蘇教版初二八年級(jí)語文下冊(cè)第2課《白楊禮贊》課件

1、 白 楊 禮 贊 茅盾 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)關(guān)于茅盾 茅盾原名沈德鴻，字雁冰，年月日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個(gè)太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國農(nóng)業(yè)最為發(fā)達(dá)之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風(fēng)。 茅盾是我國現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū)者，偉大的革命文學(xué)家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔(dān)任第一任文化部長，還擔(dān)任過作家協(xié)會(huì)主席、全國文聯(lián)名譽(yù)主席等職務(wù)。 茅盾一生寫了大量的文學(xué)作品，主要有子夜、蝕、虹、春蠶、林家鋪?zhàn)?、霜葉紅似二月花等。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 背 景 介 紹 1940年前后，延安抗日根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)

2、導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的“掃蕩”。這一年，茅盾應(yīng)朱德同志之邀來到延安。他耳聞目睹延安抗日軍民的生活和革命精神，從根據(jù)地人民身上看到中華民族遠(yuǎn)大的前途。當(dāng)他在西北高原上看到 “參天聳立、不折不撓地對(duì)抗著西北風(fēng)”的白楊樹時(shí)，他似乎找到了一種感情的寄托，對(duì)白楊產(chǎn)生了特殊的情感。他把對(duì)中國共產(chǎn)黨、對(duì)抗日根據(jù)地軍民的深摯感情全部傾注在白楊樹身上了。白楊禮贊應(yīng)運(yùn)而生。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)題白楊圖茅盾北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭(zhēng)上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇。何為禮贊？ 表示崇敬和贊美。 為什么白楊樹值得崇敬和贊美？因?yàn)榘讞顦洳黄椒病＞G色圃中小學(xué)教育網(wǎng)合作探

3、究：1、如何理解作者在描寫白楊樹之前描寫西北高原的景色？ 2、白楊樹是不平凡的樹，它不平凡在哪里？3、作者寫白楊樹有什么象征意義？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)生長環(huán)境：(色彩)(幅員)(地勢(shì))借景抒情烘托白楊樹的不平凡。黃綠錯(cuò)綜無邊無垠坦蕩如砥 讀一讀文中描寫西北高原景色的語段，說一說高原與白楊樹有何內(nèi)在聯(lián)系？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 干枝葉 皮白楊樹筆直 丈把高 無旁枝筆直 向上 靠攏 成為一束 寬大 片片向上 沒有斜生的光滑 有暈圈 淡青色 外在形態(tài)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)白楊樹二不平凡，它的外形外在形象美綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美麗，如果美是專指“婆娑”或“旁逸

4、斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，質(zhì)樸，嚴(yán)肅，也不缺乏溫柔，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！欲揚(yáng)先抑融情入理寫法：內(nèi)在氣質(zhì)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)白楊樹的象征意義北方農(nóng)民（質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)）哨兵形象（傲然挺立）精神和意志 （品格：緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)）由淺入深 小知識(shí)：在運(yùn)用象征手法時(shí)，要注意象征的事物和被象征事物之間，在特征的表現(xiàn)上要有共同之處。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 白楊樹不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。揭示白楊樹的象征意義綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)多種抒情方式：象征手法，托物言志直抒胸臆融情入理借景抒情討

5、論：本文有哪些寫作特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。1從表達(dá)方式上來看 2從在文中結(jié)構(gòu)上起的作用來看 3從句式上來看4怎樣理解“普通”和“不”“平凡”？矛盾嗎？“普通”的是什么？“不”“平凡”的又是什么？作者“贊美白楊樹”的原因是什么？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)仿寫抒情句：(1)當(dāng)你在茫茫的竹林(深林,雪原,高原)走過,難道難道難道難道(2)我贊美蓮花(菊花,梅花),就因?yàn)樗坏?尤其綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)(3)讓那些人們?nèi)ベ澝赖哪档?去鄙視這的蓮花我要高聲贊美蓮花!綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)仿寫擴(kuò)展句：(1)撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子。 黃的是土，未開墾的荒地，幾百萬年前由偉大的自然力所堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田 。(2)那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。 它的干通常是丈把高，象是加過人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出。 結(jié)語: 同學(xué)們,一篇優(yōu)秀的散文,就如一幅無形的畫,又恰似一首讀