幼兒園大班美術活動課《我的爸爸》教學反思

1、幼兒園大班美術活動課我的爸爸教學反思幼兒園大班美術活動課我的爸爸教學反思 篇1周二進行了一節(jié)美術活動課我的爸爸，此活動的主要目標是學習人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能根據(jù)爸爸的臉部特征進行表現(xiàn)，并激發(fā)幼兒愛爸爸，愛家人的情感。首先我讓幼兒觀看爸爸的照片，激發(fā)幼兒的興趣，在觀看中總結爸爸的臉部特征，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。其次教師進行示范講解畫人物頭部的要點，抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點；再讓幼兒進行繪畫練習，引導幼兒大膽表現(xiàn)每一部分的特征。在幼兒繪畫過程中幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。最后

2、一環(huán)節(jié)進行作品欣賞，對能抓住人物特征，畫得完整清楚的作品進行鼓勵。本次活動我覺得還欠缺的地方是活動結束以后教師還可以組織幼兒開展人物寫生活動，畫畫老師、朋友、家人，提醒幼兒抓住人物的主要特征進行繪畫。幼兒園大班美術活動課我的爸爸教學反思 篇2本單元習作要求學生選擇一個人，選取最典型的事例來表現(xiàn)他的特點，運用本單元學過的描寫人物的方法，把人物的特點寫具體。怎樣使學生在習作中能運用本單元學過的描寫人物的方法，把人物的特點寫具體是本次習作教學的關鍵所在。教學中我努力做到以下幾點：一、以讀促寫，描寫人物在本單元的教學中，我打破了普通單元的教學模式，抓住習作單元的特殊性，把課文當作學生學習的工具，多讀文

3、章、多觀察身邊人的特點，放手引導學生自主學習，了解作者是如何刻畫人物，選取典型事例具體地表現(xiàn)人物的特點的。二、會抓人物的典型特點，會選取典型事例一個人的特點可能有很多，但是要學會抓住人物最典型的特點來寫，如幽默、節(jié)儉、勤勞、記憶力超群.此外，要想使人物形象更豐滿，特點更突出，就要學會運用恰當?shù)拿鑼懛椒ǎx取最典型的事例。這就要求小學生深入生活，留心觀察，認真思考，根據(jù)表達的需要捕捉生活中表現(xiàn)力最強的典型事例來展示人物形象。怎樣在事中表現(xiàn)人，在人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等片段訓練的基礎上，教會學生抓住特點觀察。這樣，學生就筆下有物，言之有序，很快一個活生生的人物形象展現(xiàn)在讀者面前。幼兒園大

4、班美術活動課我的爸爸教學反思 篇3今天又到了一個區(qū)域游戲的時間，大家都十分有序的選擇了自己喜歡的區(qū)域進行了游戲。佳樂小朋友走到娃娃家，拿起了代表“爸爸”的區(qū)域牌，開心地說：“今天，我來做爸爸。”我走過去問：“佳樂，你為什么會選擇做爸爸呢?”“因為爸爸很厲害，會做很多的事情。”聽到孩子這樣的回答，我選擇做一個觀察者，觀察她是如何扮演“爸爸”這個角色的。今天，娃娃家中的媽媽有事外出了，于是家里只有寶寶和爸爸在家。爸爸撥通了媽媽的電話：“喂，你在哪里呀?你什么時候回來呀?回來的時候請給我們的寶寶帶一些好吃的東西?！奔褬沸“职质质煜さ脑陔娫捴信c人進行著交流。爸爸給媽媽打完電話后，不知道接下來該干什么

5、了，突然間想到說：“寶寶，現(xiàn)在爸爸來給你講一個好聽的故事吧?！闭f完寶寶十分配合地坐在了床上，而且佳樂小爸爸則十分認真地挑選起了故事書，看看這本，這個書不好看;看看那本，這個故事不會講。最后選擇了一本小熊故事書，開始認真地為寶寶講起了故事。講了一會兒故事，到了午餐時間了，我們的爸爸又開始忙碌起來了。只見佳樂來到廚房，看了看，想了想：到底該給寶寶做什么吃呢?我們娃娃家的爸爸十分認真、負責，做好好的吃的后，并且喊道：“寶寶，快來吃飯了，我給你做了好吃的呢?！闭f完還十分有責任心的為寶寶喂飯了。在本次的區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的角色意識比較強，同時都能了解自己角色的職責，比如說佳樂小朋友她雖然她是一

