中學《預防校園欺凌》主題班會

1、中學預防校園欺凌主題班會班會目標：了解校園暴力的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園暴力的 方法和策略。一、案例2010年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學 生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身 攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無 效死亡。2010年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三 年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發(fā)生口 角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨 某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。2010年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專 修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀 刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救

2、無效死亡。二、危害校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者 也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的 成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢 魘，很容易留下永久的傷痕。對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承當治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為 很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小 學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯 罪道路。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏 信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。三、原因校園暴力的產(chǎn)生原因比擬復雜，受多方面的影響

3、。有家 庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關(guān)。調(diào) 查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面:第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等）, 社會暴力文化的影響。四、表現(xiàn)1.是索要錢物，不給就拳腳相加；2.是以大欺小，以眾 欺寡；3.是為了一點小事，大打出手；4.是同學之間因“義氣” 之爭；5.是不堪長期受辱，以暴制暴。五、預防第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不 害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者 同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此 時在心理上就被對

4、方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次 妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。 因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注 意防止激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是 同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭， 但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在 遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔 截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果 一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助 長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新 的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第三、

5、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防 范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學生, 就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多 交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴 力侵害的朋友要多撫慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復， 以免引起更大的爭端。六、小結(jié)校園本應(yīng)是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出 現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突 的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也表達出人際交 往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助、 互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不 能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這 節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵 害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自