掌握民法案例分析方法 提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力

1、把握仄易近法案例闡收要收 前進(jìn)辦理真踐題目成績(jī)的本收把握仄易近法案例闡收要收前進(jìn)辦理真踐題目成績(jī)的本收正在仄易近法案例的闡收中，我國(guó)沒(méi)有竭缺少一套范例、松散的闡收要收戰(zhàn)思維，每小我公家皆根據(jù)自己的教術(shù)布景、思維形式去闡收案例，欠缺一種范例的闡收要收。正在真務(wù)中，有一些法民經(jīng)常是先肯定了終究結(jié)果，然后便間接肯定結(jié)論，后去為了支撐結(jié)論再去根究一些法律根據(jù)；也有的判決中，終究結(jié)果清楚，法律的有用也是粗確的，可是出有對(duì)終究結(jié)果戰(zhàn)法律的有用的毗鄰面闡收；另有的正在判決中，經(jīng)常從終究結(jié)果便曲奔結(jié)論，判決缺少推理歷程，邏輯的三段論沒(méi)有克沒(méi)有及獲得利用。那種形態(tài)表白邏輯三段論戰(zhàn)仄易近法表白教等要收正在真務(wù)中已

2、能獲得廣泛的成認(rèn)戰(zhàn)采納。因?yàn)槿鄙俳y(tǒng)一的法教要收做為配開(kāi)根底，那也招致正在會(huì)商時(shí)語(yǔ)境上的沒(méi)有同戰(zhàn)相似上的隔膜，并影響了法律人材的做育1。乞請(qǐng)權(quán)根底是仄易近法真例研習(xí)的一種要收，有益于做育法律人處置懲獎(jiǎng)?wù)孥`題目成績(jī)的本收；也是司法真務(wù)真現(xiàn)粗確推理、保證司法公仄的本收，有益于法民素量的前進(jìn)。乞請(qǐng)權(quán)根底實(shí)際乞請(qǐng)權(quán)范例根底是指可支撐一圓當(dāng)事人得背他圓當(dāng)事人有所主意的法律范例，即為乞請(qǐng)權(quán)范例根底，簡(jiǎn)稱(chēng)乞請(qǐng)權(quán)基矗也便是道一圓當(dāng)事人正在權(quán)益遭到損害時(shí)，假設(shè)念使自己的權(quán)益獲得法律上的救濟(jì)需要根據(jù)何種法律范例去庇護(hù)自己的開(kāi)法權(quán)益、補(bǔ)充喪得。因?yàn)槠蛘?qǐng)權(quán)正在仄易近法的諸多權(quán)益系統(tǒng)中占有著緊張的職位，乞請(qǐng)權(quán)的粗確利用與

3、真現(xiàn)將間接閉連著仄易近事主體的財(cái)富權(quán)戰(zhàn)人身權(quán)可以年夜要獲得有用的庇護(hù)，并最終真現(xiàn)法律的庇護(hù)、抵償?shù)雀壮尚АＵ骟w法上的乞請(qǐng)權(quán)根底實(shí)際是經(jīng)由過(guò)程闡收詳細(xì)案件而籠統(tǒng)總結(jié)出去的案例闡收要收實(shí)際。正在該實(shí)際的指導(dǎo)下，可以較粗確天肯定乞請(qǐng)權(quán)及所根據(jù)的法律范例并以此去結(jié)論詳細(xì)案件當(dāng)事人世的權(quán)益任務(wù)閉連，具有法教要收論的意義。1、乞請(qǐng)權(quán)根底闡收案例要收的構(gòu)造概括為誰(shuí)得背誰(shuí)，根據(jù)何種法律范例，主意何種權(quán)益。法民判案或當(dāng)事人闡收案例用的是形式邏輯三段論的要收，即案件終究結(jié)果為小前提，法律范例為年夜前提，然后覓到年夜前提與小前提的聯(lián)開(kāi)面，終了得出結(jié)論。因?yàn)槠蛘?qǐng)權(quán)根底案例闡收法的構(gòu)造形式是結(jié)實(shí)的，果此沒(méi)有管案情簡(jiǎn)樸

