小學：教學設計單元 比多少

1、課題第2課時比多少課時第1課時第一課時一度備課二度備課教材與 學情分 析本節(jié)課我運用課件進行有趣的動手操作，吸引學生的注意力。教學中，我先根據(jù) 教材主題圖課件讓大家編故事激發(fā)學生學習的興趣，并用合作學習、自主探究讓 學生找出小兔的只數(shù)、木頭的個數(shù)，引導學生運用一一對應的方法比多少，最后 鞏固練習讓學生對“比多少”有全面的認識。目標與 重難點教學目標：1 .通過看一看、擺 擺和比 比的活動，初步了解“向 樣多” “多” “少”的含義。.在觀察、操作、比擬等活動中，學會用一一對應的方法比擬物 體的多少，能比擬清晰地表達多與少。初步培養(yǎng)觀察能力、動手操作 能力和語言表達能力。.通過操作、觀察初步建立

2、數(shù)感，激發(fā)學生的學習興趣，初步培 養(yǎng)學生合作學習的意識。A教學重點：學會用一一對應的方法比擬物體的多少。在比一比的過 程中形成初步的觀察、分析和比擬能力。A教學難點：用數(shù)學語言表達物體數(shù)量多少的關系及比擬的方法。教學 準備多媒體課件過程設計一、.故事導入，激發(fā)學習興趣師：你們喜歡童話故事嗎？今天我們來看看三只小豬的故事。（課 件播放三只小豬視頻）課件出示教科書P6情境圖。Y ， （ -師：自從小豬三兄弟用堅固的磚頭房子打敗了大灰狼，它們在動 物界就知名了，小兔就請三只小豬來幫助蓋房子。它們你搬木頭，我 搬磚，干得可歡了！小房子很快就蓋好啦！那邊的石桌上放著許多好 吃的，肯定是熱情好客的小兔招待

3、小豬的。同學們，小豬、小兔互相 幫助，我們應該向它們學習。師：你能比一比圖中各種事物的多少嗎？（板書課題：比多少） 一、觀察與操作，學習“比多少”的方法L觀察情境圖，找出數(shù)學信息。師：請同學們仔細觀察這幅圖，圖上的小豬和小兔分別在干什 么？師：請你用數(shù)一數(shù)的方法來告訴問桌，有幾只小兔、幾塊磚、兒 只小豬、幾根木頭。同桌之間進行觀察與互說的活動，教師巡視指導。2.比一比，感知“同樣多” “多”和“少”。（1）發(fā)現(xiàn)“同樣多”。師：觀察黑板上的圖片，誰和誰是同樣多的？師：你是怎么知道小兔和磚的數(shù)量同樣多的？師：有的同學是用數(shù)數(shù)的方法知道的。誰還有好方法，重新擺一擺小兔和磚的圖片，讓我們一下子就看出小

4、兔和磚的數(shù)量同樣多？指定學生在黑板上擺一擺。師：大家看，像這樣把小兔和磚一個對著一個擺好，一下就能看 出數(shù)量的多少，這樣比擬多清楚啊!一只小兔對著一塊磚，4只小兔正 好對著4塊磚，沒有多余的，我們就說小兔和磚的數(shù)量同樣多。（板 書：小兔和磚的數(shù)量同樣多）誰能像我這樣說一說？學生根據(jù)教師的語言，嘗試著說一說。擺“同樣多同師：同學們真了不起，找到了這么多數(shù)量同樣多的物體。像這樣, 一個對一個地比擬就叫做一一對應。同學們已經(jīng)會用一一對應的方法 來比擬“同樣多”，你能用學具來演示同樣多嗎？師：請你先擺5個圓，再擺正方形，要求正方形和圓擺得同樣多。學生聽口令，擺圖形。師：請你們再擺出同樣多的三角形和圓，

5、擺完后，同桌互相檢查 擺得對不對。學生獨立擺后互相檢查。教師隨機請學生說說是怎么檢查的。發(fā)現(xiàn)“多”與“少二師：比一比，小豬和木頭的數(shù)量誰多誰少？試著用學具擺一擺。 （請一名學生上臺擺小豬和木頭的圖片）% 多師：大家看，我們用一一對應的方法來連一連，一只小豬對應一 根木頭，小豬都對上了，而木頭還多一根，說明小豬比木頭少，還可 以說木頭比小豬多。（板書：小豬比木頭少，木頭比小豬多。）師：圖中還有什么可以比多少？你會用誰比誰多，誰比誰少來說 一說嗎？學生獨立思考后，全班匯報。教師根據(jù)學生的發(fā)言，將比的兩種物體的圖片對應地擺在一起， 或者用課件演示，用一一對應的方法發(fā)現(xiàn)“多”與“少二擺“多”“少”。師

6、：請你們先擺5個圓，再擺出三角形，要求三角形的個數(shù)比圓 少。學生獨立擺，匯報擺了幾個三角形。學生自由發(fā)言。師：究竟對不對，我們來擺一擺?？纯凑l擺的能讓我們一眼就看 出誰多誰少。學生獨立擺。教師評價時，強調(diào)一一對應地擺，圓要有多余的。師：還可以擺幾個也比5個少呢？三、鞏固應用1.完成教科書P7 “做一做”第3題。學生解答后交流。2.完成教科書P8 “練習一”第3、4題。學生獨立解答后，交流提供，找出錯例進行訂正。第4題：學生可能會用數(shù)一數(shù)的方法進行比擬，也可能按規(guī)律， 一組一組地比，把一個黃球、一個紅球看成一組進行比擬，最后發(fā)現(xiàn) 多了一個黃球。四、課堂小結師：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？（學生自由發(fā)言）今天 我們學習了 “比多少”，大家在比擬時一定要一個對著一個比，這種 方法叫做“一一對應”法。下課后，大家可以仔細觀察身邊的事物， 先說一說數(shù)量的多少，再比一比。作業(yè) 設計za四、左1i zheng que d a a n hou mi an dE