中學(xué)學(xué)生勞動教育實施工作方案五篇樣本

1、學(xué)校勞動與技術(shù)教育課程實施方案一、指導(dǎo)思想以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目 標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為主要特征引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活 和科學(xué)知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手、動腦的生活實 踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，加強(qiáng)與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián) 系，讓學(xué)生及時了解時代，緊跟科技迅猛開展的步伐，使他 們在情感態(tài)度綜合知識、實踐活動、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到發(fā) 展。二、課程的性質(zhì)中小學(xué)勞動技術(shù)教育是教育與技能領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué) 科，主要通過勞動實踐把培養(yǎng)學(xué)生會勞動作為重點(diǎn)，堅持以 學(xué)生勞動實踐為主體，以訓(xùn)練勞動技能為主線，寓思想教育 于勞動實踐之中。三、課程形式與任務(wù)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合

2、性學(xué)習(xí)活動，密切聯(lián) 系學(xué)生自身生活和社會實踐，表達(dá)對知識與技術(shù)綜合運(yùn)用和 掌握的課程形態(tài)?；顒?、小組活動、個體活動為組織形式, 要求活動中表達(dá)生活性、自主性，實踐性、開放性等特點(diǎn)。1.通過親身參與勞動與技術(shù)實踐活動，獲得直接勞動體 全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標(biāo)準(zhǔn)。五、保障機(jī)制（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立勞動教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全勞動教育工作機(jī) 制，明確勞動教育要求。全校各部門應(yīng)嚴(yán)格按本方案分工, 做好勞動教育各項任務(wù)的組織實施。（二）保障經(jīng)費(fèi)投入，多渠道拓展實踐場所學(xué)校每年安排專項經(jīng)費(fèi)保障勞動教育。加強(qiáng)勞動教育設(shè) 施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。依托現(xiàn)有校內(nèi)外實訓(xùn)基地和勞動實踐場所, 建立相對穩(wěn)定的

3、勞動實踐基地。學(xué)校各部門應(yīng)多方拓展校內(nèi) 勞動實踐場所，同時充分利用社會資源大力拓展校外勞動實 踐場所，滿足多樣化勞動實踐需求。（三）多方面強(qiáng)化平安保障加強(qiáng)對師生的勞動平安教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立 健全平安教育與管理并重的勞動平安保障體系。強(qiáng)化對勞動 過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。各勞動 實踐工程責(zé)任部門應(yīng)制定風(fēng)險防控預(yù)案，建立應(yīng)急與事故處 理機(jī)制。（四）加強(qiáng)督導(dǎo)和宣傳引導(dǎo)將勞動教育納入學(xué)校督導(dǎo)評估體系，開展經(jīng)常性的督導(dǎo) 檢查。將各專業(yè)勞動教育開展情況納入學(xué)校專業(yè)動態(tài)調(diào)整評 價體系。加大勞動教育先進(jìn)集體和個人的表彰力度。2022年中學(xué)勞動教育實施方案一、指導(dǎo)思想勞動和勞動技術(shù)

4、教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成 局部，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生 總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人 價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素 養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、 以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面開展的綜合功能。為了 貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育，開展課程 建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng) 驗，制定中學(xué)勞動技術(shù)教育實施方案。二、總體目標(biāo)勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性 及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。 學(xué)校規(guī)定在7-9年級開設(shè)“勞動技術(shù)課

5、”，開展勞動實踐活 動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素 質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和 創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、 保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。.主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。.開展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信 息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，開展信息素養(yǎng)、探究能力 和創(chuàng)造精神。三、勞動教育內(nèi)中學(xué)階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、公益勞