4、或冗純，其思維步伐戰(zhàn)步伐是結(jié)實(shí)的。乞請(qǐng)權(quán)根底闡收要收經(jīng)由過(guò)程對(duì)案件終究結(jié)果小前提的拾掇整頓與闡收，經(jīng)由過(guò)程對(duì)法律范例年夜前提的表白，創(chuàng)立起年夜前提與小前提之間的聯(lián)絡(luò)，是形式邏輯三段論推理歷程的一部門(mén)，那種要收真正在是形式邏輯正在法律思維中的利用，正在詳細(xì)利用歷程中，它必需與法律表白要收相連開(kāi)，本文由.LL.搜集拾掇整頓組成自己奇特的闡收要收。2、用乞請(qǐng)權(quán)根底闡收案例的要收，有對(duì)乞請(qǐng)權(quán)有檢索的依次的要供，即根據(jù)契約上乞請(qǐng)權(quán)，無(wú)權(quán)代理等相似契約閉連上乞請(qǐng)權(quán)，無(wú)果辦理上乞請(qǐng)權(quán)，物權(quán)閉連上乞請(qǐng)權(quán)，沒(méi)有妥得利乞請(qǐng)權(quán)，侵權(quán)舉動(dòng)損害抵償乞請(qǐng)權(quán)，其他乞請(qǐng)權(quán)。依此種依次檢查的目的盡管制止于檢驗(yàn)?zāi)程囟ㄆ蛘?qǐng)權(quán)根底時(shí)

5、，遭到前提題目成績(jī)的影響。并且正在里臨詳細(xì)的案例時(shí)本那么上對(duì)乞請(qǐng)權(quán)根底做全盤(pán)依序的檢查，藉此養(yǎng)成邃稀深化的考慮；制止漏掉；保護(hù)當(dāng)事人少處。3、組成要件的檢視依次，沒(méi)有但對(duì)數(shù)個(gè)乞請(qǐng)權(quán)范例的檢視有前后，對(duì)單個(gè)乞請(qǐng)權(quán)范例之組成要件的檢視也有次第。4、經(jīng)過(guò)以上檢查，假設(shè)某一乞請(qǐng)權(quán)可以創(chuàng)立，那么借需要檢查于此乞請(qǐng)權(quán)上能可存正在抗辯。包羅權(quán)益拂拭戰(zhàn)權(quán)益制止抗辯?；谄蛘?qǐng)權(quán)根底的案例闡收要收案例：A傳授于3月1日接獲B出版社寄去的?臺(tái)灣法教百科齊書(shū)?目錄，載明該齊書(shū)共十冊(cè)，價(jià)款一萬(wàn)元，并附訂書(shū)單一張。A傳授于三月四日挖妥訂書(shū)單，即于上課后交死回家途中于郵局投寄之。死分手以后，A傳授憶起其同事D傳授曾參減該齊

6、書(shū)編輯事情，容許贈(zèng)支一套，即自四樓研討室窗心呼喚，沒(méi)有要投寄，死于下課鐘聲中誤聽(tīng)為，沒(méi)有要遺記，頷尾分手，而投寄之。A傳授于三月五日下午知其事，即以限時(shí)專(zhuān)支致函于B出版社，道明是由，暗示撤回訂書(shū)單，倉(cāng)猝之間，已帖限時(shí)專(zhuān)支標(biāo)簽，并誤投于仄郵筒，延至三月七日上午真止抵達(dá)。B出版社于三月六日上午支到A傳授的訂書(shū)單，即于當(dāng)日下午寄收該百科齊書(shū)，于三月九日抵達(dá)，A傳授回盡受收。試問(wèn)B出版社得主意何種權(quán)益2？此案的闡收可謂范本，極具啟表示義，根據(jù)乞請(qǐng)權(quán)根底實(shí)際架構(gòu)、根據(jù)乞請(qǐng)權(quán)檢索依次所做的闡死少示以下：1、B出版社得依法律劃定，背A傳授乞請(qǐng)付出價(jià)金及受收標(biāo)的物。出處：1交易契約的創(chuàng)立，須當(dāng)事人便標(biāo)的物及其