6、個女孩子在娃娃家中扮演爸爸的角色的，但是卻十分認真，能完成自己的職責?？墒窃谶@個環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)了小班孩子對于角色性別的要求不高，就像這次女孩子來當爸爸，所以在總結的環(huán)節(jié)中，我們老師也需要把這個角色的性別要求說明白，讓幼兒了解，這樣就更好地開始游戲。幼兒園大班美術活動課我的爸爸教學反思 篇4這首兒歌我分兩大內容來教學。一大內容是幫助幼兒理解兒歌、背誦兒歌；二大內容是引導幼兒仿編兒歌。教學一大內容時首先調動幼兒的生活經驗，談話導入新課。小朋友，你爸爸不在家時，你是怎么做的呢？待幼兒自由回答后，師總結：我們今天學習的兒歌中的小朋友的爸爸也不在家時，他跟你的做法是不是一樣的呢？請聽兒歌然后讓幼兒模仿

7、錄音讀，模仿老師讀，提醒幼兒朗誦時要表現(xiàn)出兒歌中小朋友神氣的模樣。因為這首兒歌貼近幼兒的生活，所以他們非常愛學，愛讀。教學二大內容時，我把整首兒歌板書在黑板上，并且有意識地將可替換的詞語用不同顏色的粉筆寫出來，我稍加引導，大部分幼兒都能仿編出來，這是我沒有預料到的，特別是唐嘉璐、辛佳、李錦泓、汪杰萍小朋友，思維活躍，學習興趣濃。本次活動師幼配合默契，活動目標的達到水到渠成。幼兒園大班美術活動課我的爸爸教學反思 篇5在感謝我的爸爸媽媽這節(jié)課的教學與反饋中，給我留下深刻印象有兩點：一、感恩是體諒父母、關愛父母。在教學過程中，讓學生談談我為父母做了哪些事這個環(huán)節(jié)時，有的說：“幫媽媽掃地”、有的說：“

8、在家?guī)蛬寢屜赐搿?。這時，我讓學生明白家的含義，明確自己也是家庭的小主人，掃地、洗碗是我們能做并且應該做的事。這時，有個男生舉手，我讓他發(fā)言：“爸爸媽媽每年只有在過年的時候回家一次，那時的我是最高興時候，依偎在他們懷里享受父母的愛。給父母端洗腳水，給他們洗腳，在洗腳的過程中，父母有時摸摸我的頭，有時面帶笑容長時間注視，我心里美滋滋的。可春節(jié)過后不幾天，他們又去打工去了，我.眼淚順著他的臉頰流淌?！边@時讓學生明白，感恩父母不是做轟轟烈烈的大事，也不是掛在嘴上只說不做，而是生在活中逐漸學會體諒和關愛父母。二、 驚喜地看到了學生的改變。又一節(jié)課的到來，課前溫習上一節(jié)課知識，通過調查了解，每班有大部分學

9、生能向父母說聲“謝謝”，敢向父母說“我愛你”，雖然這是最簡單也最常用的禮儀用語，但是卻讓孩子和父母同時都感受到家的溫馨和溫暖，也讓孩子在無形中受到應有的感恩教育?？傊谑谡n的過程中能觸碰學生心靈深處、能把學到的知識運用到實際生活中去， 就能收到意想不到的教育效果。幼兒園大班美術活動課我的爸爸教學反思 篇6思品課最怕是脫離生活談理論，學生沒有真切的體驗，最后讓學生理解的理論也是空虛的，像浮云流水，很快在學生的腦海消失掉。針對這樣的特點，我在設計本課時，嘗試結合學生的實際，利用學生成長過程中的點點滴滴，從學生的真切感受出發(fā)，從而讓學生最大程度的理解父母的辛苦和父母的愛。只有關注兒童的生活，才能使