6、動、 勞技課實習(xí)、學(xué)農(nóng)勞動等。U勞動教育基本原那么實踐性原那么。勞動教育應(yīng)以動手操作為主。要求教師、 班主任和各科教師要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生所從事的勞動內(nèi)容和 工程，進(jìn)行知識聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學(xué)生進(jìn) 一步端正勞動態(tài)度，對勞動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌 握知識、技能和技巧。綜合性原那么。根據(jù)勞動課的綜合性特點(diǎn)，勞動課必須按 思想教育、知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練三個要素對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的 綜合訓(xùn)練。遷移性原那么。勞動教育的過程，是德、智、體、美、勞 互相浸入：知、情、意、行和諧開展的育人過程，因而要把 學(xué)生勞動轉(zhuǎn)化為勞動態(tài)度，把勞動實踐轉(zhuǎn)化為勞動習(xí)慣，并 內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動技能，形成能力和

7、遷移。量力性原那么。勞動教育受學(xué)生身心開展所制約，要根據(jù) 學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無毒 無害、無危險的勞動內(nèi)容和工程，并嚴(yán)格控制勞動量和勞動 時間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞動 工程，不影響教學(xué)與教育計劃。時代性原那么。勞動教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從適 應(yīng)社會開展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好地 表達(dá)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造學(xué) 生參與社會服務(wù)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。五、勞動教育實施途徑.勞技課教學(xué)。要求做到課時落實、設(shè)備落實、教材落實、師資落實。.家庭教育中實施自我服務(wù)與家務(wù)勞動。.學(xué)校與社會公益勞動。.校

8、外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。具體實施過程需要做到“五結(jié)合”： 課內(nèi)外結(jié)合;(2)校內(nèi)外結(jié)合;體力勞動和腦力勞動結(jié)合;(4)必修課和活動課、選修課結(jié)合;(5)日常勞動和集中勞動相結(jié)合。六、勞動教育領(lǐng)導(dǎo)與管理.提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理。建立強(qiáng)有力的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)系 統(tǒng),形成有目標(biāo)、有計劃，有措施保證，有檢查的管理制度。.調(diào)動各方面的積極性，形成合力。.依托家庭土地，建立勞動教育基地。.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。.重視勞動教育科研工作。中學(xué)勞動教育實施方案為貫徹落實相關(guān)文件精神，切實加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育 工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng) 造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面開展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱 愛勞動、勤于勞動

9、、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)上級部 門相關(guān)要求，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施規(guī)范。一、具體目標(biāo)堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓 好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教 育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn) 勞動實踐，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng) 正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動 的感情。二、基本原那么.堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞 動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、 “審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。.堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園

10、文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常 學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動 感受，體會勞動艱辛，提供勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成 勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身 體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞開工程和內(nèi)容，安排適度的勞 動時間和強(qiáng)度，同時要教育學(xué)生，勞動過程中學(xué)會自護(hù)，確 保人身平安。三、主要任務(wù).課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實 踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài) 度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的 融入勞動教育內(nèi)容，

11、在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會）等 學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。.開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組 織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。 開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞 動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工 制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學(xué)校集體 勞動”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化， 普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓 班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集 體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生 尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。

12、培養(yǎng)責(zé)任 感。.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、 “志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日， 組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合 實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞 動，使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識， 培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度， 養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。.鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家 里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等 方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn) 和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗 衣、整理房間等），鼓勵學(xué)生

13、主動參與力所能及的家務(wù)勞動， 體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和 勞動能力，增強(qiáng)勞動意識。第一階段：準(zhǔn)備階段。（XX年10月一一XX年11月）.加強(qiáng)宣傳，營造氣氛。要把勞動教育作為德育工作的 一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長 會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引 導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為 習(xí)慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。.制定措施，提高認(rèn)識。制定切合本校實際的勞動教育 實施規(guī)范，組織教師學(xué)習(xí)規(guī)范，使全體教師明確人人為勞動 教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。第二階段：實施階段。（XX年12月XX年

14、5月）.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類 勞動教育培訓(xùn)，積極開展教學(xué)研究活動，通過活動促進(jìn)教師 專業(yè)教學(xué)能力的提高。.利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校，指導(dǎo)家長重視 孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng)；通過校本課程，傳授家務(wù)勞動方 法，掌握家務(wù)勞動技能；通過不同形式的校園社團(tuán)活動，加 強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)；通過學(xué)校開展的各種主題活動, 營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。.課程整合與浸入。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效浸入，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。.加強(qiáng)督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包 含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面, 突出家務(wù)勞動評價