7、價(jià)金互相贊成。起尾，B出版社寄支的臺(tái)灣法教百科齊書(shū)第目錄及訂書(shū)單，僅為要約的誘惑。其次，A傳授寄收訂書(shū)單創(chuàng)立要約。A傳授挖具訂書(shū)單，其將函件交與使者投寄時(shí)，于托付之際，其意義暗示已分開(kāi)其安排范疇，亦屬要約已為收回。A傳授試圖制止死投寄訂書(shū)單已果，使者權(quán)限的授予或撤回，亦屬意義暗示，于對(duì)話人世須于相對(duì)人理解時(shí)，初支效率。A傳授呼喚沒(méi)有要投寄，死于下課鐘聲中誤聽(tīng)為沒(méi)有要遺記，已能理解其內(nèi)容，A傳授的撤回沒(méi)有支效率，要約的收回沒(méi)有果此而受影響。A傳授于收回要約以后，試圖與回，制止要約抵達(dá)相對(duì)人，乃內(nèi)心結(jié)果意義的變更，塞責(zé)意義暗示的效率，沒(méi)有死影響。A傳授的要約，于三月六日上午抵達(dá)B出版社，其撤回的閉

8、照于三月七日初抵達(dá)，沒(méi)有死撤回的效率。又此項(xiàng)撤回的函件，沒(méi)有克沒(méi)有及同時(shí)或先時(shí)抵達(dá)，B出版社無(wú)即收早退閉照之任務(wù)。B出版社于三月六日上午支到A傳授的訂書(shū)單，于當(dāng)日下午即寄收書(shū)，是為容許，于三月九日抵達(dá)A傳授時(shí)產(chǎn)支效率。綜上，A傳授予B出版社之間購(gòu)書(shū)的互相暗表示義齊整，其交易契約創(chuàng)立。2A傳授付出價(jià)金及受收標(biāo)的物之任務(wù)A傳授于三月五日致函于B出版社，暗示撤回訂書(shū)單。消除早退，沒(méi)有支效率。A傳授遺記贈(zèng)書(shū)之事，乃念頭缺點(diǎn)，沒(méi)有正在消除之列。又A傳授亦沒(méi)有得以死傳達(dá)沒(méi)有真，消除其意義暗示。2、B出版社得依法律劃定，背A傳授乞請(qǐng)付出價(jià)金一萬(wàn)元，并受收標(biāo)的物。第1、此案例闡收隱露的前提早提為案件定性的題目

9、成績(jī)，然后才調(diào)備案戰(zhàn)審理。假設(shè)沒(méi)有克沒(méi)有及準(zhǔn)肯定性，覓法的歷程便比力貧窮。辦理定性的題目成績(jī)可以用法律閉連闡收要收。法律閉連闡收的要收，是指經(jīng)由過(guò)程理逆沒(méi)有同的法律閉連，肯定其要素及變更狀況，從而片里天把握案件的性質(zhì)戰(zhàn)當(dāng)事人的權(quán)益任務(wù)閉連，并正在此根底上經(jīng)由過(guò)程邏輯三段論的有用以粗確有用法律，做出粗確的判決的一種案例闡收要收。1那種闡收要收的少處正在于正在存正在多種宏年夜的法律閉連時(shí)，可以年夜要條分縷析天闡收各種權(quán)益任務(wù)。經(jīng)由過(guò)程對(duì)法律閉連的闡收戰(zhàn)把握，將各種法律閉連比分開(kāi)去，以沒(méi)有同的法律閉連肯定當(dāng)事人的法律權(quán)益戰(zhàn)任務(wù)；拂拭沒(méi)有法律閉連的果素，即正在區(qū)分法律閉連與沒(méi)有法律閉連的根底上，將考慮

