關(guān)于品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃集錦5篇

1、 關(guān)于品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃集錦5篇關(guān)于品德與生活教學(xué)工作方案集錦5篇 時(shí)間就猶如白駒過(guò)隙般的消逝，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候開(kāi)頭寫(xiě)方案了。擬起方案來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是我為大家整理的品德與生活教學(xué)工作方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 品德與生活教學(xué)工作方案 篇1 一、班級(jí)分析 本班共有個(gè)同學(xué)，其中男生人，女生人。全體同學(xué)都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活布滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)特別投入。但由于同學(xué)年齡小，可塑性強(qiáng)，學(xué)問(wèn)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展樂(lè)觀有益的各種活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育。 二、教材分析 本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，

2、有如下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。 2、突出養(yǎng)成教育的要求。 3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)” 4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。 5、體現(xiàn)肯定的開(kāi)放性。 三、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo) 總目標(biāo)： 培育具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，喜愛(ài)生活的兒童。 分目標(biāo)： （一）、情感態(tài)度方面 1、愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 2、珍愛(ài)生命、喜愛(ài)自然、喜愛(ài)科學(xué)。 3、自然、誠(chéng)懇、求上進(jìn)。 （二）、行為與習(xí)慣方面 1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。 2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。 3、樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。 4、愛(ài)護(hù)環(huán)境，疼惜資源。 （三）、學(xué)問(wèn)與技能方面 1、把握自己生

3、活需要的基本學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能。 2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。 3、了解有關(guān)祖國(guó)的初步學(xué)問(wèn)。 （四）、過(guò)程與方法方面 1、體驗(yàn)提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的過(guò)程。 2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 四、教學(xué)措施 1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分別的“純道德的生活”理念。 2、遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面對(duì)兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造性。在教學(xué)中樂(lè)觀探究教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間

4、的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深化淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成樂(lè)觀的生活態(tài)度和實(shí)際生存力量打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。 4、樂(lè)觀鼓舞兒童直接參加主題活動(dòng)，嬉戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培育同學(xué)的道德品質(zhì)。 5、珍視兒童的生活價(jià)值，敬重兒童的權(quán)利與同學(xué)和平相處，以誠(chéng)相待，使同學(xué)享受開(kāi)心，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。 附：二班級(jí)（下冊(cè)）品德與生活教學(xué)方案支配 單元主題活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)備注 我生活的地方1、我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水A、了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，激發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。 B、登記對(duì)家鄉(xiāng)的

5、感受。 c、了解家鄉(xiāng)文化。2 2、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多A、了解家庭資源 B、了解家鄉(xiāng)礦產(chǎn) c、同學(xué)溝通2 3、我家門(mén)前新事多A、觀看周邊生活變化。 B、興奮的事 c、家鄉(xiāng)明天更美妙2 二、讓家園更美妙1、我們的在地媽媽A了解家園環(huán)境環(huán)境狀況及其變化 B、樹(shù)立正確的生態(tài)環(huán)境意識(shí)2 2、花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑A、說(shuō)出常見(jiàn)的植物名稱 B、愛(ài)惜花草2 3、我和動(dòng)物交伴侶A、動(dòng)物是人類的好伴侶 B、善待動(dòng)物3 4、美化家園A、垃圾處理 B、垃圾分類 c、私用廢舊物品3 三、歡樂(lè)的少先隊(duì)員 1、艷麗的紅領(lǐng)巾A、喜愛(ài)組織 B、知道紅領(lǐng)巾來(lái)歷 c、前輩豬兒時(shí)封勵(lì)3 2、紅領(lǐng)巾胸前飄A、少先隊(duì)活動(dòng) B、誠(chéng)懇守信相互努力3

6、3、歡樂(lè)的六一A、知道“六一”兒童節(jié)日 B、參與兒童節(jié)活動(dòng)4 品德與生活教學(xué)工作方案 篇2 教材分析： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。其遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。二班級(jí)品德與生活課程應(yīng)當(dāng)通過(guò)深化淺出的道德、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成樂(lè)觀的生活態(tài)度和實(shí)際的生存力量打下良好的基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究

