幼兒園小班音樂游戲教案：碰一碰

1、幼兒園小班音樂游戲教案：碰一碰幼兒園小班音樂游戲教案：碰一碰 篇1設(shè)計思路：小班的幼兒因其年齡小，愛動好玩，注意力集中時間短，所以特別喜歡游戲活動。此外，在日常活動中我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現(xiàn)不夠友好的待人方式。為此，我選擇并設(shè)計了音樂游戲碰一碰這個教育教學(xué)活動，目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與活動，學(xué)習(xí)聽指令并做出相應(yīng)反應(yīng)，體驗與同伴友好相處，合作游戲的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng)，隨著音樂有節(jié)奏地游戲。2、通過游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。3、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶活動過程：一、游戲?qū)胛變旱呐d趣。師：

2、小朋友們好!小朋友們坐的呀真神氣，和這么多的老師在一起上課你們開不開心呀？(開心)。真的嗎？那讓睢老師看看開心的笑容有沒有掛在漂亮的小臉蛋上?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個非常好玩的游戲，老師來問你們來回答好不好呀？(好)師：小手 小手 在哪里？ 幼：小手 小手 在這里 (拍三下)師：小腳 小腳 在哪里？ 幼：小腳 小腳 在這里 (剁三下)依次類推讓幼兒熟悉身體的一些部位。二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。師：對了，我們班今天來了一位小客人(小豬)，小豬今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小豬要去郊游，我們來看看它都碰到了誰？1、手偶表演。(問好時鼻子碰鼻子)2、提問：小豬碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友

3、打招呼的？那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個招呼吧？(請幼兒與鄰座的同伴試一試)三、音樂游戲碰一碰，初步學(xué)習(xí)合作游戲。1、教師示范，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。師：小朋友真棒!現(xiàn)在，老師這里有一所好聽的音樂，我也要聽著音樂用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了!提問：剛才老師找的好朋友是誰？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動作？我們是什么時候碰鼻子的呢？(問一問碰在哪里？跟隨老師站起來做一做。聽指令做動作，XX碰XX時要輕輕碰)師：小朋友表演的真棒!請小小朋友聽音樂伴奏，大家一起玩碰一碰的游戲。2、幼兒與同伴一起游戲，教師用手勢給予幫助。(第二遍前稍微交代規(guī)則碰哪里，可在游戲中停頓提示;第三遍

4、交換朋友游戲?，F(xiàn)在我們拍著手換個朋友玩一玩吧!)(幼兒要會說碰哪里，可用動腦筋的動作輔助。XX碰XX時，教師手勢：指鼻子。)四、探索用身體的不同部位進行游戲，學(xué)習(xí)聽指令。1、師：剛才我們和好朋友鼻子碰鼻子，請小朋友動腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？2、幼兒邊唱歌邊游戲，強調(diào)游戲規(guī)則。師：小朋友想出了這么多的動作，現(xiàn)在我們再來玩一玩碰一碰的游戲。(規(guī)則：找朋友時要跟著音樂有節(jié)奏地走，到第二個碰一碰時找到朋友，問碰哪里，要聽到老師的指令做動作)3、小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。4、幼兒邀請客人老師一起

5、游戲。五、活動延伸，繼續(xù)體驗與同伴共同活動的快樂。師：小朋友玩的真開心!我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩!現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧!幼兒園小班音樂游戲教案：碰一碰 篇2設(shè)計意圖：歌曲碰一碰是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設(shè)計了碰一碰這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴

6、碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動作。3、認(rèn)識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片活動前幼兒已熟悉歌曲碰一碰用即時貼貼好的內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米?；顒舆^程：一、聽碰一碰音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰1、我們的身體有許多不同的

7、部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有幼兒自由回答。2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請幼兒找出自己相應(yīng)部位3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢？根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。（在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰）1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來聽一聽。3、你聽到這個游戲是怎么玩的？引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰？碰哪里？(教師示范)4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個別示

8、范）引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。5、剛才的小朋友碰了哪些地方？（看圖片）6、幼兒分組、集體游戲。四、結(jié)束活動我們今天玩得真開心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩碰一碰的游戲吧！幼兒園小班音樂游戲教案捉小魚活動背景：游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣?！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體

9、驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設(shè)計了這個教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。2.體驗音樂游戲帶來的快樂。3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。重點難點：能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。活動準(zhǔn)備：事先學(xué)會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。=background:yellow;活動過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿

10、著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)=background:yellow;二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。1.捕魚人示范捉小魚。2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認(rèn)識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進行再次示范。(這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)=

11、background:yellow;4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應(yīng)不過來。)=background:yellow;7.教師強調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。8.集體游戲。三、結(jié)束活動天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚

