2022年常規(guī)檢查小結反饋

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年常規(guī)檢查小結反饋教學常規(guī)檢查反饋與小結一、業(yè)務學習的意義與業(yè)務學習反饋1、內容：每月一份課題研究反思或研究札記；每月一份課時作業(yè)(練習)設計；每月一份業(yè)務學習資料。_、_月份完成效果五年級、一年級、四年級數學組完成的最好。這三個教研組的老師們都能結合自己的實際教學情況，有針對性地設計課時練習、課題研究小記問題意識強，方法得當，思路明確、學習資料有針對性，有學習與探索價值。仇建美小數除法練習課設計。從中體現(xiàn)出了仇老師精細的教學風格：口算練習常抓不懈，辨析習題中培養(yǎng)學生的估算意識、訓練學生思維的靈活性，解決問題注重層層深入，逐步提高學生的能力。_用字母

2、表示數基本練習，順學而導，充分_學生的學習基礎與學習能力。指導練習，幫助學生學會學習，學會溝通，舉一反三。課堂練習，培養(yǎng)學生的獨立思維，促進學生獨立解題能力的發(fā)展。李拴榮解決問題作業(yè)設計中既有練習目標，又有練習內容與說明：學習目標：1、會用“進一法”或“退一法”“四舍五入法”取近似值2、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力練習設計資源豐富、在有效情境中，通過做題理解了取近似值的意義與方法。有一定的深度。能有效促進學生發(fā)展。五年級數學教師是整體優(yōu)化。良好的開端是成功的一半。一年級三位老師的課題研究能在短短的兩個月中，研究與踐行的很成功。禹紅衛(wèi)的培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，楊姣璞的學生傾聽習慣的培養(yǎng)(之二)

3、王永生的學生計算能力的培養(yǎng)。這三個課題研究從上個月所展示的組內共研課中，完全能體現(xiàn)出他們各自研究的成果。效果明顯。為我們的一年級學生良好習慣的培養(yǎng)做出了有效的研究。四年級數學老師的作業(yè)練習不止一篇，學習資料有借鑒價值。課題反思有自己獨特認識。能為今后進一步工作起到引領作用。教研室對每位教師上交的資料，都一一回復反饋，請及時在郵箱內查閱。3、完成任務的意義當今，我們的教學內容，從質上來看，“更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識。”學生從網上或其他渠道獲得的知識可能比教師傳授的要多得多。信息的瞬息萬變，知識體系的不斷更新，促使我們教師應樹立不斷學習、不斷反思、實踐中積累等的意識。當然，不能否認當前

4、，我們教師的工作量太大太大，平時工作很辛苦很辛苦。但是從個人成長和自身修養(yǎng)來說，提高自身能力，加強學習還是非常有必要的。如果教師不加強學習，不能經常的更新知識結構，不能對新知識保持長久的好奇與敏銳，那么就不能勝任現(xiàn)有的教育教學工作，久而久之就會影響到教學成績的提高。再者，從教師自身來說，如果教師一旦停止了學習，在現(xiàn)有的知識結構和能力上三番五次的進行重復，挖掘不出新的內容，其重復工作如同簡單的機械運作，在枯燥的活動中，就會感覺到生活沒有新意，目標不明確，甚至是怨天尤人，覺得生活毫無意義。所以要獲得充實的生活，教師更需要不斷學習，提高自身修養(yǎng)。教師業(yè)務素質是提高教育質量的關鍵因素和重要保證。因為，

5、教師的自我發(fā)展關系到課改的成敗。(自我發(fā)展包括思想觀念的轉變和業(yè)務素質的提高)。教師業(yè)務素質的提高是至關重要的。教師只有真正吃透了教材，了解了學生，才敢放手讓學生進行探究，才能靈活處理課堂上出現(xiàn)的新問題，所以課改后對教師的業(yè)務素質提出了更高的要求，包括對教材的全面深入研究，對課改實施中重點、難點的確定，對學生知識能力的把握，對教學中可能出現(xiàn)問題的猜想，對教學環(huán)節(jié)的設計和教學實踐中掌控課堂、引導學生的能力。所以，我們應緊跟形勢，加強自身的學習。努力從每一課的教與學的設計，練習設計入手，讓我們寶貴的四十分更加有效；讓課題研究引領我們的學習與實踐，促使我們發(fā)現(xiàn)一個個的困惑與疑點，解決一個個的問題，從