7、、喜愛(ài)生活的兒童。二班級(jí)品德與生活的教學(xué)目標(biāo)將從情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、學(xué)問(wèn)與技能三個(gè)方面。 第一單元 我們生活的地方 情感與態(tài)度： 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致。知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當(dāng)?shù)馗辉５奈锂a(chǎn)，初步形成喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 培育與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處及分工合作。 學(xué)問(wèn)與技能： 能夠運(yùn)用肯定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自己喜愛(ài)的形式做記錄，形成肯定的技能。嘗試制作簡(jiǎn)潔的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。 過(guò)程與方法： 通過(guò)參加家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再制造等活動(dòng)，培育參加意識(shí)與參加力量，熬煉與

8、人交往、溝通及合作的力量。初步把握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 其次單元愛(ài)惜我們的家園 情感與態(tài)度： 關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，喜愛(ài)大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價(jià)值取向和生態(tài)意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)省自然資源的好習(xí)慣。 學(xué)問(wèn)與習(xí)慣： 初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系，初步感知四周的環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類生活的影響，理解環(huán)保的重要性。 過(guò)程與方法： 通過(guò)親身感受、調(diào)查、觀看等活動(dòng)，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的力量，并學(xué)會(huì)初步的統(tǒng)計(jì)方法。 第三單元：我進(jìn)步，我歡樂(lè) 情感與態(tài)度 能看到自己和別人的成長(zhǎng)、變化，并為之感到興奮。對(duì)學(xué)習(xí)、生活布滿自信，情愿向身邊的榜樣學(xué)

9、習(xí)。體驗(yàn)到誠(chéng)懇帶給別人和自己的歡樂(lè)。 行為與習(xí)慣 勇于給自己不斷提出新目標(biāo)，并能每天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的方案，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成誠(chéng)懇、不說(shuō)謊話的好習(xí)慣。 學(xué)問(wèn)與技能 能初步辨別是非，知道怎樣做才是一個(gè)誠(chéng)懇的孩子。體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)頭，學(xué)習(xí)自我熟悉、自我總結(jié)的技能。 過(guò)程與方法 在玩嬉戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、爭(zhēng)論溝通、對(duì)比思索等活動(dòng)中去感受和發(fā)覺(jué)，初步把握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 第四單元酷熱的夏天 情感與態(tài)度 養(yǎng)成親近自然、喜愛(ài)夏天的情感，能充分體驗(yàn)夏天的樂(lè)趣，樂(lè)于對(duì)大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。 行為與習(xí)慣 養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，

10、合理支配暑期生活，留意游泳安全。 學(xué)問(wèn)與力量 了解夏天季節(jié)變化的特點(diǎn)及其動(dòng)植物、人的活動(dòng)的關(guān)系，具有觀看、記錄動(dòng)植物變化的力量。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識(shí)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 過(guò)程與方法 通過(guò)觀看、探討、溝通等探究活動(dòng)，了解常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和相關(guān)科學(xué)常識(shí)，樂(lè)于實(shí)踐，多渠道地獵取學(xué)問(wèn)，積累閱歷。 教學(xué)重難點(diǎn)： 第一單元： 、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)懷家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化。 、學(xué)習(xí)用觀看、比較、小試驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的探究活動(dòng)。 3、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整理和應(yīng)用。 其次單元： 、愛(ài)惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。懂禮貌，守秩序，行為文明。 、愛(ài)惜公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)省水、電、紙

11、張等資源。 3、為愛(ài)護(hù)四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)。 4、對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的愛(ài)好。能嘗試一物多用，廢物利用。 5、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整理和應(yīng)用。 6、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動(dòng)成果。 第三單元： 、能初步辨別是非，不說(shuō)謊，做誠(chéng)懇的孩子。 、自己能做的事自己做，做事仔細(xì)、不敷衍，有急躁，有毅力。 3、親近自然，喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。 4、情愿有方案、有目標(biāo)地支配自己的生活。學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)情愿想方法解決。 5、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動(dòng)成果。 第四單元： 1、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照看自己。