10、課堂更富生活氣息。每個人都是從嬰兒階段走過來的，他們在成長過程中也曾經發(fā)出過無數(shù)的哭聲，這種聲音是孩子嬰兒時期的語言，是孩子最熟悉的聲音之一，我用這種聲音引出爸爸媽媽撫育孩子的點點滴滴，是最貼近生活的，也是父母撫育孩子的最平常的片段。孩子嬰兒時期也是最弱小的時期，我用這個時期導入父母對孩子的撫育，能最大程度的體現(xiàn)出父母在孩子成長過程中的最大作用，能最大程度的發(fā)掘孩子心中對父母最大的感激之情。只有抓住課堂與生活的結合點，才能把教材內容按學生生活原貌活化課堂，帶給學生真實的問題，讓學生產生感情上的體驗。課前我布置的“家務勞動小調查”和 “最喜歡的禮物”，是學生真實的實踐體驗活動，同學們在實踐中用心

11、去體會父母為家庭生活所付出辛勤勞動，感受父母在自己成長的過程中所付出的心血，從而萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情，這種情感種子深深地播在孩子們的心中，它會生根、發(fā)芽、開花、結果，這樣的教學跟傳統(tǒng)的“老師要我尊敬父母”的教學效果是無法比擬的。但是，在本節(jié)課的教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如：沒能讓學生有充分的時間進行交流。如何在課堂上更有效的激發(fā)學生參與的熱情，如何讓學生有更多的機會表現(xiàn)自己，這些都是我今后的教學中要進一步探索的課題。幼兒園大班美術活動課我的爸爸教學反思 篇7本節(jié)口語交際課談談爸爸媽媽對我的愛，貼近生活，看似簡單，其實也要細細琢磨。讀完當中的要求，我認為首先要引導學生們回憶，了

12、解父母關心愛護自己的事情，感受父母無私的愛，并由此引導學生們想想該怎樣回報父母，升華情感。第一次上完這節(jié)課，感觸很多，第一感受就是上了一堂不象口語交際的口語交際課，有點像感恩主題班會課。而且我這節(jié)課沒有明確教給學生交際的技巧，沒有訓練學生如何去“說”和“聽”，學生還沒學會如何與別人交際，如何去認真傾聽，因此在課堂上出現(xiàn)了層層障礙。課后我與其他老師交流，聽取了建議后，我對課件和教案都做了修改，重新上了這一課。首先，我了解了口語交際的內涵是什么，口語交際強調交際中的人際交往功能，它是聽說雙方的互動過程，不是聽和說的簡單相加。通過創(chuàng)設的一個個具體情景，規(guī)范學生的口頭語言，提高學生的傾聽、表達、應對能

13、力，培養(yǎng)學生的語言交際、待人處事、臨場應變、表情達意等綜合素養(yǎng)。我在一開始就讓學生明確了本節(jié)口語交際課的要求，說、聽、評三位一體，使學生們把這一要求貫穿于整個課堂交際中，鍛煉自己的交際能力。接下來創(chuàng)設情景，用各種圖片勾起學生對父母關愛自己的回憶，引導學生說說父母愛自己的故事，并再次細化說話的要求，使之說得具體、生動、完整。通過個別說、個別評，榜樣示范后四人小組交流，代表上臺展示，學生評價，讓全班都參與到口語交際中。通過視頻材料、小測試、歌曲等使學生轉換角色，引導他們思考并談談怎樣回報父母的愛，由此升華情感。在這節(jié)課中，我忽略了學生的互動過程，課堂調控不夠好，沒有及時引導學生發(fā)現(xiàn)發(fā)言中的不足，如

14、聲音不夠響亮，態(tài)度不夠大方等，對中下生關注不夠，致使整個課堂交際的氛圍不夠濃厚。此外，我在小組合作方面訓練還不到位。每當小組合作學習的時候，有的同學根本沒有進行思考交流，把小組交流當作那些成績好的同學的事，他們有的當聽眾，不敢說、不想說；有的說廢話，裝模作樣，沒有按照要求做，等到全班交流匯報時就沒話可說。這和平時的訓練有關，說明我還沒下足功夫全面指導學生，關注“弱勢”學生，這還要進一步改進和完善。最后要說明的是，本人的教學水平不高，還需要增強信心，不斷完善自我，提升自身素養(yǎng)，這樣才能提高課堂教學的吸引力和實效性。爸爸媽媽對我的愛這篇習作是緊承口語交際談談爸爸、媽媽對我的愛而寫的。在上這次作文課