15、，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動 情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動 小能手”、“三好學(xué)生”等。第三階段：總結(jié)階段（XX年6月）對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果 的積累（如匯總家務(wù)勞動日記，家務(wù)勞動的感受體會，家庭 成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等）。同時要做好相關(guān)資 料的整理存檔工作，并上報，屆時我校將根據(jù)活動開展情況 對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。學(xué)校勞動教育實施方案全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培育踐行 核心價值觀，牢牢把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，表達(dá)時代 特征，強(qiáng)化綜合實施，堅持因地制宜，把勞動教育納入人才 培養(yǎng)全過程，

16、與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合 經(jīng)濟(jì)社會開展變化和學(xué)生生活實際，積極探索表達(dá)我校特點(diǎn) 的勞動教育新模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實效，實現(xiàn)知 行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。為構(gòu)建我校勞動教育體系，加強(qiáng)勞動育人功能，讓學(xué)生 在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地參加日常生 活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，接受鍛煉、磨煉意志，培 養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，特制訂本實施方案。一、總體目標(biāo).樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類開展和社 會進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造 財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者， 牢固樹立勞動最光榮

17、、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美 麗的思想觀念。.具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能， 正確使用常見勞開工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完 成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團(tuán)隊合作能力。.培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi) 涵與意義，繼承民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng) 開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時代精神。.養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù) 責(zé)、平安規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成老實守信、吃苦 耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪 費(fèi)。二、基本原那么.思想引領(lǐng)。通過勞動教育讓學(xué)生掌握必要的勞動知識 和技能，在勞動教育中樹德增智、強(qiáng)身

18、健體，形成健全的人 格和良好的思想道德品質(zhì)。驗，促使學(xué)生主動認(rèn)識并理解勞動世界，逐步樹立正確的勞 動價值觀，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和熱愛勞動的思想情感。.掌握終身學(xué)習(xí)必備的基本知識，加強(qiáng)對信息技術(shù)基本 知識和技能的了解和運(yùn)用，開展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和 能力。.適時、適量、適度浸入職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容，促使普通 教育與職業(yè)教育溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)興趣, 社會責(zé)任感以及創(chuàng)業(yè)與敬業(yè)精神。.培養(yǎng)和開展學(xué)生對勞動與技術(shù)的正確態(tài)度和對動手、 動腦技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生主動運(yùn)用 所學(xué)科學(xué)知識、解決實際問題，促進(jìn)個性開展。U!.基本原那么（1）堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐，尊重學(xué)生

19、需要、 動機(jī)和興趣，選擇內(nèi)容與方法；（2）實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、綜合實踐、信息教 育等領(lǐng)域的整合；（3）充分挖掘校內(nèi)外課程資源，溝通學(xué)校、家庭與社 會之間的聯(lián)系；.課程資源：（1）以研究和分析本鎮(zhèn)、本村、本校的背景和條件， 充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng).有機(jī)融入。有效發(fā)揮專業(yè)教育、社會實踐、家庭教育、 社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞 動光榮的正確觀念。.實踐體驗。堅持讓學(xué)生參與勞動過程，引導(dǎo)學(xué)生主動 參與到服務(wù)崗位實踐活動中，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛, 提供勞動喜悅，掌握勞動技能，提高動手能力和解決問題的 能力。三、主要措施.開設(shè)勞動教育必修

20、課。各專業(yè)群將勞動教育納入專業(yè) 人才培養(yǎng)方案，圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動 組織、勞動平安和勞動法規(guī)等方面，開設(shè)不少于16學(xué)時勞 動專題教育必修課，普及與學(xué)生職業(yè)開展密切相關(guān)的通用勞 動科學(xué)知識。.各專業(yè)按自身專業(yè)特點(diǎn)在1-4學(xué)期每學(xué)期開設(shè)4課時 有關(guān)勞動精神、勞模精神、工匠精神等勞育專題教育講座， 總課時不得低于16課時。納入“第二課堂” A類學(xué)分計算范 疇。.開展勞動周活動。每學(xué)期安排一周作為勞動周，進(jìn)行 義務(wù)勞動。將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會 生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對 勞動價值的理解。.充分挖掘各類課程的勞動元素，在課程標(biāo)準(zhǔn)中表達(dá)勞 動

