小學(xué)教師讀書筆記心得5篇

1、小學(xué)教師讀書筆記心得5篇仔細(xì)讀完一本著作后，大家心中肯定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想明白讀后感怎么寫嗎？在這里給大家共享一些小學(xué)老師讀書筆記心得大全，希望對大家能有所幫忙。小學(xué)老師讀書筆記心得大全1讀過心態(tài)正能量這本書后，我領(lǐng)悟到主動的心態(tài)對生活、工作、學(xué)習(xí)的重要性。擁有勝利的心態(tài)是一種力量和自信的表現(xiàn)，假如對自己的力量缺乏自信，即使客觀條件再好也無法使自己獲得勝利，更不行能得到真正的幸福。由于健全的自信往往是走向勝利的關(guān)鍵，而自卑感和無能感經(jīng)常是達(dá)成目標(biāo)或希望的障礙；自信會幫忙你發(fā)揮更大的潛能，已達(dá)成愿望。工作中，我們需要正能量來不斷鼓勵自己。盡管有時辛苦，有時懊喪，但

2、是我們不得不成認(rèn)，工作是完成自身價值的一個重要方面。而如何在工作中最大限度發(fā)揮自我的正能量，完成自身價值，每個人都有自己的體會。就拿自己來說，在醫(yī)生的崗位上工作將近三年，感受頗多。醫(yī)務(wù)工所效勞的對象是有生命的人，所從事的職業(yè)是“健康所系，性命相托”的職業(yè)，它需要我們花費大量的精力與時間去完成，不能耽擱，更不能有過失。壓力當(dāng)然是有，責(zé)任也很重大。正因如此，就更需要自己抱著如履薄冰、如臨深淵的緊迫感與任務(wù)感，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷總結(jié)工作規(guī)律，不斷向自己提出更高地要求。只有抱著這樣的看法，才能促使自己不斷地進(jìn)步。這中間必定會閱歷苦痛，假如把工作的壓力和挫折，轉(zhuǎn)變成了負(fù)能量，常常埋怨，越說心情越差，

3、負(fù)面的心情積累最終會爆發(fā)，耗盡身體的正能量，負(fù)能量擴(kuò)散開直至影響到四周的同事和家人，猶如病毒傳播一樣。我想，這也就是一個不斷積聚正能量來鼓勵自己更好工作的過程吧。小學(xué)老師讀書筆記心得大全2有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是一孩子王”。所以，你或許會問，老師的幸福從何談起？做一名小學(xué)老師更是談何幸福？但是，今日站在這里，我要堅決地說：風(fēng)物長宜放眼量，老師生涯最幸福。記得剛來的那會兒，由于我第一次教五班級，面對一群成天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理經(jīng)常顧此失彼。還記得在講第一堂公開課，我有點兒緊急，教學(xué)過程也

4、顯現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我中肯的評價和建議，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時想：作為老師隊伍里的一員新兵，經(jīng)驗缺乏，卻得到了組織的信任，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，還有同事們的熱心幫忙，這讓我感到工作是幸福的!大家都明白，身為老師的我們，有被人誤會的時分，有被同學(xué)氣急的時分，也有被成堆的瑣事困擾的時分。但是，當(dāng)我面對孩子那天真爛漫的笑容時，我的懊惱也就煙消云散了；早晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著沉著的腳步踏進(jìn)校內(nèi)時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊“老師好!”，我的心里是那么的歡樂和幸福!記得一個課間，一名同學(xué)剛走出教室又跑了回來。她神奇地從小兜里掏出一盒潤喉片，沖動地說：“老師，這是送給您的，愛護(hù)嗓子，您

5、就不會每天咳嗽了!”我接下這一盒潤喉片，感覺沉甸甸的。由于那是一個同學(xué)對老師表達(dá)的最崇高的情意!那一成天，我都被一種幸福感包圍著。在被同學(xué)感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送同學(xué)放學(xué)時的擔(dān)憂，看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦慮，看到第二天他們看見同學(xué)平安進(jìn)課堂時的笑容。我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任，所以我要說：能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很幸福。我喜愛走在路上，聽同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲“孫老師”；我喜愛登上講臺，看臺下幾十雙期望和信任的目光；我喜愛拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟才智之門，幫他們點燃抱負(fù)之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他

6、們漂亮著我的人生，他們讓我更深的感受到老師這個職業(yè)的幸福。我本是一個極平常的人，由于做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊，同齡老師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年老師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老老師如一頭黃牛埋頭苦干而不知倦怠。許很多多人的事跡在鼓勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。最終與大家共享一篇寓言故事：小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里啊？”媽媽說：“幸福就在你自己的尾巴上!”于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無論它怎么努力還是咬不到。小豬非常懊惱：“媽媽，為什么我總抓不住幸福呢？”媽媽笑著說：“孩子，只

