情感態(tài)度目標(biāo)的設(shè)計(jì)

1、慢臉笑盈盈，相看無(wú)限情-情感態(tài)度目標(biāo)的設(shè)計(jì)在英語(yǔ)教學(xué)中的使用泰安市范鎮(zhèn)第一中學(xué) 趙彬課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生正確的情感態(tài)度要求中提出:保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān) 鍵，教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷的激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化成為穩(wěn) 定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的要求，實(shí)際上就是過(guò)去所提的德、智、體、美全面發(fā)展。 而課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段的情感態(tài)度教學(xué)有九條要求，結(jié)合所給的材料，在本案例中，我將從 以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)情感態(tài)度目標(biāo)：有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望與興趣，樂于參加各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)能在小組合作中積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在英語(yǔ)交流中注意并

2、理解他人的情感遇到問題的時(shí)候能夠主動(dòng)地請(qǐng)教，勇于克服困難在生活中接觸英語(yǔ)的時(shí)候樂于探究其含義，并且嘗試模仿。教學(xué)案例設(shè)計(jì)如下：Step 1：新課導(dǎo)入Pair work:（與一個(gè)學(xué)生相互問答，討論即將到來(lái)的周末活動(dòng)，先引起學(xué)生的興趣）Teacher: What are you going to do this weekend ?Student A: I have no idea. Maybe I will relax at home.T: How about going bike riding with me ?A: That sounds great .T: What about you, L

3、ucy? Would you like to join u？B: Sure, Id love to .Step 2：學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)方法知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽出并運(yùn)用下列句型來(lái)提出建議1）What shall we do? Where shall we go? 2）Couldnt we do.?3）What/How about doing.?4）We could do .5） Why dont we do . ?6）Lets do .（2）使用下列句子來(lái)表達(dá)同意與不同意1）Thats not a bad idea! Thafs a good idea!2）I dont know. Im not

4、very keen on climbing.3）Walking isnt really my thing, either.4）No way!能力目標(biāo)：1）能夠聽懂有關(guān)建議的句型。2）會(huì)用英語(yǔ)提供建議與表達(dá)自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度目標(biāo)：1）通過(guò)學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌地向他人提出建議。2）發(fā)揮例句的引導(dǎo)作用，嘗試運(yùn)用本課的句型表達(dá)自己的建議與觀點(diǎn)3）開展豐富的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組合作中積極參與，大膽交流。4）應(yīng)用課文內(nèi)容進(jìn)行情感教育，根據(jù)Zoe, Jack, Lan , Kelly等人的談?wù)摚私馔鈬?guó)學(xué)生 的課外活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生豐富自己。5）運(yùn)用多媒體參與英語(yǔ)教學(xué)，用生動(dòng)的視、聽方

5、式刺激學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的求知欲。4 .教學(xué)方法1）視聽法：主要通過(guò)多媒體課件展示、圖片展示、老師提問、學(xué)生回答、小組合作等方式， 提供給學(xué)生看、聽、說(shuō)的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。2） 實(shí)施情境教學(xué)法3）采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)Step 3：自主學(xué)習(xí)，合作探究一、喚醒你的耳朵，發(fā)出你的聲音：1、多媒體展示“彩排、小山、爬山、散步、野餐、睡覺、乘車旅行”的圖片，讓學(xué)生聽并重復(fù)這些詞組2、讓學(xué)生聽對(duì)話內(nèi)容的錄音，回答簡(jiǎn)單的問題1）What will they do on Sunday evening ?2）Could they have a picnic ?（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的任務(wù)，樹立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心）3、再

6、聽錄音，跟讀，進(jìn)一步熟悉對(duì)話內(nèi)容，做到聽說(shuō)領(lǐng)先。二、動(dòng)動(dòng)嘴巴，練習(xí)對(duì)話1、Groupwork:運(yùn)用下列句型來(lái)練習(xí)自己的周末計(jì)劃1）What shall we do this weekend? Where shall we go?2） Couldnt we do.?3） What/How about doing.?4） We could do . 5） Would you like to do.?6） Why dont we do . ?7） Lefsdo .8）Thafs not a bad idea! Thafs a good idea!9）I dont know. Im not very

7、keen on doing.（運(yùn)用小組合作的方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與，相互交流，理解他人的情感）2、小組表演:鼓勵(lì)小組將本組的對(duì)話表演出來(lái)，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣）Step 4：精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑解惑1、讓學(xué)生總結(jié)出表達(dá)建議的句型，注意所跟動(dòng)詞的形式與句式。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生答對(duì)的不再重復(fù)）Step 5 ：鞏固提高筆頭鞏固，做做練習(xí)根據(jù)句意，用適當(dāng)形式填空A: Mothers Day is coming ,What should I get for my mum ?B: Shall we （給她買條圍巾）？How about （給她買條圍 巾）？Why not （給她買條圍巾）？Why dont you （給她買條圍巾）？Could we （給她買條圍 巾）？Lets（給她買條圍巾）.You had better（給她買條圍巾）.（貼近生活，讓學(xué)生在接觸英語(yǔ)時(shí)探究其含義并模仿句型）Role