部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《方帽子店》課件【三篇】

1、部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文方帽子店課件【三篇】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，掌握多音字“嚷”。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1 一邊默讀課文，一邊概括段落大意，從而了解故事的主要內(nèi)容。2讓學(xué)生說說故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得一成不變的不一定是的， 只有學(xué)會(huì)變通才是的出路。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)默讀課文，讓學(xué)生說說故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。教學(xué)難點(diǎn)懂得一成不變的不一定是的， 只有學(xué)會(huì)變通才是的出路。課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題帽子是戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。主

2、要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子可作打扮之用，也可以用來保護(hù)發(fā)型、作為制服的一部分使用?，F(xiàn)在我們看到的帽子的外形， 各種各樣的都有，有圓頂帽、鴨舌帽、香蕉帽可是有一家店卻只賣方帽子，因此大街小巷都是戴著方帽子的人。小孩子們卻不以為然，他們不喜歡方帽子， 于是自己發(fā)揮想象做了各種各樣的帽子，并在方帽子店對(duì)面開了帽子店。 那么， 兩家店誰更受歡迎呢？我們就一起去課文方帽子店中尋找答案吧。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累教師范讀課文中的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“櫥”，后鼻音“筒、董”和多音字“嚷、溜”的讀音。2學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字

3、新詞。歸類識(shí)字。歸類示例：焦-蕉（香蕉 ）- 瞧（ 瞧一瞧 ）- 礁（礁石 ）口 - 扣 （ 扣門 ）- 叩 （ 叩頭 ）多音字。嚷rang：嚷嚷別嚷嚷r a ng:叫嚷嚷叫溜li u :溜縫眼尖手溜li u :溜冰溜之大吉辨析：“嚷”只在“嚷嚷” 一詞中讀r ang,其他情況讀r a ng,如“叫嚷” “嚷叫”?！傲铩北硎尽凹绷鳌薄绊樂块艿蜗聛淼乃薄拔蓍苌习驳慕佑晁玫拈L(zhǎng)水槽“時(shí)，讀li d,如大溜、檐溜“；表示”滑行溜走，趁人不見走開“”沿著，順著“時(shí)，讀 li u, 如”溜達(dá)、溜邊兒“。三、通讀課文，整體感知1 課文主要寫了什么內(nèi)容？明確：講述了一群孩子因?yàn)榉矫弊哟髦皇娣l(fā)明了各

4、種形狀的帽子，并受大家的歡迎，讓之前大家都習(xí)慣戴的方帽子變?yōu)椤惫哦暗墓适隆?課文可以分成哪幾個(gè)部分？每部分的內(nèi)容是什么？明確：課文可以分成三個(gè)部分。第一部分（110）:寫小孩子們覺得方帽子不舒服，做了圓帽子第二部分(1115):寫大人們對(duì)圓帽子的看法。第三部分(1621):寫新帽子取代了方帽子。四、課文研讀，突破重難學(xué)習(xí)第一部分。第 2 自然段的省略號(hào)的作用是什么？明確：用于列舉的省略。表示還有很多頂帽子也是方的。從第 3 自然段帽子店的回答中你知道了什么？明確：“從來都是做方帽子“說明他們一成不變， 不知變通，方帽子才是好帽子“是他們一直以來對(duì)帽子的看法，”不能改“更說明了他們不知變通的性

5、格。從哪些語句可以看出人們戴方帽子并不舒服？明確：他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬， 冬天戴著不太暖， 夏天戴著卻熱得滿頭汗。 舒服嗎？真不舒服！”舒服嗎？真不舒服！“是一個(gè)什么句式？明確：設(shè)問句。自問”舒服嗎“，自答”真不舒服“。教師點(diǎn)撥：設(shè)問是為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答的一種修辭手法。正確地運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。運(yùn)用設(shè)問要抓住讀者關(guān)心的問題，如果問題既不重要，也不新穎，人們并不關(guān)心，修辭者卻故弄玄虛，不僅不能提高表達(dá)效果，反而令人生厭?！笆?/p>

