學(xué)年高中物理第章熱力學(xué)定律熱力學(xué)第二定律熵-無序程度量度對點練習(xí)魯科版選修

1、學(xué)年高中物理第章熱力學(xué)定律.熱力學(xué)第二定律.熵?zé)o序程度的量度對點練習(xí)魯科版選修學(xué)年高中物理第章熱力學(xué)定律.熱力學(xué)第二定律.熵?zé)o序程度的量度對點練習(xí)魯科版選修PAGE學(xué)年高中物理第章熱力學(xué)定律.熱力學(xué)第二定律.熵?zé)o序程度的量度對點練習(xí)魯科版選修第3節(jié)熱力學(xué)第二定律第4節(jié)熵?zé)o序程度的量度對熱力學(xué)第二定律的理解1依照熱力學(xué)第二定律，以下判斷正確的選項是()A電流的能不能夠能全部變成內(nèi)能B在火力發(fā)電機(jī)中，燃?xì)獾膬?nèi)能不能夠能全部變成電能C熱機(jī)中，燃?xì)鈨?nèi)能不能夠能全部變成機(jī)械能D在熱傳導(dǎo)中，熱量不能夠能自覺地從低溫物體傳達(dá)給高溫物體答案BCD分析依照熱力學(xué)第二定律可知，凡與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀過程都擁有方向性

2、，電流的能可全部變成內(nèi)能(由焦耳定律可知)，而內(nèi)能不能夠能全部變成電流的能，而不產(chǎn)生其他影響機(jī)械能可全部變成內(nèi)能，而內(nèi)能不能夠能全部變成機(jī)械能在熱傳導(dǎo)中，熱量只能自覺地從高溫物體傳達(dá)給低溫物體，而不能夠自覺地從低溫物體傳達(dá)給高溫物體兩個熱力學(xué)定律的理解應(yīng)用2關(guān)于熱力學(xué)第必然律和熱力學(xué)第二定律，以下論述正確的選項是()A熱力學(xué)第必然律指出內(nèi)能能夠與其他形式的能相互轉(zhuǎn)變，而熱力學(xué)第二定律則指出內(nèi)能不能夠能圓滿轉(zhuǎn)變成其他形式的能，故這兩條定律是相互矛盾的B內(nèi)能能夠全部轉(zhuǎn)變成其他形式的能，可是會產(chǎn)生其他影響，故兩條定律其實不矛盾C兩條定律都是有關(guān)能量的轉(zhuǎn)變規(guī)律，它們不但不矛盾，而且沒有實質(zhì)差異D其實，

3、能量守恒定律已經(jīng)包含了熱力學(xué)第必然律和熱力學(xué)第二定律答案B分析熱力學(xué)第必然律揭露了內(nèi)能與其他形式能量之間的轉(zhuǎn)變關(guān)系，是能量守恒定律在熱學(xué)中的詳盡表現(xiàn)熱力學(xué)第二定律則進(jìn)一步說了然內(nèi)能與其他形式能量轉(zhuǎn)變時的方向性，二者表述的角度不同樣樣，實質(zhì)不同樣樣，相互補充，其實不矛盾，應(yīng)選項C、D錯誤，選項B正確；內(nèi)能在必然條件下能夠全部轉(zhuǎn)變成機(jī)械能，熱量也能夠由低溫物體傳達(dá)到高溫物體，可是要引起其他變化，如電冰箱制冷機(jī)工作還要耗資電能，應(yīng)選項A錯誤3關(guān)于熱現(xiàn)象和熱學(xué)規(guī)律，以下說法中正確的選項是()A隨著低溫技術(shù)的發(fā)展，我們能夠使溫度逐漸降低，并達(dá)到絕對零度，最后實現(xiàn)熱機(jī)效率100%B熱量是不能夠能從低溫物體傳達(dá)給高溫物體的C第二類永動機(jī)依照能量守恒，故能做成D用活塞壓縮汽缸里的空氣，對空氣做功2.0105J，同時空氣向外界放出熱量1.5105J，則空氣的內(nèi)能增加了0.5105J答案D分析由熱力學(xué)第二定律知，B、C錯；絕對零度不能夠能達(dá)到，A錯；由熱力學(xué)第必然律知D正確熵增加原理4關(guān)于孤立系統(tǒng)中發(fā)生的實質(zhì)過程，以下說法中正確的選項是()A系統(tǒng)的總熵只能增大，不能夠能減小B系統(tǒng)的總熵可能增大，可能不變，還可能減小C系統(tǒng)逐漸從比較有序的狀態(tài)向更無序的狀態(tài)發(fā)展D系統(tǒng)逐漸從比較無序的狀態(tài)向更加有序的狀態(tài)發(fā)展答案AC分析在孤立系統(tǒng)中發(fā)生的實質(zhì)過程，其系統(tǒng)的總熵總是