2022年年終小學(xué)班主任工作總結(jié)

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年年終小學(xué)班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視

2、，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、

3、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高

4、素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，

5、培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲2022年年終小學(xué)班主任工作總結(jié)（二）轉(zhuǎn)眼即逝，一轉(zhuǎn)眼又是新的一年了。去年的今天我還是一名學(xué)生，如今我已經(jīng)成為一名幼兒園教師了。當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到有孩子叫我聲“老師”時(shí)，感覺(jué)很奇怪，總在捫心自問(wèn)：我也是老師了?，F(xiàn)在的我經(jīng)過(guò)一年的磨練，我終于肯定地回答了自己：

6、“是的，我是一位人民教師。”在我的腦海里，老師的工作非常輕松，只要教好她的學(xué)生，完成自己的工作任務(wù)。這幾個(gè)月來(lái)，我否定了這一想法，教師工作不單要完成自己的教學(xué)計(jì)劃，作為一名幼兒園教師，保育工作十分重要。我現(xiàn)與茅老師共同帶小班。茅老師是從我實(shí)習(xí)到現(xiàn)在的帶教老師，她對(duì)我十分嚴(yán)格，所以經(jīng)常會(huì)向我提出我所犯的錯(cuò)誤。對(duì)于各類(lèi)制定計(jì)劃，她也總讓我自己寫(xiě)，沒(méi)有任何參考。我總認(rèn)為茅老師好嚴(yán)厲，比我在念書(shū)時(shí)的老師嚴(yán)厲地多，無(wú)奈之下，只能自己去摸索著去寫(xiě)計(jì)劃。為了不讓“計(jì)劃”退回重寫(xiě)，我向別的老師請(qǐng)教，還回家上網(wǎng)搜集可用資料，終于“計(jì)劃”還不算寫(xiě)得太差，自己也覺(jué)得已找到寫(xiě)這些“計(jì)劃”的門(mén)路。平時(shí)遇到什么事，茅老師

7、也總先跟我以商量的口吻，讓我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，我說(shuō)得不好，她會(huì)以小朋友的角度來(lái)向我提問(wèn)，讓我覺(jué)得“原本簡(jiǎn)單的事都變得復(fù)雜化”。而長(zhǎng)此下來(lái)，我也變得遇到一個(gè)事情，總要想得“復(fù)雜”些。漸漸我從不關(guān)心班級(jí)到把班級(jí)作為自己的家，班級(jí)里有哪些東西壞了，我馬上會(huì)去修補(bǔ)起來(lái)；節(jié)日到了，教室要布置環(huán)境，我會(huì)出去買(mǎi)些東西來(lái)裝點(diǎn)教室。由于我們帶的是_月才新進(jìn)幼兒園的孩子，特征是年齡小，又第一次離開(kāi)自己的父母。在開(kāi)學(xué)第一天，整個(gè)教室就像“炸開(kāi)了鍋”，個(gè)個(gè)都哇哇大哭，有的甚至還要逃出教室門(mén)外找爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)辦法，只能把教室的門(mén)給鎖起來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我長(zhǎng)這么大，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的情況，我亂了頭緒，因?yàn)椴还芪以趺春逅麄?，他們還是哭個(gè)不停

8、。這時(shí)，我看見(jiàn)茅老師像媽媽一樣地安撫孩子們，抱抱他們，對(duì)他們說(shuō)：“不哭，爸爸媽媽馬上就會(huì)來(lái)接你們的”孩子的哭聲開(kāi)始變?nèi)趿?，我學(xué)著茅老師的樣子去安撫孩子，果然孩子們都漸漸地不哭了，“原來(lái)要這樣安撫孩子呀?！蔽疫@才松了口氣。我們班的孩子情緒都較不穩(wěn)定，到_月份漸漸有所好轉(zhuǎn)。而事情并沒(méi)有進(jìn)行地很順利，孩子們的情緒穩(wěn)定些后，開(kāi)始打鬧起來(lái)，有個(gè)叫戴錦龍的孩子生性霸道，喜歡欺負(fù)同伴，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，就對(duì)他說(shuō)：“打小朋友是不好的行為，下次不要打小朋友了好嗎?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，可是三分鐘一過(guò)，他又開(kāi)始欺負(fù)小朋友了，真拿他沒(méi)轍。茅老師看見(jiàn)就把他一個(gè)人叫出來(lái)，進(jìn)行個(gè)別教育。之后，確實(shí)發(fā)現(xiàn)他有所好轉(zhuǎn)，我這才明白，這種問(wèn)題

9、不能一句話(huà)就解決，要找本人進(jìn)行個(gè)別的教育，讓他意識(shí)，打人是不對(duì)的，老師也會(huì)生氣的。還有一個(gè)叫戚政浩的孩子，自理能力比較差，大小便不會(huì)叫，一開(kāi)始還以為他不會(huì)說(shuō)話(huà)，后來(lái)與之父母交流后，才知他很不習(xí)慣幼兒園的生活，不愿說(shuō)話(huà)。起初我覺(jué)得這個(gè)孩子非常麻煩，天天要給他換幾條褲子，我還從來(lái)沒(méi)給人換過(guò)褲子，心里十分地怨恨，可是我發(fā)現(xiàn)每次我給他換褲子，他都對(duì)著我笑，他的笑容十分天真，看到他的笑容，我的怨恨也慢慢地消失，我覺(jué)得我已經(jīng)成為一名老師，這些是我應(yīng)該做的，沒(méi)什么可以怨人的，他畢竟年紀(jì)才三歲，這很正常。要開(kāi)半日活動(dòng)了，規(guī)定每個(gè)老師都要開(kāi)，我心中很是著急，覺(jué)得自己的水平開(kāi)半日活動(dòng)一定很糟糕，對(duì)自己沒(méi)有一點(diǎn)信心

10、，也不知道選擇什么內(nèi)容好。茅老師向我要半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我卻連點(diǎn)活動(dòng)構(gòu)思也沒(méi)有。于是回家翻教參，眼見(jiàn)天冷下來(lái)，秋天的主題已經(jīng)不適合了，正好看見(jiàn)教材上有個(gè)“不怕冷”的主題，正合適，其中“曬太陽(yáng)”與“吃火鍋”很適合孩子們發(fā)揮，我便把這兩節(jié)課作為我的學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于天氣多變，所以我多準(zhǔn)備了一節(jié)課，以防萬(wàn)一。茅老師看過(guò)我的“半日活動(dòng)設(shè)計(jì)”覺(jué)得內(nèi)容不錯(cuò)，只是過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，在茅老師的指點(diǎn)下，我終天完成了自己的“設(shè)計(jì)”。方案訂好，還要做教具，由于天公不作美，我心儀的“曬太陽(yáng)”沒(méi)能用上，“吃火鍋”這節(jié)課很煩瑣，加了幾次班，才把需要的東西做好。半日活動(dòng)雖然比不上老教師那般靈活、成熟，但我個(gè)人覺(jué)得開(kāi)得還算成功，沒(méi)有想象中那么差。當(dāng)然還有很多地方需要改進(jìn)，對(duì)于這次活動(dòng)的成功，我終于領(lǐng)悟到就都是茅老師平日對(duì)我嚴(yán)格的帶教，才使得我有了今天的進(jìn)步，茅老師也為我的進(jìn)步替我感到高興。