6、而提高我們的業(yè)務能力；讓學習成為我們提高的途徑。二、作業(yè)批改、教案、聽課筆記的查閱與反饋本次我們數學作業(yè)的檢查，不僅僅滿足于數一數教師布置、批改學生作業(yè)的份數與次數是否充足，重要的是看教師布置、批改學生作業(yè)的質量如何，看教師是否通過布置、批改學生作業(yè)達到了促進學生鞏固知識提高解題能力為目標。查閱中，發(fā)現(xiàn)老師們的作業(yè)批改都很認真、仔細。批改符號清晰，評價語或評價符號有激勵性。學生的錯題都能及時改正，并復批。學生的作業(yè)整潔、端正。個別老師的批閱日期少，望今后能在批閱之后及時寫上日期。教案的“二次”備課與反思都有自己切合實際的分析與闡述。值得表揚的是六年級組的老師：焦素萍、趙金魚。她們在備課中，能結

7、合自己的實際情況，有效分析，并附在稿紙上，粘貼于教案書上，這樣的舉動充分證明，她們的工作細致、實在、有效。建議其他老師們也學習這種方法，如教案書上的設計不適合自己時，將自己的程序以簡案的形式書寫于紙上，讓重要的練習設計寫于紙上，貼在書上，讓書上的教學設計真正成為自己的教學設計。只有認真?zhèn)湔n才會提高課堂教學效率，才會減輕我們老師和學生的負擔(不吃回鍋飯)。聽課筆記。觀課與議課，能有效促進老師們思考、學習，是改進教師的課堂教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展的有效途徑。從大家的聽課筆記中，能看出，大多數老師都能圍繞課堂上的事實和現(xiàn)象。提出合理化建議，并將課堂教學中的優(yōu)秀教法或學法及時進行旁批。做的最為突出

8、的老師是：劉秀萍、趙安萍、焦素萍。總之，教研室對本次檢查的工作，主要是把尊重教師欣賞教師放在第一位，把促進教師提高教育教學水平放在最重要的位置，希望老師們能互相學習，揚長避短，提高自己的工作能力與業(yè)務水平。2022年常規(guī)檢查小結反饋（二）教學常規(guī)月活動總結李莊鎮(zhèn)中心小學為深入領會課程標準精神、理念，全面推進素質教育，提高教育教學質量，根據市教研室第十六個“中小學教學常規(guī)月”活動的精神，_月份我校開展了以“學習貫徹義務教育課程標準(_年版)和普通高中課程標準”為主題的第十六個“中小學教學常規(guī)月”活動。現(xiàn)將開展情況總結如下：一、活動主題與重點全縣第十六個“中小學教學常規(guī)月”活動要以學習貫徹課程標準

9、為主要載體，以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強廣大教育干部和教師對義務教育學段各學科課程標準(_年版)和普通高中各學科課程標準的學習，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。二、活動情況小結1、成立了李莊鎮(zhèn)中心小學“教學常規(guī)月”活動領導小組和工作小組，各小組成員_如下：活動領導小組組長：李方勇副組長：路錦輝孫紹紅成員：各教研組長活動工作小組組長：孫紹紅成員：各教研組長全體任課教師2、學校對本次教學常規(guī)月活動積極宣傳，廣泛發(fā)動，使干部、教師做到人人參與，積極行動。在認真總結多年來開展該項活動經驗的基礎上，從、實際情況出發(fā)制定了具有創(chuàng)新性、可操作性的活動方案。3、_教師認真學習義務教育階段各學科課程標準(_年版)以及相關課程標準解讀。主要采取了集中與分散相結合的方式進行學習，每位教師人人建立了學習筆記。4、在學習、討論的基礎上，每位教師制定本學年個人(學科)教學改革方案，積極參