21、內(nèi)容和評價指標(biāo)，將勞動教育貫穿到課程教學(xué)過程中。在 課堂教學(xué)結(jié)束前開展“三分鐘微勞動”，納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價 和教師教學(xué)質(zhì)量評價。.營造校園勞動文化氣氛。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、 五一勞動節(jié)等節(jié)日，開展豐富的勞動主題教育活動，將勞動 習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中，營造勞 動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。U!.加強(qiáng)勞動師資隊伍建設(shè)。結(jié)合專業(yè)著力建立專兼職相 結(jié)合的勞動教育教師隊伍，加強(qiáng)對勞動教育的培訓(xùn)與指導(dǎo), 強(qiáng)化教師的勞動教育意識。充分利用企業(yè)資源，建立企業(yè)兼 職勞動實踐指導(dǎo)教師隊伍，將生產(chǎn)一線獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗及 案例融入教學(xué)中。.推動校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)。進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、 校

22、企合作，雙主體育人，依托校內(nèi)先進(jìn)的實訓(xùn)中心、圖書館 等場所建立校內(nèi)勞動實踐教育基地，聯(lián)合校企合作的龍頭企 業(yè)、街道社區(qū)等打造勞動教育校外實踐平臺，運(yùn)用企業(yè)的職 業(yè)文化育人，強(qiáng)化平安生產(chǎn)、勞動流程、勞動規(guī)范、勞動保 護(hù)等的教育，引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)精神，形成良好的勞動習(xí)慣。.建立協(xié)同實施機(jī)制。校企雙方共同管理的勞動教育實 施機(jī)制。通過建立勞模工作室、技能大師工作室，要聯(lián)合社 會力量，設(shè)置榮譽(yù)教師、實務(wù)導(dǎo)師崗位等，多渠道引入社會 力量參與學(xué)校勞動教育。共建共享穩(wěn)定的勞動實踐基地、校 外實習(xí)實訓(xùn)基地、各類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，多渠道拓展勞 動實踐場所。.鼓勵教師開展勞動教育教學(xué)研究。對于積極編寫勞動 精神

23、、勞模精神、工匠精神專題讀本且經(jīng)過學(xué)校審核通過的 著作按照學(xué)校校本教材相關(guān)規(guī)定給予獎勵。等課程教育資源，開發(fā)適合本地經(jīng)濟(jì)、文化的勞動技術(shù)教育 內(nèi)容。(2)通過教學(xué)實踐，編寫適合本校的勞動與技術(shù)教育 校本教材，表達(dá)地方性。.課程管理(1)成立勞動與技術(shù)教育實施機(jī)構(gòu)組長：XXX負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育課程的總體籌劃和階段指導(dǎo)；副組長：XXX負(fù)責(zé)勞動教育課程實施過程中的具體指導(dǎo)，進(jìn)行階段性 安排和階段性評價；成員：各班班主任和勞動技術(shù)教育課教師負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育課程的編寫、備課，與具體活動的組 織與實施，并進(jìn)行階段性總結(jié)與匯報。(2)課時安排要求每周平均不少于1課時，每學(xué)年不少于40課時， 并根據(jù)課程的規(guī)律采