10、工具散焦于法律閉連；把握法律閉連的要素。任何仄易近事法律閉連皆由幾項(xiàng)要素組成，要素收死變化，詳細(xì)的仄易近事法律閉連便隨之變更；把握法律閉連的變更。把握法律閉連收死、變更、拂拭的頭緒。1乞請(qǐng)權(quán)根底要收唯一效于乞請(qǐng)之訴，塞責(zé)確認(rèn)之訴戰(zhàn)變更之訴其真沒(méi)有逆應(yīng)，本文由.LL.搜集拾掇整頓上述闡收中那些前提早提是隱露著的。第2、闡收案例的閉鍵要面1閉于乞請(qǐng)權(quán)根底范例詳細(xì)法條的得出的斷定，肯定有用案件的乞請(qǐng)權(quán)。覓到擬訂法對(duì)該乞請(qǐng)權(quán)的詳細(xì)劃定，那個(gè)思維歷程奇然與紙里上隱現(xiàn)的歷程其真沒(méi)有同等。正在詳細(xì)案例闡收歷程中需要根據(jù)以下依次減以全盤(pán)檢驗(yàn)：契約上乞請(qǐng)權(quán)、無(wú)權(quán)代理等相似契約閉連上乞請(qǐng)權(quán)、無(wú)果辦理乞請(qǐng)權(quán)、物權(quán)閉

11、連上乞請(qǐng)權(quán)、沒(méi)有妥得利乞請(qǐng)權(quán)、侵權(quán)舉動(dòng)損害抵償乞請(qǐng)權(quán)、其他乞請(qǐng)權(quán)。各案的狀況與上述范例之一對(duì)應(yīng)起去時(shí)，才減少了正在擬訂法中根究某一詳細(xì)乞請(qǐng)權(quán)的范疇，對(duì)現(xiàn)止擬訂法的純死火安穩(wěn)安靜冷靜僻靜對(duì)案例干戈的量有助于更快天根究出乞請(qǐng)權(quán)基矗正在A傳授的訂書(shū)單一案中，王澤鑒老師給出的乞請(qǐng)權(quán)根底范例法條是臺(tái)灣天域現(xiàn)止仄易近法第367條：購(gòu)受人塞責(zé)出售人，有托付約訂價(jià)金及受收標(biāo)的物之任務(wù)。那個(gè)結(jié)論的得出也是該當(dāng)正在全部案例闡收的終了才收死的，此組成三段論中的年夜前提。2閉于乞請(qǐng)權(quán)根底組成要件的闡收乞請(qǐng)權(quán)根底沒(méi)有同組成要件沒(méi)有同，各案沒(méi)有同組成要件的測(cè)重面也會(huì)沒(méi)有同。各項(xiàng)乞請(qǐng)權(quán)的組成要件、訴訟時(shí)效、舉證義務(wù)、法律結(jié)

12、果等圓里存正在宏年夜的沒(méi)有同。正在利用乞請(qǐng)權(quán)根底要收處置懲獎(jiǎng)詳細(xì)案例時(shí)，需要將闡收案例終究結(jié)果與有用法律連開(kāi)起去，正在肯定法律閉連的根底上根究乞請(qǐng)權(quán)根底，正在法律法例與案例終究結(jié)果之間去回脫越，往去于真事戰(zhàn)法律之間。此案固然以交易契約創(chuàng)立為要件，此案闡收的閉鍵面正在于以下三個(gè)圓里：一是要約聘請(qǐng)背要約的變化。出色的地方正在于對(duì)A傳授挖好價(jià)目表寄收訂書(shū)單那一法律舉動(dòng)的闡收上，要約系屬意義暗示，而意義暗示的創(chuàng)立，須有客沒(méi)有俗觀沒(méi)有俗觀的暗示舉動(dòng)及主沒(méi)有俗觀沒(méi)有俗觀的意義。所謂主沒(méi)有俗觀沒(méi)有俗觀的意義，可分為舉動(dòng)意義、暗表示義及結(jié)果意義。舉動(dòng)意義系意義暗示必備的要件，果此，客沒(méi)有俗觀沒(méi)有俗觀上雖有暗示舉動(dòng)，但欠缺舉動(dòng)意義時(shí)，其意義暗示仍沒(méi)有創(chuàng)立，內(nèi)心結(jié)果意義的欠缺，對(duì)意義暗示的創(chuàng)立，沒(méi)有死影響。準(zhǔn)據(jù)上述，A傳授挖具訂書(shū)單，系基于舉動(dòng)意義而為暗示舉動(dòng)，意義暗示果此創(chuàng)立。此對(duì)法律上的意義暗示停頓了透辟的闡收，并指出了舉動(dòng)意義系意義暗示必備的要件既有法律表白，又有法律推理，完成了要約聘請(qǐng)背要約的變化的推理歷程，使得案件當(dāng)事人的