15、前，我們正好學了四篇有關父母愛自己子女的課文。在這期間，課文安排了“綜合性學習”，讓學生利用課余開展一次活動：回憶、了解父母關心愛護自己的事情。許多學生下去后通過觀察父母平時是怎樣為自己操勞的，自己有什么感受。學生積累了許多感性材料，為習作提供了許多值得寫的素材。上課伊始，我用生動的語言勾起了學生父母對他們愛的漣大班美術優(yōu)秀教案及教學反思大象一、活動名稱：大象(命題活動-折紙)二、年齡班：大班三、人 數(shù)：30人(分成兩組，15人一組)四、活動時間：5月中旬的第二個星期五、活動目標：1.認識大象的外部特征(認知)2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳;(技能)3.體驗折大象的

16、過程帶來的快樂;(情感)4.發(fā)揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象(創(chuàng)造)六、活動重點：學會用正方形的A4紙折大象。七、活動難點：在折大象時，掌握對角折和對邊折。八、活動準備：經驗準備：幼兒觀察大象的外部特征;物質準備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張;準備折大象的步驟圖1份;幼兒：油畫棒一份九、活動過程：(一)導入1.通過謎語，引入課題師：小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，小朋友們聽老師說了以后，猜猜謎語里面說的是什么動物-鼻子長又長、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮師：小朋友們猜出是什么動物了嗎?對了，是大象。(出事大象圖片)小朋友們看一看是

17、不是和剛才謎語里說的一樣?師小結：大象有長長的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折。(二)師范講解1.通過示范講解，讓幼兒知道大象的折法(1)首先我們要將紙折過來;(如圖1)(2)用剪刀剪去多余的部分;(3)將正方形角對折后打開;(4)將兩邊的.角對折在中相處;(5)將剩余的部分再橫折過來;(6)在依中線再對折;(7)拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個凹槽;(如圖7)(8)把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個小的半圓形;(如圖8)(9)最后大象就完成了。師:好了，老師的大象折完了?，F(xiàn)在該小朋友們折大象

18、了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的折。(三)布置作業(yè)現(xiàn)在老師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們在折的時候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根據(jù)老師出示的步驟圖來折大象。(四)巡回指導小朋友在折的時候一定要注意老師教的步驟，對能力差的小朋友給予指導，只要折出大象的外形就可以了，對能力較強的小朋友，鼓勵他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對能力中等的小朋友鼓勵他們在原來的基礎上再做點裝飾。(五)評價小結今天小朋友們在折大象時都很認真，而且折出來的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過程中，有幾個小朋

19、友不夠積極，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動中來;現(xiàn)在我們將折出來的大象放到展示區(qū)去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。十、反思本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：1.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。2.應該站在幼兒的角度思考，引導幼兒自己看圖示并動手折紙，或者是讓能力強的幼兒再次示范折法;3.在幼兒折紙地過程中，教師可以準備一些輕松優(yōu)美的音樂，創(chuàng)造舒適和諧的學習氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動探索與大膽嘗試的興趣;以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。第一篇：大班美術手拉手教學反思這是開學以來

20、，第一次上美術課，孩子們似乎也都很興奮。原來我們小班上來的孩子，印象中在繪畫和手工方面進步是很明顯的，對于新插進來的11位新生，繪畫的能力水平就沒什么底了。一開始，我先跟他們說明了畫畫的要求，不可以涂到桌子上，油畫棒的取放方法，接下來我又講了涂色的要求等等。在這一活動中，從最后的結果來看，兩位小朋友在能力上與其他的孩子存在差距。顧凱濤是新來的小朋友，他的能力水平處于小班剛入園孩子的水平，沒有涂色的概念，一味的在本子上畫著線，有點畫線團的感覺。還有一位也是新來的小朋友，只會機械地畫線。當然我們注重的不僅是結果，雖然結果很重要，但是過程更精彩。從整個畫畫的過程來看，發(fā)現(xiàn)幼兒能力方面存在一定的差距，