12、2、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，能在成人指導(dǎo)下利用;知道基本的緊急救助和自救方法。 3、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。 學(xué)情分析： 對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，許多學(xué)問(wèn)要從各方面全面地了解是比較困難的。為了增加兒童品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素養(yǎng)等打好基礎(chǔ)，必需充分關(guān)注同學(xué)的參加活動(dòng)力量、嬉戲和其他實(shí)踐活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦等力量的培育。由于動(dòng)腦筋、有愛(ài)心地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，它旨在進(jìn)展兒童的制造性和動(dòng)手力量，讓兒童能利用自己的聰慧才智去探究或解決問(wèn)題，增加生活的顏色和情趣，并在此過(guò)程中充分地呈現(xiàn)并提升自己的才智，享受制造帶來(lái)的歡快。

13、教學(xué)措施： 二班級(jí)品德與生活教學(xué)應(yīng)以兒童直接參加的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。為充分體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性，針對(duì)品德與生活的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可實(shí)行以下措施： 、充分利用教材中的活動(dòng)范例。 充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以依據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的詳細(xì)狀況敏捷運(yùn)用。 、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源 充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、媒體資源，并促

14、進(jìn)兒童之間、班級(jí)、班級(jí)和校際之間圖書(shū)、資料的溝通和共享。 重視利用兒童自身的愛(ài)好、閱歷和活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。 教學(xué)活動(dòng)形式聽(tīng)從內(nèi)容，可依據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。 、活動(dòng)形式多種多樣。如爭(zhēng)論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)嬉戲、參觀訪問(wèn)、觀賞、練習(xí)、講故事、講授等。 品德與生活教學(xué)工作方案 篇3 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)一班、六班級(jí)二班、六班級(jí)七班、六班級(jí)八班品社課下冊(cè)的教學(xué)工作。高班級(jí)是學(xué)校生學(xué)問(wèn)、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六班級(jí)同學(xué)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)

15、慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。 因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能樂(lè)觀與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 二、教材分析 該教材依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)精神編寫(xiě)，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)，增加了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。 本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了幾個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下： 主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。 提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)同學(xué)思索或綻開(kāi)相應(yīng)的活動(dòng)

16、。 旁白：作為和同學(xué)對(duì)話，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為同學(xué)提高一種思索或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向同學(xué)提出問(wèn)題，作用相對(duì)敏捷。 情景對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，關(guān)心同學(xué)對(duì)自己的生活閱歷進(jìn)行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。 照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括同學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)面，關(guān)心同學(xué)開(kāi)闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn)，開(kāi)展活動(dòng)等。 圖標(biāo)：包括?活動(dòng)、溝通、小資料?等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)調(diào)查、體驗(yàn)、爭(zhēng)論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。 同學(xué)作品：有時(shí)是供應(yīng)一個(gè)可爭(zhēng)論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使同學(xué)產(chǎn)生親切感，增加其溝通與表達(dá)的欲望。 空白框：?jiǎn)l(fā)同學(xué)

17、表達(dá)自己的思想感情與對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參加者和制造者。 三、教學(xué)理念 1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成樂(lè)觀地生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 2、豐富同學(xué)的生活閱歷：在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。工作方案 3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)

18、的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的，老師創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣的選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展提 供充分的空間，留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，永多種感官去觀看，體驗(yàn)，感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。 4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注意與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與同學(xué)生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的整個(gè)生活空間和同學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活

19、空間，包括審核生活中對(duì)兒童進(jìn)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和變化，準(zhǔn)時(shí)豐富，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面對(duì)同學(xué)的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活實(shí)際的親密聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能相社會(huì)延長(zhǎng)，為此，鼓舞老師樂(lè)觀地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意同學(xué)不同學(xué)習(xí)方式的需要。制造條件讓同學(xué)樂(lè)觀參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會(huì)，參加社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的力量。 四、教學(xué)要求： 1、讓同學(xué)初步熟悉和制造對(duì)一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的重要性，懂得制造

20、并不神奇，人人都能制造;勇于嘗試制造，體驗(yàn)制造的歡樂(lè)。 2、了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與認(rèn)得日常生活的關(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)夫的勞動(dòng)與才智，敬重工人和農(nóng)夫珍惜他們的勞動(dòng)成果。感受科學(xué)技術(shù)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，熟悉科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的重要性。 3、感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系;了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。 4、簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的愛(ài)好，初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系，熟悉科技要為人類造福，崇尚科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，知道一些聞名的建筑，文學(xué)作品等在人類歷史上具有主要價(jià)值。 5、知道實(shí)際的海陸分布及主要地形等基本常識(shí)。知道一些國(guó)家地區(qū)民族不同的風(fēng)情，了解各種文化的差