12、的興趣。幼兒園小班音樂教案請你搖一搖【設(shè)計意圖】音樂區(qū)里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打擊樂器，幼兒被這種“土”玩具吸引，有空就會跑去搖搖晃晃，敲敲打打。一次，飛飛一邊搖晃罐子一邊問貝貝：“你猜，這里面裝的是什么?”貝貝把罐子拿到耳邊使勁搖搖，說：“可能是好吃的糖吧?！倍苟鼓眠^罐子邊搖邊聽說：“我覺得像小石子?！憋w飛說：“我覺得像豆子?！彼麄冞€試圖打開封好的罐子口，但努力了半天沒成功，后來三個小家伙通過問老師，終于弄清了罐子里裝的是石子。通過這件事，我找到了幼兒對聲音的一個興趣點。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南音樂教育建議中指出：讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢

13、的感受。于是我根據(jù)這一興趣點設(shè)計了本次集體節(jié)奏游戲活動?！净顒幽繕?biāo)】1.引導(dǎo)幼兒感知、辨別核桃、紅豆、米三種不同的物體撞擊罐子發(fā)出的不同聲音，培養(yǎng)聽力。2.讓幼兒在游戲情境中，聽著音樂，合著節(jié)拍進行簡單的輪奏、合奏。(重點和難點)3.讓幼兒體驗節(jié)奏游戲帶來的愉悅感，激發(fā)其對節(jié)奏游戲的喜愛之情。【活動準(zhǔn)備】1.經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒認(rèn)識核桃、大米、紅豆;玩過“紅綠燈”游戲。2.物質(zhì)準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的罐子里分別裝上核桃、大米、紅豆;35個空罐子;幸福拍手歌伴奏樂;一面紅、一面綠的圓形牌子3個，綠面上分別貼大米、紅豆和核桃的照片。3.場地準(zhǔn)備小椅子圍成一個大半圓，前面放三張小桌子?！净顒舆^程】1.玩“找罐子

14、”游戲，區(qū)分出“空罐子”和“有東西的罐子”(1)感知空罐子。教師左右搖晃一個空罐子，問：罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有?(2)驗證空罐子。打開罐子，罐口朝向幼兒轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒驗證罐子里沒有東西。(3)變魔術(shù)游戲。教師悄悄放兩個核桃在罐子里，再次晃動罐子，問：罐子里有東西嗎?你怎么知道的?(4)找有東西的罐子。師：這里有好多罐子，現(xiàn)在你去找一個里面有東西的罐子。要求：不能打開罐子，只能通過搖罐子用耳朵聽的辦法去找有東西的罐子。每人找到一個有東西的罐子，拿回自己的座位。2.玩“找朋友”游戲，準(zhǔn)備分辨核桃、米、紅豆撞擊罐子發(fā)出的不同聲音(1)告訴幼兒罐子里裝了這樣三種不同的東西，然后出示“紅綠燈”

15、牌子，逐一認(rèn)識上面的核桃、米和紅豆卡片，把三個卡片牌分別插在三張桌子上。(2)告訴幼兒：卡片寶寶想找裝著和自己一樣?xùn)|西的罐子做朋友。請幼兒搖自己的罐子，判斷罐子里裝著哪種東西，然后把罐子放到插著對應(yīng)牌子的桌子上。(3)師幼共同檢驗罐子和牌子的匹配是否正確。教師先拿起核桃牌子前的一個罐子，搖晃之后讓幼兒判斷里面是否裝著核桃，然后打開蓋子驗證。依次判斷三個之后，可以請一名幼兒對剩余的罐子進行檢驗。用同法依次檢驗紅豆、大米牌子前的罐子，每種只打開一個罐子驗證，其余都用聽的方法檢驗。注意幫助幼兒總結(jié)聽辨的方法。(4)幼兒每人拿回一個與自己座位對應(yīng)桌子上的罐子。(為方便玩游戲，讓座位靠著的68個幼兒拿同一種罐子。)3.玩“搖一搖”節(jié)奏游戲，合著幸福拍手歌的音樂進行簡單的輪奏和合奏(1)玩紅綠燈游戲，幼兒學(xué)會看指揮，有節(jié)奏地搖罐子。老師出示貼有某種東西(如：核桃)的牌子，拿這種罐子的幼兒有節(jié)奏地晃動罐子，當(dāng)牌子轉(zhuǎn)成紅面就不能發(fā)出聲音了。老師在出示牌子的同時用語言“寶寶請你搖一搖”提醒幼兒。(2)玩“搖一搖”游戲，幼兒合著音樂有節(jié)奏地搖罐子。老師把幸福拍手歌的旋律配上“寶寶請你搖一搖”的歌詞伴唱，邊唱邊出示“紅綠燈”牌子，幼兒跟著伴唱有節(jié)奏地搖罐子。幼兒熟悉玩法之后，教師逐漸加快伴唱速度，游戲兩次。(3)改變規(guī)則玩“搖一搖”，幼兒合著音樂練習(xí)輪奏和合奏。