24、取動態(tài)管理方法，根據(jù)實踐活動的具體 要求，采用“彈性課時制”，做到課程集中使用與分散使用 相結(jié)合。(3)備課要求備課的總思路是“學(xué)校定方向，教師分組集體備課，個 人指導(dǎo)實施“三層次備課。學(xué)校要有整體規(guī)劃方案，包括課 程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、中長期規(guī)劃、教材、師資、經(jīng)費(fèi)、實施 步驟、評價方法、步驟、課時安排、教學(xué)要求等；教師按照 學(xué)校和年級組的活動方案要求編寫教案，具體包括課時目標(biāo)、 內(nèi)容、課程設(shè)計與指導(dǎo)、糾正與評價等，要求要素齊全，編 寫科學(xué)。(4)基地的建立開設(shè)與我校勞動與技術(shù)教育課程開發(fā)內(nèi)容相配套的勞 動實踐場所，逐步建立校內(nèi)勞動活動教室、勞動訓(xùn)練基地、 勞動實習(xí)工廠等，還可以利用社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)和

25、相應(yīng)的條件， 建立穩(wěn)定的校外勞動與技術(shù)教育基地。(5)成果展示有學(xué)生作品(活開工程)展覽室且有作品獲縣級以上表 彰；有論文、專著在縣級以上辦刊發(fā)表或大會交流；學(xué)校勞 動與技術(shù)教育氣氛濃厚，在校報、校園廣播、墻報中有固定 的專欄；有完整詳實的課程活動檔案資料；相關(guān)制度健全且 得到執(zhí)行和落實。.做好勞動與技術(shù)課程的評價工作(1)評價的重點(diǎn)：注重學(xué)習(xí)過程；注重知識技能運(yùn)用； 注重親身參與與探究；注重合作互助；注重個性開展。(2)評價的內(nèi)容：A.評價學(xué)生的情感態(tài)度；B.評價學(xué)生的過程、體驗、方法和能力；C.評價學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的開展?fàn)顩r；(3)評價主體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長和社會有識之

26、士。(4)評價方法對學(xué)生采用作品評價、展示與交流、成果匯報、技能競 賽等評價方法。對教師采用從教學(xué)設(shè)計、準(zhǔn)備、組織形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 過程把握、分析與反思等方面的評價方法。中學(xué)學(xué)生勞動教育實施方案勞動教育是我國教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會建 設(shè)者和接棒人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水 平。為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)相關(guān)文件 精神，現(xiàn)就加強(qiáng)我校學(xué)生勞動教育工作制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核 心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué) 校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密 結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會開展變化和學(xué)生生活實

27、際，積極探索具勞動教 育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促 進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、基本原那么.把握育人導(dǎo)向。圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面開展、健康成長。 把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚 勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動的感情，報效，奉獻(xiàn)社會。.遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動為主, 注意手腦并用、平安適度，強(qiáng)化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動 過程，提升育人實效性。.表達(dá)時代特征。適應(yīng)科技開展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動 新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融 合，改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化老實

28、合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué) 精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。.強(qiáng)化綜合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、 社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學(xué)校勞動教育要 規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格。.堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合地區(qū)自然、經(jīng)濟(jì)、 文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)等可利用資源，采取多 種方式開展勞動教育，防止“一刀切”。、基本內(nèi)涵和總體目標(biāo)勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必 要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。實 施勞動教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有 計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動, 讓學(xué)生動手實踐、出力流

29、汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué) 生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成勞動觀，牢固樹 立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀 念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動， 尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神； 具備滿足生存開展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。U!（一）構(gòu)建綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教 育課程體系.整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動教育納入專業(yè)人才培 養(yǎng)方案，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動 教育課程體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程。.設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。開設(shè)一 門公共必修課勞動教育，24課時，1學(xué)分，分兩學(xué)年完 成。其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16 學(xué)時。該課程成績由理論成績和實踐成績綜合構(gòu)成，各任課 教師負(fù)責(zé)明確理論與實踐成績比例、出具理論學(xué)時成績并負(fù) 責(zé)匯總評定總評成績；學(xué)生每學(xué)年向課程責(zé)任教師提交學(xué) 生勞動手冊，以手冊中學(xué)生處、團(tuán)委、后勤處等部門確認(rèn) 的勞動實踐時間和成績作為該課程實踐成績的評定依據(jù)。具 體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程實施方案、考核標(biāo)準(zhǔn)和成績構(gòu)成比例學(xué)校 統(tǒng)制定。.開設(shè)以勞動教育為主題的公共選修課。公共選修