6、服嗎？真不舒服！”就運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。作者自己提出問題，緊接著自己回答。這樣既能引起讀者的注意，自然而然地引發(fā)讀者的思考，又能強(qiáng)調(diào)方帽子戴著并不舒服，才有了后文小孩子們發(fā)明新帽子的事。小孩子們做出了什么形狀的帽子？明確：圓的、尖的、香蕉形的帽子。2學(xué)習(xí)第二部分。方帽子店的主人為什么大吃一驚？明確：因?yàn)樗麖膩碇豢匆娺^方帽子，沒有看見過圓帽子，覺得太不可思議了。“兒子不理他， 拾起圓帽子戴在頭上， 一溜煙似的跑了”一句中，加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果？明確：“拾、戴”說明兒子舍不得圓帽子，十分喜歡它；“一溜煙似的跑”說明兒子怕父親再次扔掉圓帽子，也表現(xiàn)了兒 子對(duì)圓帽子的喜愛之情。3學(xué)習(xí)第三部分。孩子們

7、慢慢地長(zhǎng)大后，又設(shè)計(jì)出了怎樣的帽子？明確：圓的、香蕉形的、圓筒形的寬邊的香蕉形的草帽， 圓筒形的呢絨帽，碗形的布帽。猜猜看， 顧客們站在兩家帽子店的櫥窗前， 會(huì)有哪些 想法？明確：顧客一：以前都是逛方帽子店的，也戴方帽子，如今去新帽子店，會(huì)不會(huì)有人取笑我喜新厭舊呢？顧客二：這家店的老板真是能折騰，什么帽子能有方帽子好呢！顧客三：終于有其他樣式的帽子可選了，我必須進(jìn)去好好挑選，送給我的親朋好友！你覺得方帽子為什么被取代了，變成了“古董”？明確：因?yàn)榉矫弊与m然年代久遠(yuǎn)，但是戴起來并不舒服，所以會(huì)被各式各樣的新帽子取代，變成“古董”。由此也能看出人們是愿意接受新鮮事物，改變老觀點(diǎn)的。五、課堂小結(jié)，效

8、果強(qiáng)化1設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。給下面句子中加點(diǎn)詞語換個(gè)詞語，使句子意思不變。街上人山人海。 ()在密密麻麻的方帽子中，忽然由現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。 ()明確：人海如潮大驚失色這個(gè)故事說明了什么道理？明確：這個(gè)故事告訴我們，一成不變的不一定是的，只有學(xué)會(huì)變通才是的出路。2總結(jié)。方帽子是人們一直不敢去改變的東西，即使知道戴著方帽子不舒服，也沒有人想著去改變，不敢嘗試新事物。后來，孩子們發(fā)明了大家喜歡的圓帽子， 也最終被大家接受。 所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，遇到什么事情，大家要想著用的方法去解決，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣才能生活得更好。六、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練

9、。七、板書設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架方帽子店方帽子.流行原因：帽子才是好帽子一直都是方帽子.缺陷：寬緊不合適、冬冷夏熱 促使改變新帽子.原因：小孩子們喜歡各式各樣的帽子.形狀：圓的、香蕉形的、圓筒形的.特點(diǎn)：又舒服又漂亮 替代方帽子一成不變遲早會(huì)被淘汰設(shè)計(jì)說明本文通過記敘方帽子店的消失和新帽子店的興起，告訴我們做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)人們的要求。教學(xué)時(shí)，主要采用對(duì)比的手法，將方帽子和圓帽子進(jìn)行對(duì)比，將方帽子店和新開張的帽子店進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題。學(xué)前準(zhǔn)備收集各種帽子的圖片，制作一頂方帽子。 （教師）預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字，讀懂課文。 （學(xué)生）制作多媒體課件。 （教師）課時(shí)安

10、排 1 課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，自讀課文，了解主要內(nèi)容。讀課文，了解方帽子和圓帽子的特點(diǎn)。明白方帽子為什么會(huì)成為古董。懂得做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解方帽子和圓帽子的特點(diǎn)。懂得做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)人們的需求的道路。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、圖片導(dǎo)入。 （用時(shí)： 5 分鐘）出示收集到的帽子圖片。點(diǎn)名學(xué)生說說喜歡的帽子及喜歡的原因。提問：如果帽子做成方形的，你們覺得怎么樣？教師讓學(xué)生試戴方帽子并談感受。板書課題。二、自讀課文，了解主要內(nèi)容。 （用時(shí)： 10 分鐘）學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字。了解課文的主要內(nèi)容。（課文寫了一家老字號(hào)方帽子店的

