小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、Word 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇 總結(jié)是對(duì)取得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它有助于我們查找工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而把握并運(yùn)用這些規(guī)律，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？以下是我整理的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇，歡迎大家共享。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的閱歷匱乏，力量有限，所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向其他有中考閱歷老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)

2、在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，采納不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 使講解清楚化，條理化，精確 化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上

3、老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 三、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。 對(duì)于各種中考題型樂(lè)觀征求其王主任和張曉華老師的看法，學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。 四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)歷年的中考試卷進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到

4、有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提

5、高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我利用中午午休時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也隨之增加。 六、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育， 把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 在教學(xué)的過(guò)程中，由于同學(xué)已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的影響，有許多預(yù)想的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，還有許多不足，主要在以下發(fā)面： 1、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)

6、習(xí)慣；由于同學(xué)之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習(xí)慣，導(dǎo)致同學(xué)吃等食、不做題、聽(tīng)課不仔細(xì)、答上就對(duì)的思想嚴(yán)峻，影響了中考的數(shù)學(xué)成果。 2、給同學(xué)做題的時(shí)間不足，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠。 另一方面，以后教學(xué)中，主要從以下幾方面改進(jìn)： 1、從基礎(chǔ)上培育同學(xué)良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣。 2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)充分的落筆，培育同學(xué)良好的作題習(xí)慣，答題習(xí)慣。 3、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，師少講生多說(shuō)。 4、加大對(duì)尖子生做題方法的指導(dǎo)和培育，做好教學(xué)工作方案。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2 一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，采納不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具

7、體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確 化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 三、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。對(duì)于各種題型樂(lè)觀征求其王主任和張曉華老師的看法，學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)

8、，克服自己的不足，改進(jìn)工作。 四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)歷年的試卷進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)

9、習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我利用中午午休時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也隨之增加供應(yīng)。 六、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育，我

10、在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 在教學(xué)的過(guò)程中，由于同學(xué)已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的影響，有許多預(yù)想的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，還有許多不足，主要在以下發(fā)面： 1、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；由于同學(xué)之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習(xí)慣，導(dǎo)致同學(xué)吃等食、不做題、聽(tīng)課不仔細(xì)、答上就對(duì)的思想嚴(yán)峻，影響了中考的數(shù)學(xué)成果。 2、給同學(xué)做題的時(shí)間不足，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠。 另一方面，以后教學(xué)中，主要從以下幾方面改進(jìn)： 1、從基礎(chǔ)上培育同學(xué)良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣。 2、充分調(diào)整

11、課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)充分的落筆，培育同學(xué)良好的作題習(xí)慣，答題習(xí)慣。 3、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，師少講生多說(shuō)。 4、加大對(duì)尖子生做題方法的指導(dǎo)和培育。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 匆忙忙忙又一年，平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過(guò)在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、在課堂教學(xué)方面 剛開(kāi)頭教學(xué)時(shí)，由于專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，閱歷不足，導(dǎo)致犯了許多錯(cuò)誤。但是在各位師傅的關(guān)心下，我一步步地進(jìn)步著，同學(xué)也一步步地進(jìn)步，我和同學(xué)之間的

12、關(guān)系也越來(lái)越融洽。 在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓同學(xué)用自己生活中經(jīng)受的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日？同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、24個(gè)節(jié)氣為一年.大約4個(gè)星期為一個(gè)月、30天或31天或28、29天為一個(gè)月鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從今日的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、24時(shí)為一日這樣消退了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 由于我沒(méi)有什么閱歷，對(duì)教材又不是很熟識(shí)。所以我在平常有限的時(shí)間捉摸教材，撰寫(xiě)教案。課前細(xì)心備課，課后進(jìn)行反思，寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這是我教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。 二、在思想方面 我們學(xué)校是讓一個(gè)月寫(xiě)五篇反思，可以寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)的感受，可以寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)小細(xì)節(jié)，也可以寫(xiě)好的教學(xué)設(shè)計(jì)剛開(kāi)頭沒(méi)有什么可寫(xiě)的，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)月之后即使校長(zhǎng)不規(guī)定字?jǐn)?shù)，話也說(shuō)