21、能力強的孩子，半節(jié)課就畫完了，能里弱的孩子一節(jié)課還畫不完。針對孩子們存在的這種客觀差距，我對能力強的孩子提出了更高的要求，給畫添畫背景，讓這幅畫顯得更加的完整，表現(xiàn)一定的內涵。對于能力弱的幼兒我更強調讓他們學會完整涂色，降低要求。在這一過程中，也發(fā)現(xiàn)個別幼兒有畏難情緒，遇到困難就說：老師，我不要畫了。有的小朋友很熱情，就給他幫忙，說我?guī)湍惝嫲?！我當時很快阻止了，并鼓勵到：你看，你前面畫的不是很好看嗎，現(xiàn)在不畫了多可惜啊！并給了他一些小建議，沒想到效果還不錯。通過這個活動，讓我意識到孩子各方面的能力水平是存在差距的，尤其是新插進來的孩子，他們有的只在托兒所呆過，沒有接受過幼兒園的正規(guī)教學。所以對

22、于這些新來的孩子，教師需要付出更多的耐心，讓他們適應并習慣幼兒園的生活和學習。第二篇：大班下學期美術教案手拉手及教學反思大班下學期美術教案手拉手含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒知道剪紙是我國一種民間藝術，并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間藝術的興趣，引導幼兒學習“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調發(fā)展，鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試，快來看看幼兒園大班下學期美術手拉手含反思教案吧。教學目標1.引導幼兒學習“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調發(fā)展。2.知道剪紙是我國一種民間藝術，并進

23、一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間藝術的興趣。3.鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試。4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。教學準備課件、范例、白紙、剪刀等。教學過程(一)導入1.師：小朋友，你知道哪一天是你們的節(jié)日?你們會怎樣慶祝節(jié)日?表演兒歌全世界兒童是一家。2.老師表演變魔術，出示范例。3.給老師的剪紙起個名字手拉手4.什么叫“二方連續(xù)”。(二)講解1.猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?排序，折-畫-剪-裝飾2.說說你認為這四個步驟中哪一步最難。(三)操作1.你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽，認真看，認

24、真操作肯定會擁有自己的作品，也可以變魔術，說不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心?2.讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指，讓他們更靈活。(黃婆婆在燒茶)3.按步驟跟老師操作。折：短邊對著，像折扇子一樣。畫：幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇(重點強調手指處要相連)。剪：強調規(guī)則(廢紙入簍)。裝飾：幻燈片提供一些基本方法。(四)展示1.評析2.玩變魔術的游戲(五)活動延伸回去給爸爸媽媽變魔術，想想你還可以用今天學到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術?大膽地試一試!教學反思亮點：1.教學過程清晰，老師教得輕松，幼兒學得開心，很好地達成了教學目標。2.幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常

25、規(guī)。不足：1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。建議：1.給幼兒提供的紙比例要得當，對折四次后符合小人的比列。2.教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。3.老師示范畫時，強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。4.幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設計。本文擴展閱讀：手， 是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各

26、一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。第三篇：大班美術活動教學反思大班美術活動教學反思大班美術活動教學反思一：大班美術活動有趣的染紙反思在我們的生活中美是無處不在，需要我們去發(fā)現(xiàn)?！叭炯垺笔侨藗冊谧畛醯臒o意識中發(fā)現(xiàn)的，后來成為中國傳統(tǒng)的一種民間美術，因其變化無窮最能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種適合幼兒特點富于游戲性的美術活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣?；顒幽繕?.認知領域：通過活動了解我國民間藝術悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。2.情意領域：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，增加幼兒對

27、色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。3.技能領域：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗不同折法產生的色彩、圖案變化，并感受對稱美。教學重點、難點教學重點：積極參與染紙活動，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。教學難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性?；顒訙蕚鋬煞N不同的紙張（白紙、宣紙各一張），46幅范例，字條，4張彩紙，事先學習幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機。活動過程一、開始環(huán)節(jié)：1.出示紙張導入：對白紙和宣紙進行比較，激發(fā)幼兒的學習興趣。小結：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破；宣紙薄而軟，吸水性強，遇水容易破。2

28、.復習米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。二基本環(huán)節(jié)：1.出示范例：請幼兒觀察再次激發(fā)幼兒學習興趣。2.教師示范講解染紙的過程及方法：（1）先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要打開。（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。（3）打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報紙上晾干。3.教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導（播放歡快的音樂）：（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果