11、消失和新帽子店的興起。 ）三、自主探究，深入理解。 （用時(shí)： 18 分鐘）.教師安排學(xué)生自讀課文第116自然段，了解方帽子和圓帽子的特點(diǎn)。.安排學(xué)生自讀課文第1720自然段，了解方帽子店和 新開張的帽子店的不同狀況。 （課件出示相關(guān)內(nèi)容）. 教師提問：你最喜歡哪些故事情節(jié)？四、總結(jié)全文，明白道理。 （用時(shí)： 7 分鐘）師生齊讀課文最后一個(gè)自然段。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)課文揭示的道理。交流實(shí)際生活中的某些事物的變化，體會(huì)課文講述的 道理。（如：通信工具越來越便捷，以前的大哥大已經(jīng)從人們的生活中消失了。 ）課文主要告訴我們一個(gè)什么道理？教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文。認(rèn)識(shí)“蕉、叩”等4 個(gè)生字。默讀課文，說

12、說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。教學(xué)重點(diǎn)：懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集圖片，制作課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題讀了課題，你有什么疑問？啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們現(xiàn)在戴的帽子各種各樣，可是有一點(diǎn)是相同的，就是都是圓帽子。非常奇怪的是，從前有一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。這是怎么回事呢 ?接下來我們一起來學(xué)習(xí) 26 課方帽子店 。二、初讀課文，感知內(nèi)容這個(gè)問題的答案就藏在課文里，請(qǐng)你打開課本，結(jié)合注音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的

13、地方多讀幾遍。檢查生字詞：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜煙、圓筒形、櫥窗、古董想一想，這篇課文講了一件事？這篇課文講了從前有一家帽子店只做（） ，從來沒有做過（） ，方帽子戴著又（）又（） 。 小孩子們不喜歡 （） ， 他們喜歡 （） ， 戴著又 （） 又（）后來，方帽子店對(duì)面又開了一家賣（）的帽子的商店，顧客們最后都進(jìn)了（） 。那些不舒服的（） ，慢慢地成為（） ?！驹O(shè)計(jì)意圖：因三年級(jí)學(xué)生的概括能力還不是很高，所以利用填空法可以降低概括課文主要內(nèi)容的難度，讓孩子們有法可循，降低學(xué)習(xí)的難度。 】三、再讀課文，感悟理解出示自學(xué)提示一:自由讀課文1 6 自然段，想一想：這家帽子店為什么只做

14、方帽子， 從來沒有做過別的帽子？用直線畫出相關(guān)的語句。人們戴著方帽子舒服嗎？為什么還要戴呢？用曲線畫出相關(guān)的語句。匯報(bào)交流。出示相關(guān)句子：1）我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。2）它們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！大人們總是這樣回答：“因?yàn)橐恢币詠矶际沁@樣的?！弊プ￡P(guān)鍵詞來理解課文內(nèi)“從來”“真不舒服”“一直”等詞進(jìn)行理解人們的思想保守、不愿改變?！驹O(shè)計(jì)意圖：一篇課文的主要內(nèi)容往往是通過各段落中的重點(diǎn)詞句來體現(xiàn)的 , 抓住了反映課文內(nèi)容的重點(diǎn)詞句 , 引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文 , 就能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思考,

15、 發(fā)展學(xué)生思維理解課文內(nèi)容的目的。 】四、深入體驗(yàn)、深入理解出示自學(xué)提示二：小組合作學(xué)習(xí) 7 10 自然段，想一想 :小孩子們喜歡戴方帽子嗎?他們是怎么說的，怎么做的?匯報(bào)交流。出示相關(guān)句子：小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮?！凹偃缥覀冇貌甲龀烧娴拿弊印薄澳谴髟陬^上就更舒服了?！彼麄?cè)O(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的學(xué)生讀相關(guān)句子，通過重點(diǎn)讀“可不喜歡”、“喜歡”“又舒服又漂亮”“假如”等詞語來理解孩子們不愿默“假如”等詞語來理解孩子們不愿默守陳規(guī)，喜歡創(chuàng)新。說一說，除了圓的、香蕉形的、圓筒形的帽子，你還能想出什么式樣的帽子？出示自