二年級語文：優(yōu)選教案：小毛蟲（第1課時）

1、小毛蟲【教學目標】1、會認“昆”、“連”、“挪”等16個生字，會寫“整”、“抽”、“紡”等8個生字 及由生字組成的新詞。2、抓住重點詞語、聯(lián)系上下文，理解“笨拙”、“不悲觀失望”、“不羨慕別人”?！窘虒W重點】1、理解詞語“輕歌曼舞”“笨拙” “挪動”“九牛二虎之力” “盡心竭力”等詞語 【教學難點】通過學習課文，理解“當自己不如別人時，不要悲觀失望，而應該做好自己的事 情?！钡谝徽n時【教學重點】1、會認“昆”、“連”、“挪”等16個生字,會寫“整會“抽”、“紡”等8個生字 及由生字組成的新詞。2、抓住重點詞語、聯(lián)系上下文，理解“笨拙”、“不悲觀失望”、“不羨慕別人”。3、掌握生字的音、形、義，

2、了解小毛蟲在成長過程中的變化。教學難點:感受文中生動形象的語言，感悟故事中蘊涵的道理?！窘虒W過程】一、談話導入在昆蟲王國里，住著各種美麗的昆蟲。它們飛的飛，唱的唱，跳的跳，到處 生機勃勃。只有一只可憐的小毛蟲，既不會跳，也不會飛，被冷落在一旁。這只 孤零零的小毛蟲多么羨慕那些能飛能跳的昆蟲啊，它的命運會發(fā)生變化嗎？這節(jié) 課我們一起來學習小毛蟲這篇課文。（板書課題）二 初讀課文，整體感知1、小毛蟲的命運會怎樣呢？請讀讀課文。注意把字音讀準，語句讀通順。2、檢查學習情況。(1)檢查生字。重點指導：“編、消”是三拼音節(jié)；“整” “抽”、“織”是翹舌音，“怎”是平舌音；上下結(jié)構(gòu)的字“整”上寬下窄、“怎

3、”上窄下寬；左右結(jié)構(gòu)的字“抽”、“紡”、“織”、“編”、“消”均是左窄右寬。(2)檢查朗讀指名開火車讀。通過讀課文，你知道了什么？三、 合作探究，學習課文1、你還有什么不懂的地方嗎？2、學生質(zhì)疑，梳理歸納。(1)小毛蟲在成長過程中發(fā)生了哪些變化呢？找出相關(guān)的句子畫上橫線，讀一讀。(2)文中有許多吸引人的描寫，找出來，并把你的感受寫在旁邊。(3)作者是怎樣描寫小毛蟲的？你有什么收獲？3、學生匯報交流。(1)小毛蟲在成長過程中有哪些變化？(2)把你認為寫得好的句子和大家交流。重點指導以下句子：“小毛蟲費了九牛二虎之力，才能挪動一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，自己覺得，就像是周游了整

4、個世界?！?引導學生抓住“九牛二虎之力” “挪動一點點”理解小毛蟲的“笨拙”，體會作 者細致的觀察和擬人的寫法)“盡管如此，它并不悲觀失望，它懂得誰都有各自該做的事情。它，一只小小的毛蟲，應該學會吐纖細的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房?！?引導學生體會小毛蟲的積極心態(tài)，并從中受到思想教育)“小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著，終于把自己從頭到腳裹進了溫 暖的繭子里?！?引導學生從“一刻” “盡心竭力” “終于”等詞語中，想象小毛蟲是怎樣盡心竭 力地工作的，體會它的勤奮與堅韌?！八`巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對輕盈的翅膀，上 面布滿色彩斑斕的花紋。它高興地舞動翅膀，竟從葉子上飄然而起?！保ɑ脽粞菔久x羽化成蝶的過程。）四、拓展延伸1、小毛蟲從“笨拙”到“靈巧”經(jīng)歷了一個怎樣的過程