21、異性和豐富性，敬重和觀賞不同民族和不同文化的制造成果。 五、教學(xué)進(jìn)度表 略 品德與生活教學(xué)工作方案 篇4 一學(xué)期很快就要結(jié)束，回顧一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、教育教學(xué)工作： 1、本學(xué)期我依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒進(jìn)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛(ài)好、力量投放了不同難度的活動(dòng)材料。 2、在主題研習(xí)活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了我是中國(guó)人和我是故事大王兩大主題，從孩子們樂(lè)觀參加程度可以看出，這是特別受孩子歡迎、適合孩子進(jìn)展水平的主題活動(dòng)。我

22、是中國(guó)人主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡，中國(guó)的鄰國(guó)，中國(guó)的進(jìn)展歷史，中國(guó)的傳統(tǒng)；中國(guó)的民族特色；中國(guó)之最等等。結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦了“幼兒詩(shī)歌朗誦表演會(huì)”，主題結(jié)束開(kāi)展了“我是中國(guó)人”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚異孩子們的巨大進(jìn)步。在我是故事大王主題活動(dòng)中孩子們每人都自己不同學(xué)問(wèn)點(diǎn)的故事內(nèi)容。依據(jù)孩子們的愛(ài)好，我們開(kāi)展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫(huà)國(guó)畫(huà)、了解書(shū)法、討論樂(lè)器等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校開(kāi)放日，孩子們的展現(xiàn)，獲得大家全都好評(píng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注意了依據(jù)孩子感愛(ài)好的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從

23、中滿意了孩子奇怪心，孩子們?cè)陂_(kāi)心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了更多的關(guān)心。 3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好進(jìn)入一班級(jí)的連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，每期評(píng)出一位獲勝者，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情；講故事的樂(lè)觀性越來(lái)越高。 二、家長(zhǎng)工作： 本學(xué)期更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家長(zhǎng)聯(lián)誼

24、活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，如： “我是中國(guó)人”的詩(shī)歌表演；和“我是中國(guó)人”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)；家長(zhǎng)開(kāi)放日；“幼兒才能的展現(xiàn)”；表演等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能樂(lè)觀參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，愿意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表，成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家校共育。 三、衛(wèi)生保健工作： 本學(xué)學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我校的衛(wèi)生制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有心理詢問(wèn)障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理詢問(wèn)。

25、幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；幼兒的出勤率始終較高。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避開(kāi)了幼兒安全事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。 不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀看不夠，今后我們將再接再厲，努力做得更好。 品德與生活教學(xué)工作方案 篇5 生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種歡樂(lè)。在各方面都飛速進(jìn)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探究、積累，盼望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善老師自身素養(yǎng)。由上所述，依據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作方案： 一、工作理念： 工作著是歡樂(lè)的、幸福的。工作

26、中，一切從同學(xué)角度動(dòng)身，以人為本，敬重差別，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合消失學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注意體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參加的多樣化的活動(dòng)為主要消失形式，力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化;注意活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注意共性評(píng)價(jià)。 二、教育教學(xué)方面： 仔細(xì)做好本職工作，帶著一顆愛(ài)心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參加的樂(lè)觀性，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。 (一)、本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)

27、方面的要求相互聯(lián)系、相互貫穿、整體消失在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注意生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開(kāi)放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和共性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。 (二)、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度方面的培育： (1)樂(lè)于助人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 (2)珍愛(ài)生命，喜愛(ài)自然，喜愛(ài)科學(xué)。 (3)自信、狡猾、求上進(jìn)。 2、行為與習(xí)慣方面的培育： (1)樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。 (2)維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。 3、學(xué)問(wèn)與技能方面的培育： (1)、把握一些自身生活中需要的基本學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能。 (2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。 4、過(guò)程與方法方面的培育： (1)、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。 (2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 (三)、教學(xué)措施： 1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，依據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童綻開(kāi)活動(dòng)。 2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問(wèn)和力量的進(jìn)展、閱歷的積累是一個(gè)連