9課 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒教學(xué)目標(biāo)：了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。難點(diǎn)：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備：師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。 生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等第一課時(shí)教學(xué)過程： 1活

54、動(dòng)的準(zhǔn)備：教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。2活動(dòng)的導(dǎo)入：師：小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來(lái)，激發(fā)兒童興趣。） 3活動(dòng)的嘗試：A 教師知道兒童將紐扣穿起來(lái)，繩線的兩頭打結(jié)。 B 教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來(lái)。 4活動(dòng)的發(fā)展：A 師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來(lái)就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。B 看教師的范作，激發(fā)興趣。C 初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園-剪出圓形-給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色-確定圓 1）

55、心-將紐扣粘在圓形卡紙的正中間-用針穿孔-穿線并打結(jié)-嘗試旋轉(zhuǎn)。 2）注意事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。D 學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色?？梢宰约邯?dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。5活動(dòng)的延伸：A 試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來(lái)。B 想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。 C 游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰(shuí)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久，轉(zhuǎn)起來(lái)最漂亮。 活動(dòng)的收拾： 打掃衛(wèi)生 教師總結(jié)第二課時(shí): A比較和欣賞。a將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)

56、有什么不同。 b欣賞書上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。 c了解水墨線條大師的作品和軼事。 B干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。 C嘗試筆墨游戲。a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。 b教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。 D展示交流。a.展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。 b相互欣賞評(píng)價(jià)。E教師總結(jié)。第10課 校園真熱鬧教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)兒童大膽

57、地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍； 培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氛圍。 教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞作品若干學(xué)生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；觀察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面，積極參與活動(dòng)。 教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、回憶和想象。通過回憶和想象，說(shuō)一說(shuō)校園里活動(dòng)：1聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過那些活動(dòng)。 2活動(dòng)的場(chǎng)景。3想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面，上臺(tái)來(lái)表演一些動(dòng)作。二、欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。1欣

58、賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感受活動(dòng)氣氛和表現(xiàn)方法。 2小組討論表現(xiàn)方法。1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。 2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。 3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫面的安排更充實(shí)，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。三、課堂練習(xí)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動(dòng)場(chǎng)面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。四、展示和評(píng)價(jià)相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。第11課 這是我呀教學(xué)目標(biāo)：課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。本課在情意領(lǐng)域上，應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)

59、生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，能夠通過自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。難點(diǎn)：初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運(yùn)用生活媒材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。實(shí)現(xiàn)情趣化、個(gè)性化的繪畫表現(xiàn)；掌握一定的手工制作方法；能夠嘗試性地運(yùn)用立體手法創(chuàng)造性塑造人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、測(cè)量工具、小鏡子、照相機(jī)、制作工具及材料等。 生：制作工具及材料、照片等 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)自己。教師可在班級(jí)向同學(xué)

60、們描述一個(gè)特征鮮明的學(xué)生形象，讓大家猜，這位同學(xué)自然地發(fā)現(xiàn)“這就是我呀”！二、出示課題，引導(dǎo)觀察。教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可與同學(xué)交流觀察結(jié)果，互相提出看法。三、探討比例，學(xué)會(huì)方法。教師可讓學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)性的“比例游戲活動(dòng)”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進(jìn)行測(cè)量，并寫出活動(dòng)報(bào)告（強(qiáng)調(diào)安全教育）。在掌握比例關(guān)系的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特征和比例，運(yùn)用畫筆進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，并嘗試性地運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)方法。四、作畫過程，互評(píng)互進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生在作畫的過程中，以自己為中心，結(jié)合同組的同學(xué)的意見，完善畫面的形象。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)式和服飾