部編二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》集體備課導(dǎo)學(xué)案

1、部編二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能初步培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。積累詞匯，辨析詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)在句子中恰當(dāng)?shù)厥褂米衷~。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書(shū)寫(xiě)生字。朗讀背誦古詩(shī)梅花。了解繞口令的特點(diǎn)，能正確讀準(zhǔn)“鴨”和“霞”的字音。了解學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要性，并從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。向?qū)W生推薦沒(méi)頭腦和不高興這本書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生初步了解書(shū)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。過(guò)程與方法通過(guò)字詞句運(yùn)用，知道不同的心情可以用不同的詞語(yǔ)去表示。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)

2、習(xí)慣， 訓(xùn)練傾聽(tīng)的注意力， 能聽(tīng)清楚別人講話(huà)的內(nèi)容， 樂(lè)于發(fā)表自己的看法。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的方法。難點(diǎn)能正確、流利地朗讀繞口令。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有效地開(kāi)展課外閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)引入。1. 出示一組動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)，學(xué)學(xué)它們的樣子。揭示課題有趣的動(dòng)物，板書(shū)課題。二、趣味識(shí)字。1. 分組交流。（ 1）四人為一小組，展示并介紹自己最喜歡的動(dòng)物，說(shuō)明它有趣的地方，同學(xué) 間互相交流。（ 2）相互提問(wèn)或補(bǔ)充，給出建議。推選各組的代表在全班演講。（ 1）各小組準(zhǔn)備講稿，學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)演講。（ 2）各組推選最佳講解員參加全班比賽。三、拓

3、展延伸。學(xué)生讀拓展詞語(yǔ)。全班齊讀詞語(yǔ)。學(xué)生舉一些有關(guān)的詞語(yǔ)例子，進(jìn)行練習(xí)積累。 1. 展示拓展詞語(yǔ)。（識(shí)字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運(yùn)用）要求全班齊讀詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎？四、課堂小結(jié)。 學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。 本節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。接龍讀一讀學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。 同學(xué)們，上節(jié)課，我們一路闖關(guān)，學(xué)到了很多知識(shí)。那么這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)溫習(xí)下上節(jié)課的闖關(guān)之旅吧！二、故事導(dǎo)入日積月累。字詞運(yùn)用。（ 1）教師范讀，學(xué)生跟讀。（ 2）課件展示詞語(yǔ)和圖片，學(xué)生連一連，大致理解詞義。（ 3）學(xué)生分組演示詞語(yǔ)，體會(huì)加點(diǎn)字詞的不同含義。詞句運(yùn)用。（ 1）試讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞在句

4、子中的作用。（ 2）教師引導(dǎo)：用相應(yīng)的語(yǔ)氣讀出句子表達(dá)的情感。（ 3）學(xué)生聯(lián)系生活自由選詞說(shuō)句子，比一比誰(shuí)說(shuō)的句子最好。三、拓展延伸。學(xué)生觀(guān)察生字。（ 1）觀(guān)察生字的字形結(jié)構(gòu)，找出這些字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。（ 2）觀(guān)察生字在田字格中的位置，說(shuō)出怎樣才能寫(xiě)好生字。指導(dǎo)學(xué)生保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（ 1）寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿是怎樣的？（ 2）寫(xiě)字時(shí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)是怎樣的？教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。教師評(píng)議。四、課堂小結(jié)。談話(huà)導(dǎo)入，板書(shū)課題沒(méi)頭腦和不高興。閱讀交流，了解人物。（ 1）師生交流故事人物和情節(jié)。誰(shuí)是沒(méi)頭腦？文中的沒(méi)頭腦到底是個(gè)怎樣的人？沒(méi)頭腦做了哪些沒(méi)頭腦的事情呢？這個(gè)不高興為什么叫不高興呢？不高興又做了哪些不高興的事情？（ 2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的讀后感：你喜歡這兩個(gè)主人公嗎？你從他們身上明白了什么？欣賞封面，走近作者。（ 1）看封面，找作者。（ 2）學(xué)生猜測(cè)想象：能寫(xiě)出這么幽默的書(shū)的人，你覺(jué)得會(huì)是個(gè)怎樣