7、要你往前走，幸福就會始終跟著你的”小學(xué)老師讀書筆記心得大全3一位老老師上了一堂非常精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的全部老師。當(dāng)別人問她：“你花了多少時間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時，這位老老師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準(zhǔn)備的!”感動之余，我也豁然開朗。我們總在埋怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公正的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應(yīng)付上，成天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜尋著相關(guān)的圖片和學(xué)問；有時為了寫一片論文也是挖空心思，趴在電腦前鋪張時間

8、。想起來真是可悲!我想這就是平常不學(xué)習(xí)，急來“抱佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求!”試問，從古到今，哪位勝利者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢？俗話說：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時期的老師，我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)。由于只有不斷豐富自己的學(xué)問，才能學(xué)會制造性地運用教材，才能贏得自身的進(jìn)展，這是作一個真正的老師所不行缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他夜以繼日地讀過一二百本書。”我再反省自己：我又看了多少書呢？蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗向我們闡述了很多宏大的真理

9、，雖然他來自于不同的年月，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。我想教育的問題是共性的，它不會由于時期的變遷而轉(zhuǎn)變或消逝。今日，我淺談了讀給老師的建議后的一些感想，其實它里面的許多經(jīng)驗都值得我去一一傾聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財寶!小學(xué)老師讀書筆記心得大全4在視頻中，我主要選擇觀看的是互動對話板塊應(yīng)用文閱讀教學(xué)策略互動研討。相關(guān)老師在講座里給我們講了文章體（適用文）文本的功能定位，文章體文本的教學(xué)。在這個模塊中，我不僅學(xué)到了許多的理論學(xué)問，同事也明白了一些原來我所不明白的新的教學(xué)學(xué)問，收獲真的是非常大。對于這些新的學(xué)問，我們在日常教同學(xué)活中也或多或少的觸及到了

10、一些，但是由于我們對文本挖掘的太淺，從而不能有效的提高同學(xué)的聽說讀寫力量。學(xué)習(xí)了相關(guān)視頻之后，雖然理論學(xué)問提高了不少，但是我還是非常清晰在我們教學(xué)中如何來處理這些內(nèi)容，怎樣才能讓我們的教學(xué)更適用。林子敬老師與陳琳教授的互動對話幫忙我有效地解決了這個難題。學(xué)習(xí)完視頻之后，我回憶起了我給同學(xué)講授的圓明園的消滅這篇文章的過程。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而消滅的景象，表達(dá)了對祖國絢爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增加振興中華的責(zé)任感和任務(wù)感。這篇文章運用大量篇幅介紹圓明園昔日的景象，把美的東西消滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇

11、恨。第一自然段概括說明了圓明園的消滅是中國乃至世界文化史上不行估量的損失，與文章的結(jié)尾提到的“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾照應(yīng)，的痛惜、憤慨之情躍然紙上。所以，這節(jié)課的教學(xué)我這樣來設(shè)計：同學(xué)對大致了解之后，讓同學(xué)針對題目提出問題。同學(xué)提出的問題歸納整理又分成了三個：圓明園昔日的景象什么樣子？圓明園是怎樣被消滅的？圓明園為什么會被消滅？然后同學(xué)商量溝通，溝通之后，我們就根這三個問題進(jìn)行溝通。對于第一個問題，我們采納觀看圖片、朗讀、以及想象昔日的景象來學(xué)習(xí)；第二個問題，我們采納視頻資料來激發(fā)同學(xué)的情感；第三個問題，我主要通過同學(xué)自己搜集來的資料讓同學(xué)發(fā)表不同的看法，效果還是不錯的。能激起同學(xué)對文本內(nèi)涵的理解，激發(fā)同學(xué)的愛國激情。所以，我感受到，朗讀課文，是同學(xué)理解課文的一個手段，讓同學(xué)想象內(nèi)容來說，又能夠提高同學(xué)的語言表達(dá)力量，也能夠進(jìn)展同學(xué)的思維力量，加深對的理解。小學(xué)老師讀書筆記心得大全5一位優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)是一個杰出的“課程工”，他不是一個簡潔的“教教材”的人，他首先是一個“調(diào)整教材”、“補(bǔ)充教材”或“重新開發(fā)教材”的人。優(yōu)秀的老師總是在調(diào)整、補(bǔ)充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的老師一向在參與課程資源的開發(fā)和利用。我們的同學(xué)多么期望有這樣的好老師啊。而我們的老師們卻總是在埋怨：今日，我在上課的時分同學(xué)們一