中班美術(shù)城市雕像教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班美術(shù)城市雕像教案 中班美術(shù)城市雕像教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是我收集整理的中班美術(shù)城市雕像教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班美術(shù)城市雕像教案1 活動目標： 1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。 2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點難點： 活動重點： 嘗試撕圓、把圓

2、連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。 活動難點： 在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。 活動準備： 知識閱歷準備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀看了vcd版好餓的毛毛蟲 物質(zhì)準備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 活動過程： 一、封面導入，激發(fā)幼兒興趣。 1、出示封面：我們

3、一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀看了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的? 幼兒陳述，教師與幼兒舉行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有大量個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有大量刺，身體的下面還有好多小腳。 (評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀看動畫片好餓的毛毛蟲，在這過程中，幼兒通過觀測、陳述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的形狀加以描述。) 二、觀測毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。 (一)觀測毛毛蟲的多種形態(tài) 1、毛毛蟲的身上有哪些顏色? 毛毛

4、蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。 紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺? 幼兒陳述，教師與幼兒舉行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種顯明的比較，紅色和綠色它們是一對比較色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。 評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組比較色這一知識點。 2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化? 星期一，它啃穿了一蘋果。 星期二，它啃穿了兩個梨。 星期三，它啃穿了三個李子。 星期四，它啃穿了四顆草莓。 星期五，它啃穿了五個橘子。 星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，

5、一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，逐漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。 3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀?(引導幼兒觀測對比不同神態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀測毛毛蟲頭部的表情及身體的動作) (評析：在提供毛毛蟲的范例時我留神提供不同神態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿意不同發(fā)展水平的幼兒，才能強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，才能弱的幼兒選其一種舉行撕貼。運用直觀的方法，幫忙幼兒把握美工創(chuàng)造的各種技能。) 幼兒陳述時，教

6、師與幼兒舉行互動式的小結(jié)： 毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。 有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱橋。 有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。 4、交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。 (評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得細心，加上老師的不斷引導，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀測得仔細心細。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同神態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。) (二)講解示范制作毛毛蟲的方法 1、毛毛

7、蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢? 幼兒陳述：色紙、雙面膠等。 2、先做什么呢? 幼兒陳述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓 3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕? (1)教師與幼兒舉行互動式的示范： A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。 兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。 B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。 (3)想一想有沒有不同的撕法? 幼兒：折一折撕成半圓再開展就是一個圓。 (4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。 (5)教師與幼兒一起舉行互動式的黏貼。 提醒幼

8、兒留神黏貼時，留神要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。 黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。 (評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步把握圓形連接的方法。) (三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲 1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。 2、幼兒制作，教師巡查指導。 3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛

9、蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事? (1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 (2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。 三、展示作品，舉行講評。 1、將幼兒的作品分組一一舉行展示。 2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。 (1)它找到了什么好吃的? (2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事? 四、延伸活動制作繪本可愛的毛毛蟲 在區(qū)域活動中，請幼兒分組舉行繪本制作。 與幼兒一起把毛毛蟲作品舉行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，用回形針連在一起。 活動

10、反思： 一、以幼兒的興趣為基點 從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新綱要為指導，重視幼兒“喜歡毛毛蟲的情感。引導幼兒觀測毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈敏的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征。又通過延伸活動制作自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，來激發(fā)幼兒想象才能和創(chuàng)造才能。感受活動的無比開心和驚喜。 二、生動形象，關(guān)注細節(jié) 在引導幼兒觀測毛毛蟲的形狀時，引導幼兒觀測、發(fā)覺毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了比較色的知識。同時在引導幼兒觀測毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，

11、吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀測、對比毛毛蟲表現(xiàn)出的不同神態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿意了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。 三、開心的情感體驗 整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間表達了自然的遞進性。幼兒是主動的觀測者;激情的參與者;成功的體驗者;開心的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造才能，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。 中班美術(shù)城市雕像教案2 活動目標： 1、結(jié)合生活閱歷嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

12、2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。 3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 5、激勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動準備： 1、知識準備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園實地觀測等形式，豐富有關(guān)雕像的知識。 2、物質(zhì)準備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。 活動過程： 一、引出活動 1、以故事引出游戲情景 教師：“今天老師告訴小朋友一件很古怪的事，你們想不想聽呀?(想)“從前，在一個漂亮的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就開心地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立刻變成雕像，向城里的人們展示自己的漂亮

13、。 (分析：這里一開頭引用提問的方式集中幼兒的留神以故事引起幼兒的興趣。) 2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像隨音樂跳舞。 教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀?(音樂響起)引導幼兒隨便跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀!太陽升起來了我們要立刻變成雕像(引導幼兒立刻做出一個造型動作)當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。 (分析：這里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過好玩兒的游戲建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。) 二、觀測造型動作 1、音樂中止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么?

14、(分析：通過將動作定格，讓幼兒細心觀測，根據(jù)日常生活閱歷，理解、把握、動作) 2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。 3、請幼兒觀測自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。 (分析：讓幼兒初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。) 三、設(shè)計城市雕像 1、啟發(fā)幼兒當設(shè)計大師，為漂亮的城市設(shè)計、制作更多、更美的雕像。 教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現(xiàn)在就請我們的小朋友當設(shè)計大師來為漂亮的城市大膽設(shè)計、制作更多、更美的雕像。 2、在輕音樂背景下，幼兒專心捏泥，不會做動作，相互觀測。教師巡回指導。 (分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展) 3、幫忙才能差的幼兒完成一件作品，激勵才能強的幼兒對完成的作品舉行裝飾，將它們打扮的美麗一些。 (分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫忙才能差的幼兒也能完成根本作品也讓他們體驗成功的開心。) 四、展示作品 1、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計的雕像。 2、把幼兒設(shè)計的雕像布置在